做不普通的勞動者

　　剛讀完趙力先生寫的《圖文中國昆蟲記》，很不錯，與著名法國動物學家法布爾的《昆蟲記》有一拼。趙先生把自己兒時以來的愛好延續成了杰出的專業工作，在昆蟲學領域形成了獨特的建樹。這成就比之企業家的成就、運動員的成就、小說家的成就是完全不遜色的。
　　其實，我們當中本來完全可以出更多的歷史學家、植物學家、某種疾病的觀測研究專家、小語種專家或者再多幾位研究昆蟲、熊貓、土壤、行星的專家的，如果我們內心真的強烈地喜歡過那些，我們完全可以把它發展成為賴以立身又十分享受的專業。總之，我們應該可以從我們強烈的愛好中找到更多的出路。
　　這就是我要說的特殊勞動者。
　　如果你的工作是基于強烈的calling(呼召)，這意味著做這件事你覺得非常有意義，而且這意義是具體而真切的，你甚至覺得你的生命是為這意義而存在，因此你對做這一工作具有異乎尋常的熱情與追求，能給予常人不予的投入，承擔常人不擔的責任，并且享受這樣的忙碌與需要，并把這種狀態看為成就：在這種呼召之外，你積累了適當的知識與技能，并且你比別人鉆研，更關注他人的好的做法，主動而積極地學習別人的經驗，并有心地創造出了自己的獨特技能。與這樣的人在一起工作，別人會受到很正面的激勵，同時也帶動其他人向上，克服工作中的負面情緒。這些人以工作為榮、以工作為樂，而在工作團隊中大家也以他們為榮為樂，老板也以他們為榮為樂。
　　什么是普通勞動者7他們需要一個工作，他們選擇這個工作的個人動因，大半是因為社會上流行這種工作，或者這種工作的機會更多，或者這種工作不僅輕省而且薪酬更好，或者父母希望他們做這樣的工作……在這個工作里他們內在的自主充當了旁觀者，陪襯或者配角，對這個工作新知的獲取往往是由于被動的安排。如果有選擇，在更多的現金待遇與一個培訓機會之間他們更可能選擇前者。所有這些決定了他們例行公事的工作態度、馬馬虎虎的自我要求、一分工錢一分勞動的職業標準。
　　我們中大部分的人是普通勞動者的態度，這種態度也決定了他們只能是普通的勞動者。但在我們的社會中，普通勞動者太多了，是供過于求的。今年我們有1∞多萬大學生畢業就意味著失業，因為他們在學習中，在找工作中的做法以及大部分以往畢業生在工作過程中留下的印象恰恰就是這種普通勞動者的態度，所以他們就變成了多余的勞動者，至少是沒有特殊競爭力的勞動者。更何況他們與一般的從基礎工作做起的工人比較，在工作技能方面幾乎是空白，所以很多的時候，他們連普通的勞動者都不如。
　　長遠來看，不同方面的知識準備有助于勞動者拓寬與加深技能水平，我們的大學生并非一無所用，但是從企業用人的角度來說，眼前就要看到你因技能而形成的工作效果，因此大學生要能達到普通勞動者的標準，一定要盡量給自己留出必要的時間進行技能課程與項目的訓練，或者參與更多的實習技能訓練。而從學校的角度來說，應盡量減少那些似是而非的知識課，多少增加一些實用技能課，或者為同學增加技能訓練提供必要的時間條件。
　　今天，只有實用技能領域才能為大學生提供更多的就業機會，而且在技能上的創新與精湛才是職業競爭力所在。在同等職業技能面前，職業態度更決定了在職業中獲得更多機會與資源的可能。在這樣一個技能型社會面前(不再是改革開放時的唯知是用，是個大學生就是天之驕子的時候了)，誰也不能超越自己作為普通勞動者的地位，除非你能充分證明自己是一個特殊勞動