市場經濟條件下大學生人情消費的誤區及對策

隨著社會主義經濟體制的逐步完善和改革開放的不斷深入，我國社會、政治、經濟、文化等各個領域都發生了巨大變化，高等教育的許多方面也受到了強烈沖擊和挑戰，影響著當代大學生的人生價值取向。大學生的消費觀，作為其人生價值取向的一個重要方面，在市場經濟大潮中漸漸脫離了人們預想的軌道，引起了社會各界、學校、家長的廣泛關注。目前，大學生“人情消費”表現為以下幾個特點：

1.超前消費

作為接受了高等教育的大學生，是一個站在資訊前沿，對青春、時尚、流行元素有著敏感洞察力的群體，這使得他們在消費中追求超前、時尚、個性，講究花明天的錢，圓今天的夢。吃講“大餐”，喝講“洋酒”，穿講“名牌”，玩講“瀟灑”，將現代人張揚而新銳的消費理念體現得淋漓盡致。據調查，人們對當代大學生的不合理消費和人情消費的關注度，已經達到近20年來的最高點。今天的大學校園已告別寒窗時代，成了高消費和超前消費的大舞臺，出手大方的人并不是有錢的富人，而是年輕的大學生，名目繁多的“人情往來”使沒有獨立經濟來源的大學生潮水般地加入到了“負翁”一族，喧囂繁華背后，很多學生債臺高筑，一頓酒后留下的債務至少要好幾個月才能還清。

2.超常消費

大學生正常的人情消費在一定限度內有其存在的合理性，但如果超出這個限度就會給社會風氣、大學生的生活和心理造成極大的負面影響。在調查中，有近七成大學生的 “人情消費”占月平均消費的比例在10%-30%之間，有14%的大學生在30%以上，約30%的人每月人情消費超過了100元，36.7%的大學生曾因人情消費而欠債，78. 6%的大學生感受到超常的人情消費給自己帶來的經濟壓力和心理壓力，82.3%的大學生表示面對越來越多的人情消費，他們只能被動接受，不可能“逆大流而為之”。不少人為了講排場、擺闊氣、要面子，花錢出手大方，脫離學生實際和自己的經濟能力，與經濟能力的不堪重負形成一對尖銳的矛盾，與勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德相背離，甚至一些學生為了滿足惡性膨脹的消費欲望，不知不覺走上了犯罪道路。

3.功利性消費

人情消費是人們出于聯絡感情而引發的消費行為，是某種人際關系在經濟活動中的反應。作為一名大學生，人情消費是必不可少的，在這個“交際時代”要想一毛不拔是不合時宜也是不大可能的，但是大學生的人情消費在商品經濟的今天，已不再是表達情感的方式，它正轉化為一種人情資本，更多地成為一種市場化的投資，帶有明顯的功利化色彩。調查中發現：80%的大學生認為“人情消費是一種明智的投資”，74%的大學生認為“人情消費是人際交往的必需品”，有了人情好辦事，正常途徑辦不了事，只有通過“人情消費”來解決。調查中，一位大學生談到：“請客”二字，決非簡簡單單的一桌酒席，它大有學問，你的人氣、交際圈、前途、事業，都靠它打造，毫不夸張地說，它是個人發展的第一生產力。由此可見，大學生是將人情消費當做投資來經營，當作一個人在當今社會生存不可或缺的能力來鍛煉，他們想在人情消費中交流感情、得到實惠、尋求歸屬、實現自尊，交換物化或非物化的資源。這種變了味兒的人情消費無形中滋生了“人情辦事”的歪風邪氣，學生熱衷于拉關系、走后門，而將正常的辦事途徑阻塞，熱衷于學習“關系學”，而忽視自身修養與才識的提高……其后果是可想而知的。

大學生不當的“人情消費”所帶來的危害絕對不可忽視。就道德發展而言，大學生在人情消費中所暴露出來的超前、超常消費必然帶來盲目攀比，奢侈消費，助長享樂之風，也必將加劇大學生對金錢的崇拜和對物質的無限制追求，甚至會造成物欲控制人性，人類嚴重異化的局面；就大學生的發展而言，人情消費的非理性也會引發其它行為的非理性，會因透支未來收入引起學習、生活動蕩，與可持續發展觀念有著根本沖突；就大學生群體而言，他們已成為消費群體中一個重要而特殊的部分，這一群體的消費行為呈現不合理的現象，會影響整個社會的消費整體和消費趨勢。所以，將這種消費觀念作為持續推動經濟發展的力量，作為一種時尚被大學生接受和推崇，必將得不償失。

大學生“人情消費”之所以日盛一日，是由多種原因造成的，概括地講，是客觀環境和主觀修養造成的這種現狀。一方面，受傳統觀念中講人情、重面子的不良影響，從眾心理、攀比心理作怪；另一方面，是受社會風氣、學校周邊商業環境的影響，商業意識滲透到學校的每個角落，學生思想中艱苦樸素的意識不再是主流。因此，對大學生人情消費的引導也必須從外部環境和大學生自身的修養兩方面入手，具體講：

1.倡導健康的校園文化

健康向上的校園文化主導著其精神文化消費的方向，大學要營造強烈的求知、求學氛圍，把大學生的關注熱點引導到學習上來，強化比學習，淡化比消費，以成績論英雄，而非以關系論成敗。另外，高校應成為育人的凈土，教師應成為育人的楷模。學校各級領導、教師應堅決杜絕不適當的人情消費，要通過各種監督機制有效地制止拉關系、走后門等不正之風在大學校園的無限制蔓延，通過言傳身教的榜樣示范，讓學生理解決定成功的因素是個人的努力和實力，而非“關系”，讓勤儉自強、信用消費、可持續消費觀念被更多的大學生所接受。

2.教育學生正確看待人際交往

人們交往的目的是多種多樣的，有為功利的，有為情感的，學校應該通過多種形式，多角度、多側面地引導學生，讓他們意識到功利性的交往固然會讓人得到一定好處，但人們生活交往的重心還是情感性交往，建立在情感交流基礎上的友誼才會伴隨人的一生，正所謂“君子之交淡如水”，真正的友誼并非靠“人情消費” 來維持。高校要通過多種途徑，如開設多門文化素質選修課、心理素質教育課、創業和就業指導課，開展多種社會實踐活動等來提高大學生的人格魅力和人際吸引力，為大學生的成長、成功、成才創造條件。

3.引導學生健康消費

大學生的消費行為體現著一個人的人生觀和價值觀。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和完善的時期，如何正確消費，對大學生的成材和人格完善有著極大的作用。首先，要引導大學生自覺地把消費與自身經濟狀況聯系起來，合理地有計劃地消費，不講排場，不擺闊氣，精打細算，通盤考慮。其次，要協調好人情消費和其他消費之間的關系。大學生最重要的任務是學習，其主要消費是求知和基本的生活消費，當自己尚有經濟余力時再考慮其他的物質消費和娛樂開支。第三，要通過勞動提高自身經濟能力，爭取自主，一方面減輕家庭的經濟負擔，另一方面幫助自己完成學業，完善自身知識結構，提高綜合素質。

4.加強校園周邊環境的管理

消費是經濟生活、文化生活和社會生活的連接點，當代大學生是整個消費群體中較為特殊的一部分，有著巨大的潛在市場價值，有市場就有投資，有投資就有消費，學校周邊過多的娛樂休閑、奢侈消費場所為大學生的人情消費提供了便利條件。因此，加強對學校周邊環境的整治，為學生營造一個健康、寧靜、和諧的校園環境也是迫在眉睫要解決的大事。

5.建設健康、和諧發展的情感型社會

大學生的人情消費不可避免地受社會風氣的影響，要幫助大學生建立正確的人情消費觀，從根本上講，建設健康、和諧發展的情感型社會才是治本之策。

總之，大學生人情消費誤區的存在不是單一、孤立的特殊現象，而是整個社會的普遍現象在大學生群體中的反映。因此，斧正大學生的人情消費觀念，既有益于大學生個人走好今后的人生之路，也有利于我國社會主義特色市場經濟的發展和社會主義思想文化建設水平的提高。

（作者單位：廊坊師范學院）