議論文布局例談

【摘要】一篇好的議論文除了要有明確的中心論點之外，還得有得體的結構。結合學生平時習作訓練實踐，可以總結出議論文的三種結構布局方式：并列式、對照式、層進式。

【關鍵詞】布局；并列式；對照式；層進式

布局方式之一：并列式

（一）分論點并列。分論點可以從不同的角度提出，例如從論證原因或目的的角度來論說“為什么”，例如從論證類型或性質的角度來論說“是什么”或“什么是”，例如從論證方式方法的角度來論說“怎么樣”。例如論述“學貴多問”，我們可以從“為什么”的角度提出分論點：（1）多問可以彌補學習中的不足；（2）多問可以擴大你的知識面；（3）多問可以使你有所創新，有所發明。當然還可以綜合不同角度來提出分論點，例如論述“細節的力量”，我們可以提出以下的分論點：（1）細節是一種精神；（2）細節是一種創新；（3）細節決定優劣；（4）細節決定勝敗。

（二）論據并列。就是從不同角度列舉具有典型意義的代表性事例，有層次地論證中心論點。例文《因為包容，所以大氣》最大的特點是采用了并列式結構，重章疊唱，從不同的角度表現“胸懷”這個話題。中間三段，作者都以“因為包容，所以大氣”領起，分別論證了這句話在歷史上、科學上、城市建設上的積極意義，行文整飭，加上首尾的照應，使全文的整體感很強。

布局方式之二：對照比較，涇渭分明

（一）正反對比。可以是正反觀點對比，也可以是正反例證對比。如：論述“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”， 第一層次是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”者是民族的“精靈”；第二層次寫只顧自己享樂不顧國家命運的人是人間的“碩鼠”。

（二） 相關比較。可以是主次、輕重的比較，也可以是利弊、得失的比較。例如有篇高考高分作文《近墨者未必黑》，本論部分先指出近墨者黑的情況確實存在，但這不是主流，接著就列舉近墨者不黑的事實并分析其原因。對這道試題，還有不少考生先論證近墨者不黑，并指出這是時代的主流，然后以少量篇幅說明近墨者黑的人是存在的，但不是現實生活中的主要方面。這樣的結構布局，既做到了觀點鮮明，又避免了片面性。一般地說，本論部分需要辯證分析時，常采用相關比較的布局形式。

布局方式之三：層層遞進，邏輯嚴密

（一）由此及彼，環環相扣。例如《尊重名人而不迷信名人》一文。作者在題目中就提出了自己的觀點，即對待名人的正確態度：尊重，而不迷信。在文中，作者又逐層分析了以下兩點：名人值得尊重，因為他們為我們做出了貢獻；名人不可以迷信，因為盲目迷信會失去自我，甚至遭遇失敗。全文從總體結構上，采用“提出問題——分析問題——解決問題”的方式，逐層推進，邏輯性很強。

（二）由淺入深，層層深入。選擇這種結構形式時，必須對論述的層次內容有明顯的認識，了解它們之間的關系是不是由淺入深，是不是由小到大或由表及里。例如《要做老實人》中寫道：做一個老實人，對自己是一種莫大的享受；做一個老實人，對別人是一種莫大的尊重；做一個老實人，是對整個社會環境的莫大貢獻。這篇文章分別從對己、對人、對整個社會三個角度加以論述，而這三方面是層層深入的，不是單純的并列關系。