校長經營自己的學校,應該將情感當作經營資本,用制度保障經營過程,把創新當成制勝的經營手段。此三者結合,就可以在經營中收獲成績,讓學校一步一個臺階地發展壯大起來。
把情感當成經營資本
進行商業經營,需要投入前期資本。同樣,校長經營學校也需要投入資本。但是校長經營學校投入的資本不是貨幣,而是“情感”。所謂“情感資本”是指校長對教育事業的熱愛和專注,是對教職員工的關心和愛護,是對學生前途的把握和塑造。如果校長在經營學校的過程中少了這些情感資本的投入,是無法經營好學校的。無法想象一個不愛教育、不愛教師、不愛學生的校長將能有多大作為?校長持續不斷地將自己的情感注入學校經營過程中,就會凝聚人心。如此,校長的領導力和感召力就能最大化地發揮效能,這是學校發展壯大的先決條件。情感投入是學校經營收獲的根本源泉。
讓制度成為經營保障
每一個企業的崛起,都要依靠先進的管理制度作保障。學校在經營中崛起,當然也少不了制度的保障。所以校長要想讓學校在經營過程中“有條有理,長治久安”,就必需建立、健全學校的運轉機制,讓制度成為工作的保障。當然,學校制度要“本土化”,要適合自己學校的實際情況,要做到“合情合理,剛柔相濟”,不要生搬其他學校的制度。有了制度就要加強制度的執行力度,嚴格執行學校制度會不會造成教師的抵觸情緒呢?不會的,校長完全不用擔心,因為前期的“情感投入”會讓廣大教師認清“情感”和“制度”的界限,事前獲得校長“情感溫暖”的教師們不但不反感制度的執行,反而會自覺擁護學校制度。所謂“兄弟都是好兄弟,但是制度不饒人”說的就是校長在經營學校過程中準確處理“情感”與“制度”界限的境界。有了這種境界,學校運轉獲得制度的保障就成為可能。有了制度的保障,學校才可能健康有序地經營下去。
讓“創新”成為不可缺少的經營手段
商場如戰場,商家能在瞬息萬變的經營過程中獲得主動,勇往直前,靠的就是“創新”。通過創新不斷地推出最領先的產品,收獲最大的利益。學校經營若想立于不敗之地也要在“創新”上大做文章。校長要清醒地認識到,學校經營唯有創新才有發展,小創新小發展,大創新大發展。洋思中學校長可謂一位學校經營大師,他將一所破舊的村級聯辦中學創辦成“中國名?!?,靠的是什么?就是創新,是全方位的創新行動成就了今天的洋思中學。同樣,正在崛起的杜郎口中學,也因為創新成為“課改名?!?,被譽為“農村初級中學的東方明珠”。如果沒有創新,杜郎口中學早就“垮臺”了。依靠創新,杜郎口中學絕地重生,越走越遠,可見創新的力量是巨大的。任何一所學校的校長都應該從洋思中學和杜郎口中學的“經營歷程”中汲取寶貴的創新經驗,立志做一名創新型的校長,這是學校經營方向和結果的大幸。
校長們,讓創新成為你手中不可缺少的經營手段吧,不要再按“常規”出牌了。當創新的力量讓你所經營的學校一日千里地發展壯大起來時,成就的將是一所學校,還有這所學校中所有的人。
(作者單位:山東莒南縣路鎮一中)