綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要學(xué)生的關(guān)注意識(shí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人、自然、社會(huì)、國(guó)家乃至世界都在發(fā)生著變化，作為新世紀(jì)的一代，我們要使學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)注，用關(guān)注的目光來(lái)看待周圍的一切。而小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是要求學(xué)生從身邊的問題出發(fā)，用關(guān)注的目光去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)，從而解決問題。

一、 用學(xué)生的關(guān)注意識(shí)來(lái)確定課題

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣，哪些是學(xué)生的問題或課題。”而從兒童心理學(xué)的角度來(lái)分析，學(xué)生比較關(guān)注的問題，就是最感興趣的。為此，我們要羅列學(xué)生經(jīng)常在討論的、或大多數(shù)人共同的愛好作為活動(dòng)課題來(lái)探究，這樣，學(xué)生的參與度就高，探究也就有價(jià)值。

如中段年級(jí)的學(xué)生喜歡個(gè)人參與的課外活動(dòng)有玩玻璃球、做絲網(wǎng)花等；學(xué)習(xí)中急切渴望得到老師、家長(zhǎng)的肯定的話題……而高段年級(jí)的學(xué)生，喜歡集體參與的課外活動(dòng)有踢足球、打籃球等；也喜歡益智游戲，喜歡挑戰(zhàn)性的話題；學(xué)習(xí)中喜歡探索包括天文、地理、歷史等在內(nèi)的內(nèi)容；并慢慢學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，會(huì)關(guān)注自然、社會(huì)中的一些現(xiàn)象……根據(jù)上述的不同年級(jí)學(xué)生的關(guān)注意識(shí)的不同，可以讓他們選取相應(yīng)的課題開展探究，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，探究也會(huì)更有價(jià)值。

二、 讓學(xué)生圍繞關(guān)注意識(shí)來(lái)開展調(diào)查

明確活動(dòng)主題后，便要進(jìn)行初步的活動(dòng)調(diào)查，此時(shí)，還是應(yīng)該圍繞學(xué)生的關(guān)注意識(shí)來(lái)展開。俗話說(shuō)：“仁者見仁，智者見智。”不同的人就會(huì)有不同的看法，不同的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有不同程度的關(guān)注意識(shí)。有些人喜歡運(yùn)動(dòng)，有些人喜歡探索，有些人喜歡親近自然，走進(jìn)社會(huì)……這樣，在活動(dòng)調(diào)查中，讓有共同興趣、愛好的人組成調(diào)查小組，活動(dòng)就會(huì)更加全面；應(yīng)該讓程度不同的人組成小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

如對(duì)商場(chǎng)超市情況的調(diào)查，男同學(xué)關(guān)注的是地理位置、顧客的多少，還有發(fā)展的前景等；而女同學(xué)則關(guān)注的是服務(wù)員的態(tài)度，商品質(zhì)量的好壞、價(jià)格等。這樣，就可以讓男女同學(xué)混合調(diào)查，既可以從自己感興趣的方面入手，也可以了解自己未知的一面。

三、 讓學(xué)生用關(guān)注意識(shí)來(lái)指導(dǎo)資料歸總

初步調(diào)查之后，學(xué)生會(huì)搜集到很多資料，但接下來(lái)學(xué)生要面對(duì)的問題是，這么多的資料，該怎樣取舍呢？——還是可以用關(guān)注意識(shí)來(lái)指導(dǎo)。

其實(shí)，在學(xué)生調(diào)查的過程中，肯定對(duì)關(guān)注程度深的問題進(jìn)行過大量、細(xì)致的調(diào)查。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生認(rèn)知水平、辨析能力的提高，在調(diào)查中一定會(huì)有新的問題產(chǎn)生，而原有的問題或材料已經(jīng)滯后，或者可以淘汰；同時(shí)，小學(xué)生的水平畢竟有限，而且無(wú)意注意很多，在調(diào)查中也肯定會(huì)有有悖于主題調(diào)查的材料……這樣，在資料歸總時(shí)要利用關(guān)注意識(shí)的影響進(jìn)行交流活動(dòng)。

如在調(diào)查家鄉(xiāng)水質(zhì)時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)搜集到有關(guān)南極冰山的資料。所以在匯總時(shí)，先要肯定學(xué)生的探究精神，隨后便要讓他們明白自己關(guān)注的主要問題是什么，應(yīng)該搜集些什么資料。

四、 用活動(dòng)匯報(bào)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注意識(shí)

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，所以學(xué)生會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)候，我們要讓學(xué)生盡情的發(fā)揮，不要過多地去限制他們的匯報(bào)形式。

如對(duì)塑料袋的現(xiàn)狀和合理利用的活動(dòng)匯報(bào)中：有的是通過小品表演來(lái)體現(xiàn)塑料袋的危害，那說(shuō)明他們非常關(guān)注表演技巧；有的是編環(huán)保歌曲，那說(shuō)明他們非常愛好音樂；有的是寫倡議書的，那說(shuō)明他們有號(hào)召力，希望喚醒更多人的注意；也有的說(shuō)想發(fā)明一種可食用的新產(chǎn)品，那說(shuō)明他的想象力很豐富……

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門嶄新的課程，是一門讓學(xué)生展示自我、學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新的課程。我們應(yīng)讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注，擁有關(guān)注意識(shí)，從身邊的問題出發(fā)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中去體現(xiàn)自身價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉應(yīng)庭，丁濤，肖云林．綜合實(shí)踐活動(dòng)課的“四個(gè)一點(diǎn)”．小學(xué)教學(xué)研究，2005（9）．

[2] 吳紅花 ．綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重學(xué)生的“自我”．小學(xué)教育研究，2005（11）．