推廣普通話，從我做起

今年9月10~16日是第九屆全國推廣普通話宣傳周，為了響應國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，進一步促進我校素質教育工程的實施，我和其他的學校領導一起成立了推普督導小組，向全校師生發出了“請大家隨時隨地講普通話”的倡議，號召大家一起“圍剿”方言，做到人人、時時、處處講普通話。

倡議發出后，學生們做得都不錯。因為他們畢竟從小耳濡目染，已經習慣了講普通話，因此，在學生中“推普活動”是出乎意料的順利。但是，在教師身上，這事情就顯得難辦多了。

我們學校是一所全市知名度頗高的小學，教師們的各方面素質都很高，課堂上幾乎人人都能說一口字正腔圓的普通話，但是，由于習慣原因，下課以后，尤其是教師們之間互相交流時，大家仍然是滿口的土話，聽上去親切倒是滿親切的，但是，卻與我們的各方面配備的先進的教學設施和豐富多彩的校園文化不和諧，而且教師本身課堂上一套（普通話），課下又是另一套（土話），對學生的消極影響也是不容忽視。

怎樣才能讓教師們也能大膽地開口，在課下互相交流時也來講普通話呢？為此，我想了不少辦法，諸如：開全體教師會，動員大家提高認識，給學生起一個表率的作用；由我帶隊成立一個督察小組，對違反規定講土話的人進行提醒、警告；充分利用廣播陣地，大造聲勢，宣傳講普通話的意義……可是，盡管我使盡了渾身解數，仍然收效甚微。教師們大多很愛面子，總覺得課下跟同事們一起聊天時講普通話是在拿腔拿調，不好意思開口。怎樣做才能扭轉這種局面，讓每名教師都能主動地大方地用普通話進行交流呢？我決定：還是從自己身上找突破口，自己以身作則，給教師們起到表率作用。

于是，轉變先從我開始了。每次會議，我不再像以前那樣講土話了，而是用一口流利的普通話來主持會議，我本來就是從一線提拔到領導崗位上的，講普通話有著扎實的基本功底子，說普通話對我來說并不是難事。不過，對著朝夕相處的同事講普通話，自己剛開始時也是有些抹不開面子。我注意到了臺下的教師剛聽到我用普通話主持會議嘰嘰喳喳地議論，還有人捂著嘴偷偷地笑，我只當沒有看見，而是依舊神色坦然地繼續主持會議，就這樣，一次，兩次，三次，教師們終于習慣了聽我用普通話主持會議，而且會后還有不少教師很服氣地說：“真沒有想到，我們的校長的普通話講得這樣好！”看來我的第一步走對了。

接下來，我又故意制造一個個與教師們不期而遇的機會。大家畢竟都在一個屋檐下嗎，抬頭不見低頭見，教師們見了我，總是很尷尬地笑笑，我知道他們仍然不好意思用普通話跟我交流。我于是就主動地用普通話去跟他們打招呼，和他們交談幾句，教師們說著說著，神情就自然地放松下來，再說，他們本來人人都可以講一口流利的普通話，因此，大家講著講著，表情慢慢地自然起來了，也沒有啥不好意思了。

就這樣，在我的帶動下，普通話終于成了我們學校的唯一流通的語言，上至領導老師，下至學生，大家都在用流利的普通話進行著學習和交流，我們的校園文化建設也上了一個新的臺階。“講普通話，從我做起”。其實，學校里的其他任何工作的順利實施，不也都一樣需要做領導的敢為人先的表率作用嗎？

（作者單位：山東萊州市實驗小學）