淺析高職學生綜合素質培養

高職教育作為我國高等教育的一個類型，主要任務是適應社會發展的需要，培養具有必要的理論知識和較強實踐能力的高素質高技能應用型人才。因此，高職教育培養的人才能否適應社會主義現代化建設的需要，事關高職教育在我國高等教育改革中的前途命運，也關系社會主義現代化建設事業的前途命運。但是，目前我國高職教育對學生綜合素質培養工作尚顯不足，部分高職院校現行人才培養模式中，還沒有完全把社會行業、企業對人才綜合素質的要求轉化為教學中的具體目標；部分新升格高職院校和社會力量辦學高職院校在師資力量與素質方面不能滿足高等職業教育全面實施素質教育的需求；學生對高職教育本身缺乏認識，對自身學習目的認識不足，忽略了綜合素質的培養與提高。這些負面因素都給高職學生綜合素質的培養帶來了很多困難和阻力。對此，高職院校必須緊密把握社會發展方向，全面反思整個教育教學活動，要從根本上確立科學的教育原則和教育模式。筆者認為，對學生實施綜合素質教育要從以下幾方面進一步落實和加強。

一、加強學生思想政治教育，提高學生政治素養和道德修養

必須認真落實中共中央國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，結合高職教育的特點，把德育工作擺在重要地位。

1.以思想政治理論課為依托，積極探索豐富多樣的思想政治理論教育體系，組織學生學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，加強“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，用先進的思想武裝學生，構筑學生的堅定的政治理念和精神支柱，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.開展各種豐富多彩的思想教育活動，對學生進行政治教育。如：利用黨校、鄧小平理論研討會等形式提高青年學生對黨的認識以及思想政治素質；圍繞國慶節、 “五.四”運動等紀念日，對學生進行愛國主義、集體主義活動；開展報告會、圖片電影展、知識競賽等學生喜聞樂見的主題教育活動；做到寓教于樂，在全校形成一個多渠道、全方位的思想教育網絡。

3.深入發掘校園互聯網絡潛力，借助于互聯網的傳播優勢，讓學生通過網絡互聯，閱讀、觀看思想教育為主題的影片、影視劇和書籍等。另外，還可以舉辦網上征文比賽、網頁設計比賽等活動宣傳先進思想，使學生不受時空的限制，隨時隨地接受思想政治教育。

4.深入開展思想道德實踐活動，做好青年志愿者服務活動，加大“三下鄉”扶貧教育活動參與面，開展扶貧、助殘、敬老、獻血等公益服務活動，培養學生的社會責任感和服務人民的精神；加強學生“紅色教育”實踐活動，充分利用學校周圍的愛國主義教育基地等紅色教育資源，進行愛國主義、集體主義教育。通過道德實踐，使青年學生在服務社會、服務人民的過程中提高素質。

二、加強學風建設，強化技能培訓，提高學生文化修養和技能素質

1.教師是科學文化知識的傳播者，是思想道德素質和創新精神與實踐能力的培育者，是人類靈魂的工程師。學生綜合素質的培養與提高，關鍵在教師的引導和教育，高職院校必須從師德建設、專業結構、工作能力等方面重視和加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質。

2.深化課程教育改革，淡化專業的界線，積極為學生提供跨學科選修、主輔修等不同學科之間交叉和融合的教育形式，促進學生知識結構形成理工結合，文理滲透的多層次發展。以促進人文教育與科學教育的融合；加強和普及寫作、計算機應用等實用學科的教育培養力度，使學生既具有廣博的基礎應用理論和本專業技術技能，又掌握現代化社會必備的高端知識和高新技能。

3.改革教學方式方法，減少教師課堂講授時間，增加學生自修時間，讓學生掌握學習的主動權。教師授課時要積極引導學生獨立思考，培養學生自學能力。在教學手段上，要充分利用現代化的教學手段，促進學生掌握新知識、新技術，啟迪學生向科學化、現代化方向不斷進取。

4.強化學生實訓環節的教育，加大實踐課程的教學比重，健全實驗實習等校內、校外實訓條件建設；大力開展職業技能培訓與鑒定，實施“職業資格證書”教育；加強校企合作、“產學”結合、“半工半讀”等實習實訓教學模式的推進；保證學生在校期間能得到真正的職業教育和訓練，使學生成為技能過硬的人才，畢業后不用培訓就能馬上適應工作的需求。

三、加強校園文化建設，提高學生文體素質和綜合能力

1.堅持“時境育人”原則，規范校園環境建設，通過干凈整潔的校園教育和培養學生愛護環境講究衛生的習慣；加強學生日常管理，規范學生行為，培養良好生活習慣。

2.廣泛開展多種校園文化活動，利用課余時間，舉辦寫作、口才、文藝、體育等比賽活動，提高學生的文體素養；鼓勵和指導學生社團建設，讓學生自發的組建自我個性與綜合能力的展示平臺，讓學生有更多鍛煉機會，培養學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力，促進學生個性的良好發展。

3.大力推進學生社會實踐活動的開展，指導學生深入社會、服務社會，了解社會，開展社會調查、“科技、文化、衛生”三下鄉活動、勤工助學活動、社會公益活動，讓學生在為社會服務的工作中學習、鍛煉和成長，培養社會適應能力和服務社會、貢獻社會精神。

4.鼓勵和幫助學生開展創新、創造活動，舉辦創新能力、創業輔導講座，開展如電子電路設計、程序設計、數學建模、手工制作、創業設計等突出創造性、創新性與實用性的競賽活動，培養學生的實踐技能和動手能力，提高學生創新觀念和創新意識。

5.強化就業教育與職業指導。從新生入學到畢業離校，分階段、分層面進行職業指導，開展就業知識講座，把職業道德、團隊精神、敬業精神和人生觀、價值觀、理想教育內容深入到學生就業指導的方方面面，指導學生養成良好的職業道德修養，樹立正確的擇業觀、就業觀。

四、加強學生安全衛生教育，促進學生身心健康、和諧成長

1.加強學生安全教育和安全管理，把防火、防盜、防電等安全知識教育滲透到學校教育過程，既能有效保障學生的人身生命財產安全，又培養了學生的安全意識和自我保護意識。

2.加強學生心理健康教育。成立學生心理健康教育體系，建設高素質心理健康教育隊伍，開展學生心理輔導與咨詢工作，讓學生有針對性地學習并掌握一些自我調節、自我控制、自我平衡的方法，學會及時應付和處理好各種已發生或正在發生的心理問題，幫助學生經常保持愉快的心境，培養學生良好個性品質，增強學生承受挫折、適應環境的能力。

3.改革體育教學模式，把鍛煉身體，增強體質作為教學的最終目的，樹立“健康第一，終身鍛煉”的體育觀念；擴大運動場地面積，配置多樣鍛煉設施，加強學生課余體育的組織與指導力度，擴大學生課余體育參與面，幫助大學生養成自覺參加健身活動的習慣；另外，為了結合高職院校特點，采用按專業和職業特點進行體育教學的方式，提高學生的對職業環境適應力。

4.加強學生衛生保健教育，通過衛生知識講座，保健類課程選修，普及衛生保健知識的教育，讓學生了解和掌握必要的身體保健知識，指導學生養成健康的生活習慣，強化學生保健意識，以達到增強體質，增進健康的目的。

（作者單位：河北工業職業技術學院）