高校對“特殊學生群體”進行思想政治教育的方法探析

［摘 要］作者針對高校內的特殊學生群體的狀況，根據自身的工作經驗，提出了對該部分學生管理的一些建議和管理措施。

［關鍵詞］特殊學生群體 管理 幫扶

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5489(2007)08－37－01

在高校中有一部分屬于特殊學生群體即經濟貧困生、學習困難生和心理障礙生。這些特殊學生的存在，對高校的思想政治工作提出了新的課題，尤其是隨著經濟的發展，在經濟多元化的影響下，人們的思想觀念也呈現多元的趨勢，沖擊著大學生的思想和校園氛圍。高校思想政治工作是一項以學校教育為主導、家庭教育和社會教育為輔的綜合性工程。在學校的思想政治教育中，堅持以兩課為基礎，以學生工作和校園文化建設為輔的系統性工程。因此，在新的問題面前，應該充分利用學校的有利環境和資源，對學生進行思想政治教育，分析“特殊學生群體”特點和規律，遵循具體問題具體分析的原則，根據思想政治教育具有長期性、反復性、內隱性和多端性的特點。有針對性地進行思想政治教育工作，探索思想政治教育的新途徑和新方法。筆者根據自身的工作經驗，對“特殊學生群體”的思想政治教育工作進行了嘗試，總結和歸納如下：

一、建立和完善“特殊學生群體”的檔案管理

應該對每一個特殊學生建立檔案，并進行流動式的管理。“特殊學生群體”是一個有變數的群體，并不是一經形成就永久不變的。人的思想觀念會隨著人的周圍環境或者自身的經歷發生改變。如，一部分學生通過自身的努力或者學校采取一定的幫扶政策后，恢復正常的應及時撤出特殊學生檔案。也有一部分學生可能會因為家庭的突然變故、自控不強等原因，而成為特殊學生。對于新出現的特殊學生，應及時地建立特殊學生檔案。建立檔案后，可以根據不同學生的特殊情況，采取對策和測略進行思想政治教育，只有這樣才能夠提高思想政治教育的時效性。

二、好友—班委—輔導員三位一體的幫扶形式

一個社會的人都應該有其自己的交往圈子，除極個別的現象外，絕大部分的特殊學生還是有一些正常的朋友的，比如同鄉、室友等等。作為特殊學生的朋友，在言語的分量上要相對于其他的人有效果，能夠在心理上產生共鳴，有利于特殊學生的教育和回歸。

班級的班委作為班級的核心，應該增強對班級的服務意識和管理意識。首先是服務者，其次才是管理者。班委作為班級的成員，來源于班級，因此對班級的情況和同學都比較了解，能夠有機會和創造便利的件加強同特殊學生的溝通。班委對于特殊學生的教育和回歸起到一定的積極引導和教育作用，同時，架起老師和學生之間溝通的橋梁和聯結的紐帶。

輔導員是高校學校思想政治教育工作的具體實施者，做好學生的思想政治教育是輔導員的職責所在。因此，輔導員應該在工作中不斷的積累經驗并能夠積極的學習各學科知識，為自己做好學生的教育工作打下良好的基礎。

三、營造校園文化和氛圍

校園是大學生學習和生活的主要場所，是學生學習知識的神圣殿堂。一所學校的校園文化反映著這所學校的整體風貌和狀態。校園文化對學生的心理和思想都會產生重要的影響。因此，學校應該舉行豐富多彩的校園文化活動，營造良好的校園文化和氛圍，為學生創建良好的學習和生活的平臺。

學生的主要責任是學習，在學習的同時，應該加強自身各個方面的能力和素質的鍛煉和修養。因此，大學生應該積極參加學校組織的各種積極有益的活動，在活動中歷練自己，使自己主見的成熟和成長起來。而作為學校更應該開展各項活動，在把握好活動頻率和質量的基礎上，應該加強學生理論學習和實踐能力的結合。使學生能夠在輕松愉悅的狀態下，在活動中鞏固原有的知識，提高其觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提升學生的創新觀念和意識。例如，大學生科技知識競賽等特殊學生群體會在這種環境中，受到潛移默化的影響，對于其身心健康發展產生良好的影響和作用。

四、做好社會實踐工作

大學生的社會實踐工作是學生走出校園接觸社會的一個平臺。學校中的各個院系，應針對學生專業特殊情況，建立與之相適應的實踐基地。或者形成具有較強實踐性和教育意義的社會實踐方案，使學生通過社會實踐能夠有所收獲，能夠提升學生的某種意識，如服務意識。

在一般情況下，每一個都有自身的愛好，特殊學生全體作為大學生的組成部分，應該積極尋找其身上的優點和特長，對其進行科學的利用，不僅可以使學生找到自身價值的滿足感和成就感，建立和形成對自己的自信心。而且能加強這一部分學生和班級其他同學的溝通和交流，有利于班級的班風和學風建設，也有利于學生的身心健康。對于思想政治教育方式、方法的探討不僅僅就以上幾個方面的內容，還有其他的方式，如，召開座談會等等。應該根據各個學校的學生特點和學校的資源進行分析，實現其價值的最大化，從而提高特殊學生教育的成功率。

對于特殊學生的思想政治教育是一個新的問題，不僅現實生活中的人或事能夠對學生產生影響，而且網絡的影響更是不容忽視的。因此，加大了特殊學生群體教育的困難。各位思想政治教育工作者應該在工作實踐中不斷的鉆研和探討，才能在思想政治教育的方式和方法上有所創新，為我國的教育事業貢獻力量。

［參考文獻］

［1］孔德根：《加強大學生特殊群體思想政治教育的實踐與探索》，《成都教育學院學報》2006年5月。

［2］劉綺婷：《淺談高校“特殊群體”思想政治教育的工作思路》，《廣東技術師范學院學報》2004年3月。

［3］褚建軍、陳龍根：《淺談高校特殊群體思想政治教育的工作思路》，《中國成人教育》2006年12月。