在教學四年級《跨越式跳高》一課時,一位女生平時在課堂上總是不愿多動,為了幫助她快速提高體育成績,我讓她出來給其他同學模仿一遍,她慢慢地走到我面前,任憑我怎么勸說,她站在那兒就是紋絲不動,從她的表情來看,這時她的內心似乎正在進行著激烈的斗爭,想去打破這種僵局,但心中卻有一股無名的力量在阻止她。
面對此,我想到了自己小的時候。在一次語文課上,老師讓我發言,但由于性格內向,我緊張的說不出話來,而老師就在那兒等著,我也在那兒站著。就這樣僵持了一會兒,結果當我正要發言的時候,老師已經沒有了耐心。此后我在課堂上就不愿意發言了,這樣的情況一直延續到我大學畢業。后來我想,那次如果老師能再等一會兒,我肯定會發言的。
過去的一幕似乎重現,我不假思索地決定:等待、等待,一定要等待!相信她能行!這時班上的其他男生開始不耐煩了,為了穩定“軍心”,我迅速把學生分成四個小組,讓他們自由練習,而我則理所當然地站到了這位女生所在的隊伍中,我走到她的身邊,輕聲地對她說:“老師相信你一定可以跨過去的,大膽一些吧!”她見我下了決心,又在其他同學的慫恿下,她開始慢慢地嘗試跨過最低的橫竿了,但一次失敗之后,她猶豫了。為了打消她的顧慮,我和其他的女生一起都為她加油、鼓氣,她的緊張情緒得到了明顯的緩解。這一次她不再那么緊張,終于越過了,隨即掌聲響起來了,從她發紅的臉上,看得出她的心情是很激動的。
課后,我與她交談,她說今天能夠戰勝自己,感到很高興。后來我注意觀察,發現她對自己有信心了,變得活潑了許多。
通過這次事件,我發現耐心等待帶給了學生的變化,我感到這種“等待”對于學生的發展是有價值的,這種“等待”是美麗的。“任何時候我們都不要絕望,無限相信教育的力量。”偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過。是的,教育是播種的事業。我們要在學生的心田里播種思想,播種希望,播種愛,必須學會等待。我們不奢求今天投入一滴水,明天就擁有太平洋,不奢求今天播下一粒種子,明天就收獲一片森林。教育需要等待的耐心,雖然等待的時間往往是漫長的,但是結果往往是甘甜的。
(江蘇省金壇市常勝小學213200)
[點評]:學生都是一棵棵小樹,要有發芽、生長的時間和空間,給學生足夠的時間去思考和感悟,教育不是立竿見影的事情,但只要我們今天播下一粒種子,將來就會看見一片森林、一片濃濃的綠蔭!