中國遠程開放教育終結性考核命題指導思想初探

　　摘要：中國遠程開放教育被教育部確定為“人才培養模式改革試點項目”，相對于傳統成人教育模式和普通高等教育而言，開放教育有其非常明顯的教學模式和學習模式特色。作為檢驗、評價開放教育教學質量的課程考核，本該同樣反映這些辦學特色。但是，通過對多年來開放教育終結性考核的試卷進行分析和比較，發現開放教育終結性考核在考試命題方面缺乏自身特點，很難反映開放教育的辦學特色，未能鮮明地反映開放教育考試命題指導思想，與其培養高素質的實用人才終極目標有距離。本文試從開放教育終結性考核在開放教育中的地位和作用，命題指導思想以及如何通過考試命題來反映開放教育的培養目標等方面論述，提出了應當明確開放教育終結性考核的命題指導思想，為開放教育的發展開拓新的路子。
　　關鍵詞：開放教育；終結性考核；命題思想
　　
　　終結性考核是開放教育中至關重要的一個環節，它直接影響開放教育效果評定。開放教育具有遠程教育特征、采用多種媒體教學、共享優秀教學資源以及開放的學