激勵性評價在體育教學中的運用

　　激勵性評價是以激發學生內在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。課程改革提出了“以學生的發展為中心，重視學生的主體地位”的課程理念，由于理解的偏差，在體育教學中使用激勵性評價時，出現了一些不切合實際的現象，如：語言簡單，時機把握不好、使用頻率太高、目的性不強等。這些現象的出現，輕者，學生變得麻木；重者，學生產生厭惡感，影響了學生的學習積極性，教師的威信也受到影響。下面通過4個事例，分析如何使用激勵性評價。
　　
　　一、激勵性評價運用的誤區
　　
　　1．評價缺乏導向性
　　案例1：一節初中的支撐跳躍跳山羊課，大部分學生在課堂中積極、主動的參與練習，但是部分女生仍不敢練習，教師也把這些學生單獨組織練習。其中一個女生豁出去了，助跑、踏板、支撐、跳躍，過去了，但因為動作掌握不好，幾乎摔倒。教師立即表揚：“你真棒！加油！”。女生的冒失行為把其他的女生嚇得更不敢練習。
　　評價的指向性是指教師評價的目標性。即通過教師的評價，學生明白自己好在什么地方，什么地方進步了。“你真棒”、“你真行”、“你了不起”等是教師常用的激勵性表揚語言，這些簡單的激勵性評價語言，缺乏對學生發展的導向性。如案例1中，評價就應該從促使學生成功跳過山羊著想，這時的表揚與激勵需要更多的技巧和針對性。如：“剛才你助跑很快，起跳有力，所以你成功了！下面再跳時，注意起跳時身體不要過分前傾，用力撐住馬背，就不會摔倒，而且會跳得更高、更遠”。如果這樣進行激勵性評價的話，讓學生知道自己被表揚的理由，同時，也知道不足和需改進的地方，從而有利于提高學習效果。另外考慮到其他沒有跳過去的學生，還應對沒有跳過去的學生進行“只要大家都像這位同學那么勇敢，誰都能成功跳過”這樣的激勵，效果就完全不一樣。其實，表揚與激勵還具備成功教學法內涵。
　　2．評價缺乏針對性
　　案例2：初中的體育課，進行立定跳遠的練習，有身體素質好的學生跳了2.50m，教師表揚激勵：“大家看，這個同學跳的很好，我們為他鼓掌”。被表揚的學生興高采烈，其他的學生、特別是跳的不遠的學生，有的只是羨慕，還有就是失落。
　　案例2中，教師使用的語言與教學的目的關系不明。學生之所以能跳得遠是因為先天素質好，而與技術動作的學習關系不大。尤其這樣的評價會使其他先天素質較差的學生受到傷害，容易使大多數學生喪失學習積極性。在立定跳遠的教學中，評價應該針對技術動作展開，要有利于學生技術動作的掌握。例如：可以結合個別學生的起跳、擺臂、空中、落地等動作進行評價。盡量避開用遠度這樣絕對成績進行激勵性評價。教師在使用激勵性評價時，要時刻想到每個學生。
　　3．評價缺乏客觀性
　　案例3：高一的體育課準備部分，教師安排學生帶領同學完成徒手操，因為學生沒有進行專門的培訓和教學，學生的口令和動作存在較大的問題，領操學生只是馬馬虎虎地帶同學做了幾節徒手操，教師激勵性評價：“好！做的不錯，大家用掌聲鼓勵他”。領操的學生在其他同學的嬉笑和鼓掌中紅著臉跑下去了。
　　案例4：小學高年級的體育課，教學內容是籃球的學習。教師組織學生練習時，對甲學生說：“做的好，不錯！”；對乙學生說：“好，努力！”；對丙學生說：“你真棒！”……教師幾乎把所有的學生表揚激勵了一番。
　　案例3是針對一個學生的評價；案例4是針對大多數同學的評價。在這兩個案例中，教師的激勵性評價明顯言過其實，缺乏客觀性。這種評價很難讓學生信服，不管是領操學生還是打籃球的的學生，它會對學生的心理造成不良影響，心浮氣燥，失去自我的反省。“以學生的發展為中心，重視學生的主體地位”，教師的激勵性評價應注意客觀、真實，并不是盲目的放縱學生，做的不好就要提出。例如案例3，教師在評價中說：“大家認為他操帶的如何啊？如果這個同學的口令再洪亮些，動作上做到舒展、大方、到位，那就好了！”這樣的評價，學生會明白自己存在的問題，促使其糾正，也讓其他學生引以為鑒。案例4也一樣，在激勵評價的同時，客觀的評價學生的不足，特別是態度、行為，利于學生客觀認識自己，調整課堂學習的態度和習慣，其實也是對其他學生一個教育過程。評價時，尊重學生的人格是前提，用好詞語和語氣，做到實事求是，把握好度。另外，從教師對教學進程控制的角度來看，也不能盲目放縱。
　　
　　二、運用激勵性評價時應注意的問題
　　
　　激勵性評價的主要目的是促進每一個學生的全面、和諧和可持續發展。筆者認為在使用激勵性評價時，應該注意以下幾個方面：
　　1）要兼顧每個學生，不能表揚了個別學生而使大部分學生產生自卑感，喪失學習的積極性。
　　2）要客觀真實，不能言過其實，激勵學生的學習情緒；客觀評價學習中的不足，讓學生知道自己的問題，有利于教育進程的調控；對個別學生的不良學習行為和態度應及時予以糾正，客觀真實地進行評價。
　　3）要有明確的針對性。好的理由，努力的方向，其他學生值得借鑒的地方應該明示。
　　
　　 (江蘇省溧陽市南渡高級中學 213371)
　　（河北石家莊外國語學校 050021）