早期性教育

　　關鍵詞：女孩；早期性教育
　　
　　真快，還沒等緩過神兒來，轉眼間女兒就上初中了，原先的那個小姑娘已長成亭亭玉立的少女了。
　　我常會在不遠處靜靜凝望女兒既熟悉又陌生的身姿，看著那拔節似往上竄的身影，心中總會油然生出一種幸福感，可就在每次幸福甜蜜的凝望中，卻總有一絲遺憾在心中揮之不去——女兒身材高挑卻后背微駝！我常常輕拍她的背，一次次提醒她要注意，但這微駝的后背卻依然如故，這讓我深感費解和憂慮。
　　走進女兒的教室才發現，像她這種年齡段女生稍有駝背的現象居然并非個別，聽女兒的班主任說：班里女生后背微駝的比例竟然高達70％。這一發現使我茅塞頓開，處在發育高峰期的女兒突然發現，自己和朝夕相處的男孩子在身體外部特征上變得截然不同了，她可能因此感到了惶恐和不安，而少女的羞怯又使她不敢求助父母和教師，于是，自卑的暗流開始在心中滋長。在男生面前，那個驕傲的小公主不見了，她變得不像從前那樣昂首挺胸了，總好像自己做了什么見不得人的事一般，久而久之，她的頭低下去了，背也總挺不直，甚至有一次我發現她竟偷偷穿起緊身衣試圖掩飾胸部的變化。有的時候，我感覺女兒還刻意在服飾、發型、言談、舉止等方面，把自己扮成一個“假小子”。
　　發現女兒的變化后，我輾轉反側，女兒成長的一幕幕不斷在我的記憶中浮現。作為母親和教師，我不反思對女兒的教育，不得不承認，出現這種結果和女兒在幼兒園、小學階段所受的性教育相對滯后有很大關系。而作為家長，我們在家庭教育方面也有不可推卸的責任。
　　
　　一、幼兒園和小學階段的性教育普遍滯后
　　
　　隨著物質生活水平的提高，女孩的發育高峰期已前移到了小學高年級。學校、家長本應在女孩生理發育之前讓她們做好適應身體變化的心理準備。而回顧女兒在小學階段所受的性教育內容，大抵是一些很粗淺的性生理知識，如月經的形成及注意事項等，對性心理幾乎沒有涉及。因此，對女兒來說，對自己身體的發育，如胸部的急驟變化完全缺乏相應的心理準備。
　　
　　二、家庭生活中女性弱勢的心理刺激偏多
　　
　　我們夫妻雙方都忙于工作，孩子自小是阿姨帶大的，阿姨來自農村，言語中常有一種生為女人不如男人的意識。上學后，女兒的幼兒園和小學階段寒暑假全在鄉下度過。鄉下的環境相對閉塞，重男輕女的思想在公婆身上還有很深的印記。雖然老人很喜歡孫女，但老人常常為沒有孫子感到遺憾，這種經常性的暗示，使女兒潛意識里覺得生為女兒身是痛苦的。
　　
　　三、電視傳媒的負面影響日益嚴重
　　
　　電視傳媒作為一種表意性很強的符號系統，對兒童社會化起著非常重要的作用。由于我國大多數家庭和幼兒園并未關注到兒童早期的性教育問題，電視傳媒成為兒童獲得性知識的主要途徑，這對兒童學習性的社會規范有著深遠的影響。如電視傳媒經常強化“分娩過程”中準媽媽們無比痛苦的表情，使孩子們覺得做母親和女人是極為痛苦的。記得女兒小時侯就經常問我這一類的問題，雖然我總把作為母親在懷孕時的種種欣喜和看到女兒健康成長的幸福快樂傳遞給她，但終究敵不過電視傳媒中那些讓人印象恐怖至極的分娩畫面。
　　
　　四、母親在女兒性教育上普遍缺位
　　
　　我學的是生物專業，又是中學的生物教師，對女兒的健康成長不夠關注，在女兒的性教育方面負有不可推卸的責任。我平時不以為意的言行對女兒無疑起著潛移默化的負面作用。比如工作勞累一天，我也會時常抱怨我自己作為女人痛苦的一面，既要像男人一樣在外打拼自己的事業，又得承擔絕大部分的家務，這也是造成女兒女性心理陰影的一個原因吧。作為中國人，大概像我這樣的母親還是比較典型和普遍的。
　　為了使更多花季少女能順利度過青春期，作為家長，我想可以從以下幾個方面加強對女孩的早期性教育。
　　
　　一、從小開始
　　人們常說，人的童年猶如一張潔白的紙，天真無瑕，這話沒錯，但我們不應忘記心理是連續的。同樣，作為性興奮區的身體器官也不是突然出現在青春期之后，而是從出生開始就早已存在的?？梢哉f，某些性器官的功用在青春期前不是不存在，而是潛在的。美國性教育開導者桑格夫人說：“4歲以下的小孩全然無心，沒有性的意識，不覺羞恥，所以關于性的問題全依賴母親。明白一切的習慣，只有這一時間最為合適?！毙赫５男孕睦戆l育不會無師自通，只能靠科學的引導和教育來實現。如父母都很注重給孩子起一個好名字，起名字，也是性教育的重要內容。由于歷史和文化的原因，名字有強烈的性別色彩。孩子生下來之后，要穿衣打扮，之后，還要給孩子買玩具、梳頭發，所有這些衣服、玩具、發式等等也都是性教育的主要內容之一，它們都有很強烈的性別色彩。假若生下來的是一個的女孩子，可你不光給她起了一個男性的名字，而且從一開始，便讓她男性裝束、玩男孩子的玩具，說話也教她“男腔男調”，那么這個孩子從性角色上來說，便是一個男人了，等孩子長大后，再要她回歸女性角色，就很難乃至不可能。
　　
　　二、抓住契機
　　抓住契機，就是抓住教育的契機。所謂教育契機，是指教育孩子的最佳時機，研究表明，在最佳時機教育孩子最容易為孩子接受，教育效果最佳。性教育專家認為，利用生活中的“可教時刻”和“黃金機會”對孩子進行性教育，遠勝于對孩子進行一次“嚴肅的談話”所起的作用。
　　如女兒小時候問：“我蹲下小便，東東為什么站著小便?”這就是進行性別區分教育的契機。作為家長，我們要放松，要自然，不要手足無措。因為孩子問這類問題純屬好奇，沒必要感到尷尬或不安，也不要表現出你想回避這類問題。至于答案，簡單易懂就行，不要長篇大論向她講述“生命的來源”，因為孩子對綜合的知識講座毫無興趣。如果你對這種簡單問題也有點兒束手無策的話，現在書店里有很多適合不同年齡孩子性教育的書籍和家教雜志，建議你購買一本，選擇有關文章讀給孩子聽，其中那些能幫助孩子理解生命現象、男女性別的差異等問題的插圖也可以給孩子看。
　　兒童時期是最佳性別角色教育時期。性別角色是以性別為標準進行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。如，人們要求男性行為體現出陽剛之氣，女性行為表現出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、接受后天教育的結果。我們應該有目的地在生活中讓孩子認識男性和女性在家庭和社會中的責任和義務，幫助孩子體會個人、家庭、社會關系中的男性和女性，促使他們從小確立正常的性心理。孩子性別教育的缺失，對孩子的健康成長是極為不利的，很容易造成孩子性別角色的錯位。這一點，需要引起社會尤其是家長的高度重視。
　　記得有一次，剛過4歲的女兒曾問我：“媽媽，我是從哪里來的?”我認為這是對孩子進行性教育的好時機，于是對“生育”進行了一番描述。我這樣告訴她：“你看到過向日葵里的籽了嗎？葵花籽就是向日葵的孩子。不管是植物還是人類，生孩子是長大了的事情，小孩子、植物小的時候，都不會生孩子。女孩長大后，肚子里有一個可以讓小孩子生長的地方，叫子宮，男孩長大后（如爸爸）在他的陰囊（蛋蛋）里，有一大群精子（種子），如果這些種子被送到媽媽的陰道里，碰上了卵子，它們就會一起到子宮里生活。它們結合在一起，越長越大，經過10個月的時間，就長成了一個你，最后由媽媽生出來。”我女兒對我的回答現在還記憶猶新，這樣的教育有助于她盡早形成正常的性觀念。
　　不要總是有意回避談論性問題，孩子有問題時，我們不要斥責或回避。這樣不僅會傷害孩子的求知欲，還會使他們在將來了解真相后得出“性是見不得人的骯臟事情，否則父母為什么避而不談”的結論。研究證明，一個人在童年時性游戲的多少，和其在成年后有無道德的性關系沒有任何聯系。孩子在嬰幼兒時也會玩弄、撫摸生殖器，父母常見的錯誤是急忙阻止，加以責罵，甚至給一頓打，或者說：“臟，不許摸”，“羞死了，快拿開，以后再也不許摸了”等等，這樣下去，就會讓孩子從小形成一種錯誤的性觀念：性器官是臟的，見不得人的，摸不得的，不可從中取樂，凡與性器官有關的活動都是要抑制的，否則便要受到懲罰。孩子這種性抑制心理很強烈、很頑固的話，易產生不必要的負罪感或自卑心理，進而會影響其成年后人格的完善。許多戀愛、擇偶或婚姻有障礙的人，在童年時都有過這種心理暗傷。
　　
　　進入青春期以后，我們會發現，許多孩子反倒不再問這類問題了，好像對性問題不再感興趣。其實不然，由于性激素的作用，他們對性的興趣正呈現爆發增長的勢頭。為了保護自己，他們才閉口不談。此時的女孩（或男孩）往往覺得教師、家長講授的知識太簡單、太籠統，遠遠滿足不了他們的求知欲。如果父母覺得孩子不問正好，省去講解的麻煩，那孩子們就會自己去尋找答案，結果往往適得其反。為此，我們應跟孩子展開平等的交流，共同討論怎樣處理好與異性的交往、交友和學習的關系，幫助孩子順利從青春期過渡到性心理和性生理的成熟期，開創美好人生。
　　
　　三、培育美感
　　女孩進入青春發育期后，在體內雌激素的影響下，乳腺開始發育，這時乳房內除了許多細長的乳腺管不斷發育外，還積累了不少脂肪，由于乳腺組織較硬而脂肪組織較柔軟，所以乳房日漸隆起，而且富有彈性，成為女性美的標志。追求美是女孩的天性。我們讀法國著名女作家、哲學家西蒙娜·波伏娃研究女性的著作《女人是什么》，就會對女孩的心理有明確的理解。波伏娃說：“女孩進入青春期就進入一個對美丑敏感的時期。每個女孩渴望自己是美的。美的女孩，也就是有女性氣質和品味的女孩?！迸悦朗乔ё税賾B的，從來沒有絕對的模式?！都t樓夢》中有那么多美的女孩，她們有皮膚黑的，也有皮膚白的；有乳房豐滿的，也有不豐滿的。這些美的女孩各有各的味道，各有各的氣質。她們都是美的具體存在。由此看來，女孩的美，外在的姿色固然重要，但更重要的是由女性的精神氣質與文化品味給人帶來的內在美。如果有人單純以某一女孩外在形象或形象中孤立的某一部分斷言她是否美，攻其一點不及其余，就是審美中的南郭先生。所以，我們要引導女孩更多地關注自己內在的東西，它是女性魅力永恒的保證。
　　
　　四、身教在先
　　事實上，對一個人來說，她（他）早期通過非語言、非正式的方式所接受的性教育往往最為重要，而且將影響一生。如果父母相親相愛、溫馨和諧、相互贊賞，這無疑是對孩子最好的教育。因為孩子們理想中的異性原型對應的正是他們的父母。如果父母的矛盾和爭吵經常充斥孩子的生活，那么孩子很容易形成“世上根本無情”的錯誤觀念，長大后或者會“恐懼婚姻生活”，或者因為急求被愛而草率投入早戀，甚至可能發生越軌的性行為，貽害終生。
　　
　　五、自我保護
　　在孩子成長的過程中，要讓孩子懂得如何尊重與保護自己的身體。通常在為孩子洗澡的時候，可以輕松地告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度范圍在哪里，例如臉頰可以親吻，但是限于親人之間；有第三者在場時，可以與別人牽手；生殖器絕對不能被人碰觸，即使是隔著衣物。除此之外，要教導孩子，在陌生的環境中如何保護自己免受陌生人的干擾。
　　總之，關心孩子的性健康，并給以科學的教育引導，等于給孩子一個健康成長的人生起點。讓我們大家共同來關注早期性教育!
　　（作者單位：浙江省衢州第一中學）
　　編輯/張寶玲