打開記憶之門的鑰匙

　　關鍵詞：記憶；鑰匙；策略
　　
　　【活動目的】
　　1.通過活動提高學生識記事物的興趣。
　　2.掌握組織、背誦、復習、聯想記憶的方法，養成有意識鍛煉記憶力的好習慣。
　　【活動準備】寫有詞語、數字、記憶策略的明膠片或多媒體課件。
　　【活動過程】
　　
　　一、導入
　　引導語：記憶是過去經驗在頭腦中的反映。記憶力是人類的一種重要學習能力。記憶力好可以過目不忘，甚至倒背如流，越學越有信心；記憶力不好會前記后忘，越學越苦惱。如果沒有好的記憶力，我們很難在學習中取得好的成績。你有沒有一個好的記憶力？你想不想有一個好的記憶力？今天，老師將和同學們一起去尋找打開記憶之門的鑰匙。
　　板書課題：打開記憶之門的鑰匙
　　二、尋找記憶的策略
　　
　　1.記憶測驗 你的記憶力怎樣？你有沒有掌握記憶的訣竅？下面，我們就來檢驗一下。
　　①[投影]請用1分鐘的時間記住下面的16個詞語：北方、男人、紅色、春天、女人、東方、秋天、黃色、夏天、男孩、藍色、西方、冬天、女孩、綠色、南方。
　　②1分鐘后請學生默寫詞語。
　?、劢y計默寫成績。
　?、苷埑煽兒玫膶W生說說自己記憶的訣竅。
　　根據學生的發言，教師可以按照事物的特征進行概括、歸納、補充[投影]：東南西北（方位）、春夏秋冬（季節）、紅黃藍綠（顏色）、男人女人男孩女孩（人物）。
　?、荼容^：上面的記憶方法與你的記憶方法的區別在哪里？你認為哪種方法的記憶效果更好？為什么？
　　學生發言，教師引出下一環節。
　　⑥記憶知識宮。
　　引導語：為什么散亂的知識不容易記憶？人在外界刺激以極短的時間一次呈現后，最多可以記住多少信息？如果我們了解了這些知識，就有助于我們找到記憶的鑰匙。下面，就給大家介紹一些記憶知識。
　　a.有規律的知識更容易記憶。記憶就如同在抽屜中存放物品一樣，如果物品擺放是雜亂無章的，提取時就很困難。如果把物品按照一定的類別、規律存放，那么我們在提取物品時就很容易找到。
　　b.記憶行為存在一個“魔術數字”（即記憶的