一路書香　一生陽光

　　讓閱讀走進心靈——伴隨我們一路書香!
　　讓書籍永駐身旁——帶給我們一生陽光!
　　這是黃山路學校開展“大閱讀的研究與實踐”課題以來，全校師生耳熟能詳的響亮口號，它如新鮮的血液流淌在每位師生的心中，潤澤著全校師生的生命。“大閱讀的研究與實踐”這一課題始于2004年，隨著研究的不斷深入，由校級課題逐漸升級為縣市級課題、地市級重點課題、國家“十一五”規劃課題。一路走來，我們實踐著、探索著、收獲著，課題因學校務實的科研氛圍不斷壯大，學校也因課題的浸潤煥發出勃勃生機。
　　為學生閱讀保駕護航
　　在猶太人家里有一個傳統儀式，小孩子稍微懂事，母親就會翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經》。這儀式的用意是告訴孩子：書本是甜的。在課題研究中，我們始終把讓學生感受讀書的甜蜜當作頭等大事來抓，為學生扎實的閱讀保駕護航。
　　課題啟動伊始，我們以引導學生廣泛大量閱讀為契入點，以時間、書源保障為基礎，實現閱讀課題實驗的三個轉軌：在閱讀內容上，實現了從現代美文向涉獵古今中外文學、科技、歷史等多領域的著作轉軌；在閱讀形式上，實現了由激發學生興趣的自由式個性化閱讀，向分年級有重點的集約式個性化閱讀轉軌；在閱讀方式上，經歷了以閱讀輸入為主向讀寫結合輸入輸出共贏的深層閱讀轉軌。
　　為此，課題研究在兩個層面上進行。一是課內閱讀，以激發閱讀興趣、指導讀書方法為宗旨。為此，我們編寫了十冊大閱讀叢書，每學期一冊。叢書根據不同年級特點，在橫向上確立了十個不同的閱讀專題，涵蓋了小學生閱讀的方方面面，解決了讀什么的問題；在縱向上分類指點歸納讀書方法，通過相關連接進行拓展閱讀，啟發學生展開聯想，多方思考，使學生由自發閱讀向有序閱讀轉變，解決了如何讀的問題。由于讀有豐富多彩的內容，學有切實可行的方法，學生較容易體驗閱讀的成功，體味讀書的樂趣，因此閱讀積極性持久不衰。課題的科研含量得到有效提升，課題研究的實效性不斷增強，課題在穩步推進中取得了突破性進展。二是課外閱讀，以開闊學生視野為目標，以新課標規定的閱讀量為基本依據，不同年級開列不同數量不同內容的閱讀書目，供學生自由選讀。閱讀過程中，我們始終貫徹“不動筆墨不讀書”的原則，讀書摘記、讀后感等逐漸成為學生閱讀的重要組成部分。為了激發學生閱讀寫作的積極性，學校定期開展一系列交流競賽活動，并以網站及室內外文化墻、手抄報等作為學生展示交流的空間，共同分享閱讀的快樂。
　　同時，為了保證孩子有充足的時間進行閱讀，我們改革語文課教學模式，向課堂教學要效率，用引領、自悟定位教師的教和學生的學，最大限度地發揮學生的學習自主性，用最少的時間完成課標規定的學習內容，節省更多的時間用于學生閱讀。
　　讀寫的有機結合，使學生思維靈動，妙語連珠，提高了文學素養和道德修養。學生的習作時常見諸報端，在我市連續兩屆小學生作文競賽中，我校均以絕對的優勢名列前茅。
　　為教師成長搭建平臺
　　沒有教師參與的閱讀是不完整的閱讀，沒有教師傾盡心血的閱讀是膚淺的閱讀。一個對讀書不能傾注情感，不能樂讀擅讀的教師，不可能教育出同樣對讀書癡迷并讀之得法的學生。因此，師生共讀，才能將課題引向深入。當教師的教育教學行為與新理念接軌出現困難時，引領教師走進書中與名著名家對接便成為必需。于是，學校開始了閱讀引領、對接實踐、反思釋放的教師讀書三步曲。
　　為了打破教師多年來固守的備課—上課—批改這一常規工作程式，讓閱讀成為教師生活不可或缺的一部分，學校首先以領導和骨干教師為龍頭，充分發揮其宣傳導向功能，以其洋溢著的書香魅力感染教師，激勵更多的教師走進書中。一是榜樣引領，通過扶持身邊的教師迅速成材來輻射帶動全體。二是指導激勵，學校多方搭建交流學習平臺，促進教師共同分享讀書的快樂。例如在校園網上開辟讀書專欄，建立教師讀書交流櫥窗，舉辦教師讀書交流會等，讓教師經歷從旁觀到參與到投入的共讀歷程。教師在與教育名家近距離的對接中，被震撼著、感染著、感悟著，進入一個豁然開朗的境界。讀得越深，見得越廣，教師就越發感覺到自己知識的貧乏、視野的狹窄，就越發激生出學習的沖動和需求……
　　課題的實踐價值直接影響著研究的深度，為了讓教師感受到閱讀對教學實踐的有益影響，學校以讀書學習和自身教育實踐對接為切入點，確定話題開展讀書沙龍、讀書競賽等活動，引導教師把自己學以致用的體會和大家分享，讓間接經驗轉化為實實在在的教育行為。教師在一系列活動中表現出的與大師對話的恬淡與自然，與自身實踐結合所迸發出的教育情感和教育智慧，實實在在地改變著教師的教育教學行為，影響著教師的教育人生，一篇篇啟人深思的論文頻頻出現在《人民教育》《中小學心理健康教育》《教育科學論壇》《小學教學研究》《山東教育》《山西教育》等全國及省市頗有影響的教育刊物上，僅上個學期，我校就有48篇教師論文、隨筆在省級以上刊物發表，教師由外在的制度激勵逐漸變為內在的自覺行為，學校促成教師專業成長的經驗也被第205期《中國教師報》進行了推介。
　　幾年的閱讀實驗，教師不僅讀書、反思、寫作成果輝煌，在全市組織的系列課達標、教師學科基本功比武等各類比賽中，也都有非常突出的表現，一支高素質的教師隊伍正在逐漸形成。
　　我們有個愿望，就是讓每位師生在整個的生命歷程中，都能與閱讀結緣，與好書為友，與名家經典為伴，讓每一顆心靈都因書籍的啟迪而感動，讓每一個人生都因書香的滋養而更加精彩，讓一路書香給師生帶來一生陽光！
　　（作者單位：山東省乳山市黃山路學校）