不要讓補課成為孩子假期生活的方式

女兒有個同窗好友小蕊。放假前，兩個孩子便約定趁假期好好放松放松：休息、看書、聽音樂、溜冰、爬山、逛書店、照大頭貼、騎自行車郊游……美得不亦樂乎！但就在假期剛剛開始，小蕊打來電話：“計劃泡湯了！撈不著玩了。媽媽叫我去補課！”聽得出孩子語氣里的無奈與悲哀。我和女兒安慰小蕊，孩子長吁短嘆久久不愿掛斷電話。

一天陪女兒去新華書店“充電”，在街上遇見小蕊媽媽，只見她邊揪著小蕊往補習中心拖邊埋怨道：“放假真不好，孩子沒事干。哎！我就是不能看她清閑，只得報名補課。”最后還力邀我的女兒也去補課，我委婉地謝絕了她的好意。

好奇心驅使我來到補習中心。透過窗戶看過去，孩子們懶洋洋地唱著“仰臉歌”，有的漫不經心地搖著紙扇，有的偷偷下起五子棋，兩個調皮的男生則雙腿扭絞在一起，擠過來，擠過去。

和等著接孩子的家長聊起：為什么送來補課？一名男士疑惑不解：“孩子假期不補課，干什么？天天看電視睡大覺？”中年女子露出擔憂的表情：“現(xiàn)在外面網吧、游戲室遍地開花，要是孩子不小心沾上了，那就‘毀’了。與其讓孩子‘荒’掉，還不如請老師代管，看著點，多少有些怕勁，還能學點知識?！薄拔冶静幌胱尯⒆友a課，可人家孩子上了。別人先走一步，就會處于優(yōu)勢地位。所以我也就憋不住送來了?！币晃焕蠣敔斦f出了許多家長的心里話。

國家設置假期的目的就是為了避開對學生不利的因素，給學生一個休息、娛樂的時間。假期沒有休息，一直處于緊張狀態(tài)，對孩子的身心都不利，而且從學生心理分析，強行補課會極大地挫傷孩子的積極性，一旦他們存在抵觸情緒，學習效果就會很差。

很多孩子并不認同假期補課是他們惟一的選擇，甚至有些孩子對家長“好心”替他們策劃的這一假期生活方式厭惡反感。鄰居家的孩子就義正詞嚴地拒絕他的母親：“我自己去圖書館，有重點、有針對性地復習，效果一定比補習班好。”

為了讓學生的假期過得更有意義，教育專家建議讓孩子深入社會，增加生活閱歷。孩子在休閑中自理、自學，度過一個內容豐富、心情舒暢、形式多樣的假期生活。

如果說假期一定要給孩子“進補”的話，那么補什么才是最要緊的呢？多年從事青少年心理健康教育工作的資深心理咨詢師陳默先生給出的答案是“心理補課”，即通過調整和有意識的培養(yǎng)，使自己具備一種積極的心態(tài)和健康昂揚的生活方式，這可能比補任何一門功課都有用。

責任編輯：孫海燕