與家長緊密配合　形成教育合力

　　教師與家長只有一致合作，才會形成教育的合力。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“只有在這樣的條件下，才能實現(xiàn)和諧的、全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。否則，教育的作用將會受到干擾、削弱，甚至抵消?！币虼?，如何實現(xiàn)家長、教師在行動與信念的一致性，是一個很重要的問題。
　　
　　一、良好的關(guān)系是形成教育合力的關(guān)鍵
　　
　　如何與家長建立起良好的關(guān)系，這在很大程度上取決于教師的努力。我認為，教師必須努力使雙方的關(guān)系建立在理解、平等、尊重、信任的基礎(chǔ)上，加強彼此的了解，與家長成為朋友和合作的伙伴。
　　1.相互了解
　　作為教師，我們要理解家長。我們知道，每一個家庭都有它各自的特點，差異性很大，而家長之間的差異往往表現(xiàn)在學(xué)歷、工作、家庭情況等方面。如他們中有的學(xué)歷太低，不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；有的工作確實辛苦，根本沒有時間教育孩子等等。其次，要想贏得家長的理解、信任與支持，首先就要讓家長認識你，了解你。教師應(yīng)該主動向家長講述自己的工作方法、工作目標。教師和家長加深了解，對于共同教育學(xué)生起著很重要的作用。
　　2.建立在平等、尊重的基礎(chǔ)上
　　教師與學(xué)生家長在人格上是平等的，不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而應(yīng)該是一種十分重要的合作關(guān)系。在普校，我們經(jīng)?？吹郊议L被“請”到學(xué)校，班主任對其進行劈頭蓋臉的批評，根本不給家長申訴的機會。家長往往是憂心忡忡而來，滿臉沮喪、氣憤而歸，接著就是孩子回家被打被罵。有些情況恰恰相反，有的家長一到學(xué)校就頤指氣使，動不動就到校長那兒告教師的狀。
　　正是因為上述這種不平等的關(guān)系，致使家長缺乏教育的信心，也降低了教師工作的熱情，同時給學(xué)生造成了一定的心理壓力。因此，教師與家長只有互相尊重，學(xué)生才會真正信任教師與家長，教育效果才會更加明顯。
　　
　　二、正確的方法有利于與家長的溝通
　　
　　我與家長的溝通主要采用了以下幾種方法：
　　1.單獨談話
　　單獨談話是因材施教的具體表現(xiàn)。通過單獨談話，教師可以與家長互通信息，準確地了解學(xué)生的情況，有針對性地進行教育，減輕學(xué)生對教師的抵觸心理。
　　在單獨談話時，班主任還要特別注意談話的內(nèi)容和時機，不要只停留在去批評、去解決問題上，在談話時要注意把那些積極的教育因素加入進去，如幫學(xué)生與家長進行溝通，在學(xué)生進步時與家長單獨談話，使家長和學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與鼓勵。
　　2.家長會
　　家長會是教師與家長進行情感溝通的有利時機。在家長會上，班主任要努力創(chuàng)設(shè)一種活躍、和諧、平等的交流氣氛，組織家長交流經(jīng)驗，并且要虛心聽取家長的意見和建議，拉近彼此的距離。
　　3.請家長參與到教育教學(xué)活動中來
　　打開校門，敞開教室門，把家長真正地請到學(xué)校中來，請到班級之中，讓他們參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，使之體驗教師、學(xué)生的生活、工作、學(xué)習(xí)，這有利于家長對學(xué)校工作的了解。
　　我經(jīng)常利用開放日讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況。如在“六一”、“元旦”文藝節(jié)上邀請家長觀看學(xué)生的演出，請家長與學(xué)生同臺演出，演出前請家長幫助教師給學(xué)生化妝等。這些開放活動的開展，為學(xué)校與家長之間架起了一座溝通的橋梁，為更好地教育學(xué)生提供了動力。
　　
　　三、幫助家長更新教育觀念，提高教育能力
　　
　　作為學(xué)生的第一任教師，一些家長由于缺乏科學(xué)的教育觀念，給學(xué)生的成長造成了很大的阻礙。因此，提高家長的素質(zhì)，更新家長的教育觀念，是促進教育效果的一個重要方面。從這個意義上說，班主任的角色，應(yīng)是家長的老師，應(yīng)給予家長必要而及時的指導(dǎo)。
　　有些家長在教育孩子時，方法過于簡單，要么打，要么罵，或者罰，根本不能發(fā)揮家庭教育的作用。因此，教師要給予必要的指導(dǎo)，為家長提供一些教育理論方面的知識，為他們介紹家教成功的范例，糾正他們在教育方法上的錯誤。
　　蘇霍姆林斯基曾這樣指出：“若只有學(xué)校而沒有家庭，若只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨承擔(dān)起塑造人的細微、復(fù)雜的任務(wù)?！彼?，作為班主任，要與家長建立起良好的關(guān)系，形成教育的合力，為培養(yǎng)新世紀的人才而努力。
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　　編輯/于 洪