名言警句在議論文中的運用

【摘要】一般說來，名言警句的引用反映出一個人閱讀量的多寡。在議論文中，引用名言警句，不但體現語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，有了文化氣息，收到錦上添花的效果?？梢哉f，名言、警句在議論文中是一道亮麗的風景。

【關鍵詞】作文教學；議論文；名言警句

一、引作題目，統攝全文

要想使讀者一下發現你與眾不同的構思，以及豐富深厚的閱讀積累，給人留下深刻的印象，不如將自己讀過的詩文名篇中與議論文的寫作主題相關的名言警句“拿來”引作標題。如馬鐵丁的《儉以養德》，用諸葛亮的一句名言“儉以養德”做題，題目就是中心論點。“儉以養德”四個字，深刻揭示了節儉對于品德修養的意義，內涵豐

富，文字典雅，精警動人，給人深刻的印象。

二、引作開頭或結尾，揭示或深化主題

在議論文中，開頭或結尾適當地引用名言警句，可以強化議論文議論的分量，給讀者留下深刻難忘的印象。

引作開頭的，如課文《懷疑與學問》（顧頡剛）的開頭：

“學者先要會疑?！薄填U

“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。”——張載

文章開頭兩段用了名言的寫法，所引兩句古代名言，緊扣題目，在全文中起了提出中心論點（治學必須有懷疑精神）、充當論據的作用，并使開頭顯得新鮮活潑，增強了文章議論的深度。

引作結尾的例子很多，如《路，就在自己的腳下》（佚名）的結尾：“魯迅先生在文章中寫道：‘遇見森林，可以辟成平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉?！屛覀儗Ⅳ斞傅倪@段話，寫在自己雙腳踏出的生活之路的路標上吧。”

三、引作分論點或論據，增強議論的說服力

議論文常常要議論說理，如能在議論文的關鍵處巧引名言警句，往往能使文章熠熠生輝，增強議論的說服力和感染力。如《人民日報》有一篇社論《發揚偉大的創業精神》，文章開篇提出中心論點后，以后連續八個自然段引用江澤民在八屆全國人大一次會議上的講話“解放思想、實事求是”，“積極探索、勇于創新”，“艱苦奮斗、知難而進”，“學習外國、自強不息”，“謙虛謹慎、不驕不躁”，“同心同德、顧全大局”，“勤儉節約、清正廉潔”，“勵精圖治、無私奉獻”作為分論點，使文章思路清晰，層次分明，各分論點渾然一體，開合有度，比例適當，說理透徹。

四、質疑或化用名言警句，充分展現個性風采

在議論文中，如能大膽科學地質疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透徹”方面更上一個新的臺階。化用名言警句則能展示你駕馭語言的機智和靈活，使你的語言個性鮮明，與眾不同。如議論文《功夫不負有心人》：

人們常用“功夫不負有心人”這句話來勉勵自己，認為做事只要有恒心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也會負有心人。為什么？因為“功夫不負有心人”這句話強調了人的主觀能動性的一面，而忽視了要尊重客觀規律的一面?！蛔鹬乜陀^規律，功夫也會負有心人。

這篇文章，緊扣“功夫不負有心人”的見解，觀點新穎，獨具個性，給人以深刻的印象。