加強班主任培訓促進專業成長

　　新形勢下，班主任角色內涵更加豐富，班主任不僅是學科教師，是班級的“組織管理者”，也是學生的“知心朋友”、“人際交往的指導者”、“專業成長的發展導航人”、“心理健康的衛士”。這就要求班主任必須具備靈魂工程師的素養，思想境界和行為規范做到比受教育者先進一步，實施素質教育、聯系各學科教師及學生、執行落實學校各項計劃先行一步，在溝通學校、家庭和社會教育活動中先思一步。我校針對年輕教師多、班額大、留守學生多、生源基礎差、班級管理難度大這些情況，積極探索班主任培訓策略，優化培訓方法，加大培訓力度，促進專業成長，取得了顯著成效。
　　
　　一、選準目標定位，優化培訓方法
　　
　　（一）選準目標定位，加強崗位培訓
　　根據年輕班主任較多的實際，我們選取了培訓班主任的目標定位，即從班主任自身的實際出發，從提高班主任素質修養著手，以造就優秀班主任群體為目標，引導青年班主任實事求是地分析和研究自己的長處與短處，興趣和愛好，思考和審視自己，設計自己和學生的將來，制定切合實際的個人成長計劃。目標定位注意多向性和績效性。在此基礎上，圍繞班主任專業道德、專業知識、專業技能等方面，引導班主任關注工作進步的同時，加強自身能力和特長的培養鍛煉，揚長補短，苦練內功，發揮自己的比較優勢，完善升華自我。我們鼓勵班主任通過多種形式的學習，新老班主任結對，反思、交流、研討，促進專業發展。
　　（二）彰顯特色，張揚個性
　　學校每個班級都有自己的特色。在培訓中，我們要求年輕班主任深入細致地調查研究，做學生的知心朋友，弄清所帶班級的具體情況，努力挖掘各自特色，找準各自班級的潛在優勢，尋找突破口。我們及時捕捉信息，制定培訓方案，引導班主任求解七大函數關系：即時間、空間、制度、形象、隊伍、政策品位與學校發展班級進步的關系。我們引導班主任形成共識：促進每位學生展現出人生價值就是班主任工作的最大成功；學生良好的品行是班級最好的招牌；班級顯現出凝聚力、戰斗力和創新能力是班主任工作的最佳選擇。班主任要將自己班級的特色思想、特色內容、特色操作程序規定下來，形成制度，以保證班級特色發展的連續性。班主任應主動及時去調查、發現、挖掘學生個人的興趣、愛好、特長和職業發展方向，再分門別類，按共性與個性來分別進行具體指導，以促進學生堅定信念、良好的道德和優良學風的形成。
　　培訓工作是張揚班主任個性的工作。健康的個性給人向上的力量。準確把握學生的思想脈博并彰顯自己的人格魅力，則需熟知個性特點因人而異解決各類問題。我們把班主任培訓工作納入每位班主任個體職業和教師生涯發展之中，促進青年教師各自去實踐去探索。個性是在勤奮敬業、提升自身、砥礪品性、鉆研學問的過程中形成的。健康的個性追求真善美，揖別假丑惡，耐得住清貧，抵得住誘惑，樂觀豁達，奮發向上，堅韌不拔，頑強不屈，始終保持良好的精神狀態和工作作風。班主任的工作就是要讓優秀的學生更優秀，讓普通的學生變優秀，讓潛能有得挖掘的學生得到充分發展，使班級凝成合力，讓合力激發活力，使壓力產生動力，完成自身的個性塑造。
　　（三）促進專業成長，壯大優秀班主任群體
　　班主任是一種專業性的崗位，需要專業的培養和實踐磨煉。馬卡連柯說：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業。”班主任淵博的學識、高超的智慧、寬廣的胸懷、通達的性情、善良的心地往往能影響學生的一生。促進班主任專業成長，激活班主任走向專業成熟是學校德育工作的重要任務。教育部頒布的《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》明確指出“班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位”。培訓班主任對班主任個體的素質建構，內涵提升，自主發展和自我超越無疑能起十分重要的作用，并能迅速壯大優秀班主任工作群體。我們對青年班主任開展專題學習培訓，實行一年結對子（以師帶徒，常規入門），二年壓擔子（大膽工作，專業上路），三年明路子（發展優勢，形成特點），四年搭臺子（自導自唱，嶄露頭角），五年拔尖子（展露杏壇，走向成熟），促使每位青年班主任立足高起點，提出高目標。
　　
　　二、班主任培訓的實踐與探索
　　
　　(一)建立班主任培訓領導小組
　　學校成立了以黨支書為組長、德育副校長為副組長，學生處、教科室、教務處、安保科、總務處中層領導和優秀班主任為成員的班主任培訓領導小組，每月召開一次專題培訓研討會，把心理健康教育、安全教育、法制教育、職業道德、職業指導和創業教育等納入班主任培訓工作主渠道，提高班主任隊伍整體素質的提高。
　　(二)建設好班主任培訓工作陣地
　　學校加強文化建設，優化育人環境。舉辦了業余黨校、團校，吸收青年教師參加；定期辦好板報，文化長廊、藝術園地，每月出一期班主任工作專刊；開展《校園之聲》廣播，辦好校報《星光文藝》，定時開放圖書室、閱覽室，開通校園網絡，教室電視等，豐富課余文化生活；開展形體訓練，普通話、計算機、書畫、舞蹈、田徑、球類等豐富多彩的活動；請優秀畢業生回校作創業報告；選送優秀班主任到國家、省、市、縣接受培訓，以提高自身素質。
　　(三)開展生動有效的班主任培訓活動
　　1.舉行主題班主任活動
　　三月開展文明禮貌教育和學習雷鋒事跡活動；四月組織春游及野炊活動；五月對畢業生進行理想前途教育；六月開展環境保護教育活動；九月對新生年級進行軍訓；十月開展校風、學風整頓月活動；節假日對留守學生生活關照、思想慰籍、情感溝通。同時，學校結合民族傳統節日，開展特色鮮明、吸引力強的主題活動。每年舉行“五四”文化藝術活動，“國慶”歌詠會，紀念“一二九”演講會，元旦書畫展及文藝會演，端午節以班為單位組織愛國主義教育活動，中秋節以班為單位組織民族傳統文化活動。學校制訂了《班級常規管理評估細則》《班主任考核實施細則》《班級管理及責任追究辦法》等制度、措施，從管理理念、管理體制、管理組織形式及管理方式上實現創新。這些制度、措施都作為班主任培訓的重要內容，緊緊圍繞人的自由全面發展，圍繞如何調動人的積極性、主動性和創造性，圍繞尊重人、滿足人、激勵人、開發人這一主題進行，把人的全面發展作為班級管理的出發點，全面實現以人為本的管理。
　　2.強化實訓實習和社會實踐活動的培訓，促進班主任專業成長
　　在班主任培訓時我們有針對性提出對職高生勞動觀念、職業意識、敬業精神和職業道德行為習慣的養成等焦點、熱點問題，注重學生綜合素質的培養。我們根據大多數學生父母在外地務工，學生需要思想慰籍、情感溝融、精神關愛這一情況，要求人人向父母親筆書寫一封信，讓他們用一顆感恩的心與父母交流，向父母傾訴自己學習科學文化知識、動手實作、強健體魄、成就自我、服務社會、報效祖國的情況和心跡，要求班主任落實到每個學生，請語文老師修改，用學校統一印制的紙頁工整抄寫，自己親手交給父母或從郵局寄出。全校有2986名學生參加了這項活動，收到了良好的效果。學校選出優秀的在校園廣播站廣播，在展版內展出，在校報《星光文藝》上刊登。在上海務工的學生家長王曙來電說：“給父母一封信”活動開展得好，對孩子教育很有益處，使孩子曉得了父母打工的艱辛和不易，誠摯感謝學校、班主任老師對孩子的培養教育。
　　通過班主任培訓，學校的校風、班風、學風明顯好轉，學校獲得四川省示范性中等職業學校、四川省校風示范學校、巴中名校、南江縣社會最滿意的學校等榮譽。
　　（作者單位：四川省南江縣小河職業中學）