班級(jí)管理的實(shí)踐與思考

班級(jí)管理是班主任一項(xiàng)十分重要的工作，二十多年班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，抓好轉(zhuǎn)型期教育、班干部培養(yǎng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的關(guān)鍵。

一、轉(zhuǎn)型期教育是班級(jí)管理的思想基礎(chǔ)

首先是行為規(guī)范教育。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月用四次班會(huì)的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范以及有關(guān)的校規(guī)校紀(jì)，同時(shí)制定出相應(yīng)的班級(jí)管理制度，通過(guò)學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，把學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)制度、領(lǐng)導(dǎo)的要求，潛移默化地滲透到學(xué)生的心靈中去，變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行為，使他們適應(yīng)中學(xué)生活。

其次是針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)因人施教。

第三，身為班主任，必須樹(shù)立自身的威信，而要想樹(shù)立自身威信，就必須處處以身作則，讓學(xué)生從內(nèi)心服你、尊重你。

二、班委會(huì)建設(shè)是班級(jí)管理的組織保證

在抓班委會(huì)建設(shè)過(guò)程中，班主任要把好兩關(guān)。一是選拔，初一第一學(xué)期，通過(guò)抓轉(zhuǎn)型期教育和對(duì)學(xué)生基本情況的了解，選拔出一批學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上，熱心集體事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生骨干，臨時(shí)負(fù)責(zé)班務(wù)工作。通過(guò)近兩個(gè)月的進(jìn)一步觀察了解，根據(jù)每個(gè)學(xué)生骨干的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行分工，確定班干部、課代表和組長(zhǎng)，落實(shí)崗位，明確職責(zé)。二是培養(yǎng)使用。班主任要循序漸進(jìn)的給班干部教工作方法，引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，日常的班務(wù)大事由正、副班長(zhǎng)和班主任交換意見(jiàn)，然后付諸實(shí)施，小事一般由班長(zhǎng)決定。每周由班長(zhǎng)小結(jié)一次，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，每月班主任召開(kāi)全班大會(huì)總結(jié)一次，進(jìn)行指導(dǎo)，肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的主要任務(wù)

作為班主任，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中，如果“眉毛胡子一把抓”，勢(shì)必很難奏效。必須對(duì)學(xué)生的整體狀況做細(xì)致全面的分析，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班的學(xué)生大致分為三部分，一是以班干部為主體的學(xué)生骨干，二是處于中間狀態(tài)的學(xué)生，三是學(xué)習(xí)成績(jī)較差和素質(zhì)較低的后進(jìn)生。在這三部分學(xué)生中，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就成為班級(jí)管理的關(guān)鍵。在多年的帶班實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生大體有兩種類(lèi)型，一種是外在的行為表現(xiàn)較差，如打架、損壞公物等，這類(lèi)學(xué)生以男生居多；另一種是內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，如早戀、妒忌心強(qiáng)等，這類(lèi)學(xué)生在女生中較多，這兩種類(lèi)型的后進(jìn)生，其表現(xiàn)形式雖然不同，但在班上產(chǎn)生的負(fù)面影響都較大，處理的不好將直接影響全班的學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

實(shí)踐證明，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，一定要注意方式方法，只有使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自信心，增加前進(jìn)的動(dòng)力，才能達(dá)到教育的目的。

（作者單位西安市33中） 責(zé)任編輯 王波