云計算環境下高校信息化的建設與發展

孟保華

摘 要

本文主要是基于高校信息化建設的現狀和云計算的特點，對高校的教育信息化建設模式的改變以及資源的共享、軟件的使用和數據的安全四個方面進行了探討。本篇文章主要是針對目前云計算在高校信息化建設發展中應用的狀況，從而提出了一種將云計算運用于高校信息化建設發展的模式。

【關鍵詞】云計算定義 高校 信息化建設模式

1 引言

信息技術對教育發展具有革命性的影響，教育信息化可以帶動教育現代化，促進教育的創新與變革已經是大家的共識。目前，隨著云計算技術的廣泛應用和云服務的逐步落地，高校的信息化建設已經取得顯著進展。云計算的出現和發展，改變了信息化服務的方式，創新了教學的模式，給高校信息化建設帶來了新的契機。

2 高校信息化建設的現狀

目前，高校信息化發展出現較大的“貧富”差距，呈現兩級分化的發展現狀。一方面，教育信息化發展較好的院校普遍在發展思路、政策保障、經費投入、技術支持、隊伍建設等方面有一套完整的體系，建立起了完整的信息化基礎設施，實現了信息化資源的整合和應用的推廣，在逐步向深度的數據挖掘和校園信息一體化的階段過渡。但在面對日新月異的新技術和理念，也面臨著技術選型的艱難抉擇，設備更新的加快和解決方案的日趨復雜。同時，面對日益增長的海量信息資源，系統的運維、應用的推廣、數據的挖掘和大量的系統開發，高校信息部門的壓力尤為嚴重。另一方面，還有一些學校經費有限、信息化人才匱乏，無必要的政策保障措施，缺乏統一管理的體系設計，導致信息化系統的重復建設、大量異構系統難以整合，運維成本增加，信息化服務質量和效率低下，服務方式被動，服務范圍不夠全面。在有限的信息化設施和解決方案不能為教育教學帶來顯著的促進作用時，面對師生日益增長的信息化需求，這些高校信息化部門也承受著巨大的壓力。

面對這種信息化建設的壓力和發展的不平衡，需要引入新技術、新機制逐步解決這種“教育的不平等”，為信息化部門減輕壓力。云計算技術和服務的理念將是解決這些問題的有效手段。

3 云計算技術的定義與特點

云計算的定義眾說紛紜，現階段廣為接受的是美國國家標準與技術研究所（NIST）對云計算的定義：云計算是一種模型，它可以實現隨時隨地、便捷地、隨需應變地從可配置計算資源共享池中獲取所需的資源（例如，網絡、服務器、存儲、應用、及服務），資源能夠快速供應并釋放，使管理資源的工作量和與服務提供商的交互減小到最低限度。

由此可見，云計算不是一種單純的技術概念，更多的是一種服務的模式。是一種在現有互聯網的基礎上把所有硬件、軟件、服務和資源進行整合后，形成一個新的系統結構，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化的服務。云計算具有按需自動服務、廣泛的網絡訪問、資源共享、快速的可伸縮性及可度量的服務五個基本特征，可以提供IaaS（基礎設施即服務）、PaaS（平臺即服務）、SaaS（軟件即服務）三個層次的服務。

4 云計算在高校信息化建設中的應用

目前，高校信息化的建設和運行大多采用自籌自建自運營的模式。即學校自己籌集信息化建設的經費，建設學校自有的校園網絡，通過購買基礎硬件設施、網絡帶寬、開發資源與應用系統，進行信息化的推廣使用，實現學校的信息化。但這種自籌自建自運營的模式也面臨前文所述的各種問題，云計算的出現為高校教育信息化的建設和運行提供了一種新的解決方案。

4.1 改變了信息化建設的模式，降低了信息化建設的門檻

高校在進行信息化建設的過程中需要在硬件的配置中投入大量的資金，用于購進網絡產品服務器、設置數據中心等等，并且隨著設備的更新換代，高校還需要對設備進行不斷地更新和補充，這樣硬件設施的投入就成了無底洞。同時，系統安全、運維水平、信息化隊伍也是掣肘信息化水平的重要因素。在基于云計算的新模式下，學校根據需要向云服務提供商“租賃產品”和“購買服務”，這種“以租代建”的模式學校只花少量的租金 就可以獲得完善的信息化設施和服務，而且無需考慮產品和技術更新的問題，相當于始終擁有最新技術的軟硬件設施。目前提供云服務的公司如國內的百度、阿里、騰訊、華為等，國外的Google、IBM、Amazon等，使用云服務的企事業單位也越來越多，如政府部門的信息化建設也有很多采用租賃服務的方式來構建“政務云”。這種租用云服務的模式規避了項目型建設的重復投資和無運維等弊端，以及數據接口不統一等問題，方便系統遷移、調整和升級，不存在數據接口不匹配等問題，提升了應用建設的便捷性。“以租代建”的模式很好地降低了信息化建設的門檻和服務成本，從而提高高校信息化建設的水平。這種模式對于新建的、經濟欠發達地區高校的教育信息化工作有一定借鑒作用。

4.2 提高了資源共享的水平

我國高校在進行云計算的建設過程當中，由于缺乏統一標準、規劃，經常會出現重復建設的現象，這就造成了高校之間以及高校內部各個部門之間不能實現資源的共享，從而信息化建設的作用就很難發揮。云計算就為資源共享提供了條件，云計算要求所有的基礎性設施都有統一的配置，從而形成一個統一的資源池，這樣每個參與其中的高校都能夠通過云計算得到想要的資源，從而滿足用戶的需求。由于云計算的數據不是只存儲于某一計算機當中，而是存儲于“云”計算機當中。各個高校都能夠實現資源的利用，這樣能夠在很大的程度上避免資源的浪費、閑置，實現最大更大范圍資源的共享。

4.3 改變學生對于應用軟件的使用

高校的機房為了滿足不同學生的需求，需要安裝大量的應用軟件，這樣就會造成計算機的負擔加重，并且隨著軟件的更新，對于硬件的要求也會越來越高，使得原有的計算機就會面臨淘汰的危險。云計算能夠很好地避免這一現象，由于云計算能夠提供在線應用軟件的功能，使得用戶在使用某一軟件時，只需要提出申請即可，不需要再去進行軟件的安裝。

4.4 提供安全的數據存儲業務

由于網絡的普及，計算機病毒也成為一種普遍的現象，所以手機、電腦中存儲的數據隨時會受到病毒的威脅。由于高校機房的計算機交叉使用的特點，感染病毒的機會比較大，所以就需要大量購買病毒軟件。但是病毒更新的速度比較快，有時候在查殺病毒的同時也會丟失一些文件，這樣就得不償失了。云計算能夠提供云儲存業務，使得憑借密碼就能夠存儲一些重要數據，這樣就不用擔心數據的丟失。

5 結束語

在《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中提出“建設覆蓋全國、分步合理、開放開源的基礎云環境，支撐形成云基礎平臺、云資源平臺和云教育管理服務平臺的層級架構”。在這個發展規劃的指導下，隨著云計算技術的發展與服務的推進，將推動著我國高校信息化建設向縱深發展。相信隨著技術的發展，云計算技術與服務將越來越多的應用于高校的信息化建設中，云環境下的高校信息化建設機制、建設模式及新技術應用也將成為越來越多高校信息化工作者思考的內容。

參考文獻

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作者單位

武漢職業技術學院 湖北省武漢市 430000