努力為每一個孩子提供優質的心理服務

　　2006年11月23～24日，寧波市首屆幼兒心理健康活動優質課評選舉行，這對寧波市的心理健康教育工作，是一個新的突破。至此，寧波市已全面開展了幼兒園——小學——初中——高中（職高）心理健康活動優質課的評選。寧波市自2002年開展首屆初中心理健康活動優質課評選以來，以賽促訓，走出了一條普及、推廣心理健康活動課的成功之路，為推進發展性的心理健康教育作出了積極的貢獻。
　　寧波心理健康活動課的推進和發展，其實是寧波心理健康教育事業發展的一個縮影。在2004年浙江省首屆心理健康教育“三優”成果評選中，活動課設計評比一項，全省共評出一等獎8項，寧波市有2項；全省共評出24項二等獎，寧波市有5項；在全省78項三等獎中，寧波市占19項，可見，寧波在心理健康活動課方面取得了可喜的成績，走在了全省的前列。本文將具體介紹這些年寧波推進心理健康活動課建設的實踐和探索。
　　
　　一、在摸索中前行——心理健康活動課地位逐步確立
　　
　　 寧波心理健康教育的實踐探索在全國范圍來說是比較早的。1988年，鄞縣（現鄞州區）的“關于農村初級中學青春期教育問題綜合調查”和鎮海區的“當前初中學生思想道德教育問題研究”兩項成果獲得1988年省普教科研優秀成果二等獎，這是寧波市心理健康教育有記載歷史的開始。寧波心理健康教育的特點就是：基層教育工作者在實踐中摸索，并積極開展課題研究，是一種自下而上式的發展。
　　
　　1.基層教育工作者在實踐中探索心育之路
　　自上個世紀八十年代末以來，寧波各級各類的教育工作者在實踐中開始對心理健康教育工作進行摸索，他們用自己的實際行動打下了寧波市心理健康教育工作的深厚基礎。在研究過程中，寧波的教育工作者在心理健康教育領域取得了很多的科研成果，如“結構游戲對發展幼兒創造性思維和獨立活動能力的作用”、“小學生個性心理品質的測定研究”、“農村小學高年級個性特點初探”、“初中生心理健康指導實驗研究”、“初中數學學困生教學的實踐與研究”等先后在省教育科研優秀成果評選中獲獎。
　　
　　2.教科部門組織推動，擴大心理健康教育的影響力
　　針對基層教育工作者在實踐中探索心理健康教育的實際，寧波市教科所的科研人員發揮理論優勢，也紛紛投入到心理健康教育的研究實踐中去。1993年12月，寧波市教科所舉行了第一次心理健康教育培訓班，市教科所全體科研人員作了學術講座。1997年12月和1998年5月，市教科所先后舉辦兩期心理健康教育講習班，邀請上海和杭州兩地的心理專家作專題報告。通過教科研部門的推動，進一步在全市的教育工作者中普及了心理健康教育知識，擴大了心理健康教育的影響力。
　　
　　3.心理健康活動課的地位逐步確立
　　在基層教育工作者的探索和教科研部門的組織推動下，寧波很多學校開展了心理健康教育活動，如學科滲透心理健康教育和心理健康活動課，心理健康活動課開始走進中小學的課堂。各級教科研部門因勢利導，組織觀摩活動，逐步確立了心理健康活動課的地位。1997年11月，寧波市江東區教科所在木行路小學舉行了小學生心理健康活動課觀摩，該校教師趙文君主持了“老照片、新照片”主題活動。1998年2月，海曙區教科所在段塘學校舉行有關學科滲透心理健康教育的課題研討活動。通過研討，不僅推進了學科滲透心理健康教育的實踐，而且進一步確立了心理健康活動課的地位。很多學校把開展心理健康活動課作為推進心理健康教育的途徑，并進行了積極有益的嘗試。
　　
　　二、在規范中發展——心理健康活動課全方位推廣
　　
　　1999年，對寧波的心理健康教育工作來說，是一個分水嶺，寧波市教育心理研究分會的成立標志著寧波市的心理健康教育工作走上了規范發展之路。寧波市教育心理研究分會吸收了不少學校領導重視心理健康教育且心理健康教育有特色的學校為團體會員。從此，寧波市教育行政部門、教育科研部門、專業學術團體多元力量攜手推進心理健康教育的新局面拉開了帷幕。
　　1999年5月，寧波市教育局確定江東區徐戎小學等51所中小學為寧波市心理健康教育試點學校。同月，寧波市教科所召開寧波市心理健康教育試點工作座談會，邀請上海、杭州的教師開設學科滲透心理健康教育課和心理健康活動課。
　　1999年8月，教育部頒發了《關于加強中小學心理健康教育工作的若干意見》，明確提出了中小學心理健康教育工作的任務、目標，作為面向全體學生的心理健康活動課取得了“合法”的地位，獲得了更寬廣的發展空間。寧波市也將心理健康活動課作為區域推進發展性心理健康教育的重要載體。
　　到目前為止，寧波市共擁有教育心理研究分會團體會員學校248所，中小學心理健康教育試點學校184所，這些學校對推進寧波市心理健康教育起到了很好的示范推動作用。
　　
　　1.以編寫教材為抓手，擴大心理健康活動課的影響力
　　1999年，寧波市教科所承擔了省“九五”重點規劃課題《提高中小學生心理素質的研究與實踐》，把心理健康活動課作為提高中小學生心理素質的一個重要途徑。為做好這項課題的攻關工作，寧波市教育心理研究分會組織市內相關專家編印了《初中生心理輔導讀本》，并下發到團體會員學校和試點學校，作為寧波市心理健康教育“領頭羊”學校開展心理健康活動課的參考資料。這本書涵蓋了初中生的青春期心理發展、學習心理、交往心理、非智力因素培養、不良行為預防、成才心理等6大類24個主題。在團體會員學校和試點學校近兩年實踐的基礎上，本書進行了必要的調整和刪減，更名為《花季心路——初中生心理健康讀本》，由浙江人民出版社2001年9月出版發行。中國教育學會顧問、中國著名教育家呂型偉教授為本書作序“要重視初中生的心理研究”，國家教育部中小學心理健康教育咨詢委員會主任林崇德教授為本書題詞“發展興趣，鍛煉意識，養成習慣，形成個性。祝‘花季心路——初中生心理健康讀本’出版發行，愿青少年朋友們茁壯成長！”
　　自2000年開始，寧波市有不少學校引進了教育學、心理學專業的專職心理教師從事心理健康教育工作，《花季心路——初中生心理健康讀本》廣受好評。為給使用花季心路的教師提供參考范本，寧波市教育心理研究分會組織市內相關專家和一線教師編寫了《花季心路——初中生心理健康讀本》（教師參考用書），于2002年9月正式出版。此書推出以后，深受廣大一線教師歡迎，為開展心理健康活動課創設了良好的條件，進一步普及了心理健康活動課。
　　2004年開始，寧波教育心理研究分會和臺灣董氏基金會、寧波大學心理健康教育指導中心聯合編寫了《初中生心理健康教育教程》和《高中生心理健康教育教程》，又為全市心理健康教育工作者開展心理健康活動課提供了參考資料。
　　
　　2.以教師提高為要務，提高心理健康活動課的科學性
　　為提高心理健康活動課的實效性，大力提高教師的心理健康教育能力，是很重要的一個環節。對此，寧波市教科所和教育心理研究分會下了很大的功夫。
　　（1）舉辦心理健康教育培訓班，邀請知名專家來甬講課
　　寧波市每年舉行一次以上心理健康教育培訓活動，邀請知名專家來甬講課。目前已邀請北師大林崇德教授、申繼亮教授、沃建中教授，哈佛大學心理學博士岳曉東，華東師范大學周步成教授、葉斌教授、徐光興教授，上海師范大學張志剛教授、傅安球教授，上海市教科院吳增強研究員、蔣薇美教授，浙江省心理健康教育特級教師鐘志農、周紅五等著名專家來寧波指導。這些專家的講課，使很多教師受益，提高了心理健康教育的意識，提高了心理健康教育的操作能力。寧波市教科所和教育心理研究分會還經常舉行心理健康活動課觀摩，給教師提供心理健康活動課的范例。
　　
　?。?）開展心理健康教育教師上崗認證，提高專業水平
　　自浙江省2002年出臺了中小學心理健康教育教師上崗資格認證制度以來，寧波市中小學心理健康教育指導中心加大宣傳力度，在全市各縣（市）、區分別設點開展心理健康教育教師上崗資格培訓，從全國范圍內邀請知名專家講課，培訓內容包括理論知識學習、操作技能訓練、教學活動觀摩、案例分析、實踐鍛煉、外出考察等。通過培訓，越來越多的教師取得了省中小學心理健康教育教師上崗資格證書。目前，全市已開辦8期心理健康教育骨干教師培訓班，經考核、面試，全市獲得證書人數已累計達到2295人，其中A級證書11人，B級證書214人，C級證書2070人，進一步優化了心理健康教育的隊伍。
　?。?）開展心理健康教育成果評選，提高教師的科研能力
　　自2000年開始，寧波市教科所和寧波市教育心理研究分會每年聯合舉行心理健康教育優秀成果評選。全市的心理健康教育試點學校和教育心理研究分會的團體會員都非常重視，從幼兒園到高中都積極參與優秀成果評選。在7屆的心理健康教育優秀成果評選中，涌現出了一大批各具特色的心理健康教育優秀成果。在2005年揭曉的浙江省首屆心理健康教育“三優”評選中，寧波取得了優異的成績，同時，全省的心理健康教育優秀成果的頒獎和研討會也在寧波舉行。在獲獎的成果中，有很多涉及到心理健康教育活動課的實施模式和設計思路的，如優秀活動課設計方案一等獎“一個家，兩代人”就是其中很好的例子。
　　
　　3.以優質課評選為助力，打造心理健康活動課品牌
　　2002年11月，寧波市教科所舉行《中小學心理健康教育指導綱要》學習班，邀請浙江省教科院周紅五副研究員、上海市教科院心理研究室主任吳增強教授解讀綱要精神，并開展了首屆初中心理健康活動優質課的評選。在同年12月舉行的寧波市第十一次中小學德育工作會上，寧波市教育局局長華長慧指出，寧波市在心理健康教育上取得了重要突破，要通過開設心理健康選修課、活動課等多種途徑與學生進行心靈的對話。
　　2003年5月，進行了寧波市首屆小學心理健康活動優質課評選和第二屆初中心理健康活動優質課評選。2006年，首屆高中（含職高）心理健康活動優質課和首屆幼兒園心理健康活動優質課評選開始。這樣，寧波市心理健康活動課實現了從幼兒園到高中的全面開花。
　　如今，心理健康活動優質課評選已經成為寧波市各項優質課評選中的一大亮點，一是參與人數多，二是獎勵幅度大。心理健康活動課在各縣（市）、區初評的基礎上進行復評，復評的前六名進行現場教學，評委和現場觀眾參與總評，決出名次，設特等獎1名，獎金1200元；一等獎2名，獎金800元；二等獎3名，獎金500元；三等獎若干名，獎金300元。這樣大幅度的獎勵，在寧波各項優質課的評選中是少見的。
　　此外，每次決賽的總評，還邀請著名專家如鐘志農、吳增強、周紅五等進行現場點評。2006年5月，在寧波市第四屆初中心理健康活動優質課評選中，寧波市教科所心理教研室主任、心理學博士史耀芳針對當前心理健康活動課開展中的種種誤區，進行了科學的解讀，深受與會教師好評。
　　
　　三、在創優中提升——心理健康活動課的前景展望
　　
　　在2006年11月舉行的國務院教育工作座談會上，溫家寶總理提出“要讓每一個孩子都受好的教育”。針對寧波市心理健康教育的基礎，我們也可以自豪地說：讓每一個寧波的孩子都享受優質的心理服務，這既是我們的優勢，同樣也是我們的責任?，F在，寧波的心理健康活動課要進一步在創優中提升，在全面推進素質教育、培養學生陽光心態、創建和諧校園中發揮更好的作用。
　　
　　1.要走出寧波多交流
　　這幾年，各地的心理健康教育都取得了很好的進展，如2006年11月浙江省第十一屆“百課萬人”創新觀摩活動是以心理健康教育為主題的，推出了13種課型，集中展示了浙江省心理健康活動課取得的成果。這就需要我們抱著虛心學習的態度去取經，以更加開闊的視野，及時吸收先進的經驗來改進我們的工作，不斷學習促發展。
　　
　　2.要進一步提高針對性
　　心理健康活動課要取得實效性，必須要有針對性，我們要面對新形勢，解決新問題。如現在網絡成癮已經成為一個迫切需要面對的嚴峻社會問題，那么心理健康活動課在減少學生網絡成癮問題上可以做些什么？針對現在學生生命意識淡薄，屢屢發生自殺及殺人的事件，心理健康活動課又可以在生命教育問題中發揮什么作用？針對休閑日益成為促進人的可持續發展的一種重要途徑，心理健康活動課又可以做些什么？這一切都有待于我們去研究，去拓展。
　　
　　3.進一步進行理論提升，打造寧波心育的拳頭產品
　　寧波的心理健康活動課在教育行政部門、教育科研部門、教育學術團體和全市心理健康教育工作者的共同努力下，已經取得了豐碩的成果。那么，我們如何充分發揮優勢，對其進一步的提煉和包裝，也需要我們作進一步的實踐和探索。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬赫憬幉ㄊ薪逃茖W研究所、寧波市鎮海區仁愛中學）
　　編輯/張寶玲