日本小學體育中“表現運動”簡介

　　近年來日本學校小學體育教材中出現了一種新內容，即表現運動。當前我國正在進行體育課程的改革與實施，為了使我國廣大體育工作者能夠了解到更多地國外體育課程改革動向，以及開拓體育課程實施的視野，本文將對表現運動進行簡要的介紹。
　　
　　一、表現運動的內涵與主要內容
　　
　　在1999年日本小學體育指導要領中關于表現運動的解釋是：“表現運動是指釋放自己的身心，使之沉浸在充滿節奏、形象的舞蹈世界的快樂運動，學生們相互品味通過交流、舞動帶來的快樂。表現運動的內容主要是自由想象各種形象的舞蹈，伴隨輕快的節奏愉快地與同伴舞動，并且傳承日本民間的舞蹈文化”表現運動的指導要點是，根據每個學生的能力，選擇不同的題材與音樂，創造出多樣的表現運動，使每個學生都能體會到舞動的快樂。
　　表現運動把“表現”與“韻律舞蹈”作為主要教學內容，自由地即興發揮，舞蹈內容主要選擇現代搖擺舞、桑巴舞等。而且根據地域與學校的實際情況適當地選擇民間舞蹈，使學生接觸、體驗到世界的文化。
　　
　　二、表現運動教材的選擇
　　
　　(一）教材選擇的要點
　　1．學生想做的內容
　　表現運動在教材的選擇上充分地考慮到學生的需要，主要包括以下幾點：
　　·學生感興趣的內容；
　　·生活中體驗、感動的內容；
　　·依靠想象力產生的新鮮內容。
　　2．小學不同階段的教材選擇
　　根據小學生不同年齡階段的特點，表現運動所選擇的教材也體現出一定的區別，具體情況如表1所示。
　　
　　三、表現運動教學案例——小學3、4年級“寶島探險”
　　
　　為了使我們能夠更進一步認識表現運動，特此為大家提供一個表現運動的單元教學計劃，單元名字為“寶島探險”。
　　（一）教學目標
　　“寶島探險”表現運動單元共8次課，主要圍繞兩個目標展開教學，單元的前半段主要是各種即興的表現，后半段主要是根據自己最擅長的表現運動創作出自己的作品。
　　（二）單元計劃
　　（三）教學設計要點
　　（四）作品展示案例
　　學生們可以根據“寶島探險”運動的學習過程，創設一定的故事情境，在班級內進行按故事情節分類的作品展示會。
　　1．發現寶島
　　模仿發現“寶島”的樣子，呈現出愉快的表情，手舞足蹈，各種跳躍等，這時要播放相應的音樂，使學生們根據音樂的節奏即興地展示各種動作。
　　
　　2．島上的動物
　　想象到達“寶島”后看到的各種動物的樣子，如猴子出來瞭望、大群的蚊子、蛇等動物，這時要讓學生盡情地聯想，并把按照自己的記憶去模仿出這些動物的樣子。
　　
　　
　　四、結語
　　
　　其實在我國小學體育課堂上，也經常能夠看到教師讓學生模仿各種動物的內容，但對這類內容在課程標準中并沒有明確要求與規定。對日本的表現運動的內涵以及教學設計要點上分析可見，這種表現運動不僅僅是簡單的模仿，而且還肩負著音樂節奏的培養能力、民族傳統舞蹈文化的繼承、以及學生個性品質與創造力的培養任務。至于表現運動是否可以在我國體育課堂開設，還有待于廣大體育工作者的進一步研究與嘗試。