全民參與教育（兒子在日本上小學(xué)之三）

學(xué)生里沒(méi)有干部，而家長(zhǎng)卻是班干部，這是日本學(xué)校的又一道風(fēng)景線。

在日本有一個(gè)遍布全國(guó)的民間教育機(jī)構(gòu)：PTA協(xié)會(huì)。PTA表示這樣的含義：校區(qū)內(nèi)的家長(zhǎng)（Parents）和老師（Teachers）為了一個(gè)共同的目標(biāo)——孩子們的幸福成長(zhǎng)，而自發(fā)組織的團(tuán)體（Association）。這個(gè)團(tuán)體，是日本學(xué)習(xí)和引進(jìn)美國(guó)PTA的成功經(jīng)驗(yàn)，于1945年開(kāi)始推廣實(shí)行的。

上到全日本的總會(huì)，下到各個(gè)地區(qū)、市、縣的分會(huì)，直至每個(gè)中小學(xué)校都有PTA協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)無(wú)論大小都有其周密的組織和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，他們立足于社區(qū)、學(xué)校、家庭這三個(gè)領(lǐng)域，在密切的聯(lián)系和協(xié)作中，使這三方都能夠?yàn)橄乱淮慕逃男袘?yīng)盡的責(zé)任。各級(jí)PTA協(xié)會(huì)每年還定期組織研究會(huì)、演講會(huì)，探討教育中的共同問(wèn)題，找出合理的解決方法。

就拿學(xué)校的PTA協(xié)會(huì)來(lái)說(shuō)，每一位家長(zhǎng)以及學(xué)校的老師都是校PTA的會(huì)員。他們當(dāng)中有年齡、性別、職業(yè)、社會(huì)地位、個(gè)人信仰等眾多差異，但是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家在平等參與的原則之下，相互理解、相互學(xué)習(xí)、精誠(chéng)合作。

學(xué)校PTA協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)一般是由本校區(qū)內(nèi)有一定地位、并熱心教育的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任，副會(huì)長(zhǎng)中除了一位學(xué)校的教務(wù)長(zhǎng)外，其余幾位也是學(xué)生家長(zhǎng)。校PTA協(xié)會(huì)的委員則是由那些熱心公益事業(yè)、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的媽媽們擔(dān)任。除此之外，還有運(yùn)營(yíng)委員長(zhǎng)、干事、書(shū)記、會(huì)計(jì)和事務(wù)員等職，其中除了個(gè)別學(xué)校的教工之外，幾乎都是學(xué)生家長(zhǎng)。而校長(zhǎng)則是以常務(wù)顧問(wèn)的身份出現(xiàn)于PTA協(xié)會(huì)的。以上是校一級(jí)的PTA負(fù)責(zé)人，而每個(gè)班有班級(jí)委員、每個(gè)年級(jí)有年級(jí)委員、還有校區(qū)內(nèi)各個(gè)居民小區(qū)的代表委員，所以這是一個(gè)人數(shù)眾多、既松散又緊密的網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)使得對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)無(wú)處不在，真正令人感受到整個(gè)社區(qū)的人們都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著自己的子弟。由于建立了這樣一個(gè)聯(lián)合機(jī)構(gòu)，學(xué)校不再是管理學(xué)生的惟一權(quán)威，家長(zhǎng)不是客人，而是學(xué)校的同盟，家長(zhǎng)和教師形成了一種親密的同志關(guān)系。這個(gè)組織的存在，不僅在學(xué)校和家長(zhǎng)之間搭起了一座溝通的橋梁，也對(duì)及時(shí)處理學(xué)校或班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題起到了有效的作用。與此同時(shí)，父母為教育活動(dòng)而熱情奉獻(xiàn)的生活態(tài)度，則在不知不覺(jué)中對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生了積極的影響。

大家都來(lái)關(guān)心孩子、關(guān)心學(xué)校教育——這是在日本常能看到的風(fēng)景。

生活課時(shí)，為了感知季節(jié)的氣息，老師要帶著孩子們將自然活動(dòng)室精心布置一番。這時(shí)，熱心的家長(zhǎng)們有的會(huì)來(lái)電話，告訴老師哪里有滿地的彩色落葉；而有的孩子的爺爺干脆親自駕車送來(lái)了幾大捆稻草……

記得還是在兒子的入學(xué)典禮上，一百多個(gè)一年級(jí)新生，每人都得到一只做工精細(xì)而結(jié)實(shí)的布袋子，這是社區(qū)婦女會(huì)的大媽們手工制作的。這只袋子后來(lái)就成了孩子們的圖書(shū)包，每到借書(shū)的日子，他們就拿著它去圖書(shū)室借書(shū)或還書(shū)。

兒子低年級(jí)時(shí)，經(jīng)常在他拿回來(lái)的年級(jí)小報(bào)上看到有個(gè)“山谷回聲課”。原來(lái)，這是社區(qū)里的一個(gè)志愿者“故事會(huì)”，他們定期來(lái)給學(xué)校低年級(jí)的孩子們念圖畫(huà)故事書(shū)。

每周一下午的課后是課外俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間。俱樂(lè)部分門(mén)別類、種目繁多，而那些老師也都來(lái)自于社區(qū)的志愿者，他們有的是家長(zhǎng)、有的是普通居民，但都身懷一技，熱心公益。

上交通安全課時(shí)，“交通安全對(duì)策”部門(mén)的警察叔叔、阿姨會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)上，教給同學(xué)們自行車的維護(hù)和使用方法、以及如何遵守自行車的交通規(guī)則等。還有消防、避難、急救訓(xùn)練等等，學(xué)校都會(huì)請(qǐng)來(lái)相應(yīng)部門(mén)的專門(mén)人員給學(xué)生們作講解和訓(xùn)練。而他們也都是將這些事情當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任來(lái)認(rèn)真對(duì)待。

為了把學(xué)校辦成一個(gè)真正開(kāi)放式的學(xué)校，兒子的學(xué)校除了每月例行的家長(zhǎng)教學(xué)參觀之外，還曾設(shè)了一個(gè)“校區(qū)日”。它以“無(wú)論任何時(shí)候、無(wú)論任何人、無(wú)論校園的任何地方，大家都可以來(lái)參觀”為宗旨，每年開(kāi)設(shè)三次。在這一天的任何時(shí)間里，你不僅可以參觀教師的授課情況，還可以去圖書(shū)室看書(shū)、電腦房用電腦，也可以參觀孩子們的自由活動(dòng)、中午用餐、打掃衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)等等?！靶^(qū)日”的目的就是讓所有關(guān)心學(xué)校教育的人，看到“不加修飾的、平常的校園生活和授課風(fēng)景”，讓學(xué)校和社會(huì)更緊密地聯(lián)系在一起。

在新一年的PTA大會(huì)開(kāi)完之后，班主任老師要召開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)會(huì)上必須選出本班級(jí)的PTA委員，即家長(zhǎng)班干部。兒子他們學(xué)校的“班委”結(jié)構(gòu)是這樣的：每個(gè)班有一個(gè)父親委員、兩個(gè)母親委員、兩個(gè)環(huán)境委員、一個(gè)廣報(bào)委員。這些委員完全是義務(wù)服務(wù)，而且會(huì)犧牲部分個(gè)人的時(shí)間和精力，很多人并不愿意干。但由于每一位家長(zhǎng)都是PTA協(xié)會(huì)的成員，都有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)任這個(gè)“班委”，所以為了履行義務(wù)，家長(zhǎng)們大都會(huì)自覺(jué)地在自己認(rèn)為合適的時(shí)候領(lǐng)受某一份職務(wù)，而一旦做起來(lái)他們又都會(huì)非常盡心盡力。

兒子學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊有一顆旃檀樹(shù)，是學(xué)校的象征，所以很多活動(dòng)都以“旃檀”為名?！办固慈铡本褪且愿赣H和孩子的交流為主的一個(gè)較大的活動(dòng)，一般定于每年六月的一個(gè)星期日，因?yàn)樵谶@個(gè)月里有父親節(jié)?；顒?dòng)以年級(jí)為單位舉行，場(chǎng)地則分別設(shè)在班級(jí)、體育館、操場(chǎng)等處。游戲的場(chǎng)面非常熱鬧，有的年級(jí)是與父親一道做玩具；有的則與父親一起做有趣的親子游戲：“拔河”、“小猴接力賽”、“躲球游戲”、“騎馬奪帽游戲”等等。這個(gè)“旃檀日”的活動(dòng)就是父親委員們策劃和組織的。其他活動(dòng)，如夏天節(jié)、心肺急救法講習(xí)會(huì)、友愛(ài)義賣等活動(dòng)也需要父親委員的參與，特別是那些需要力氣的活。

媽媽委員則側(cè)重于與班級(jí)老師的聯(lián)絡(luò)。除了其他活動(dòng)都要參與之外，她們要做老師和家長(zhǎng)們的橋梁，親密兩者的關(guān)系、傳達(dá)老師的意圖、反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)等。在學(xué)期開(kāi)始不久，學(xué)校PTA要組織一場(chǎng)家長(zhǎng)迷你排球賽，媽媽委員是召集人。比賽為四人一組，每個(gè)班級(jí)、包括老師也組隊(duì)參加。這種親子活動(dòng)總是被安排在周末，所以家長(zhǎng)和孩子都能夠前來(lái)參賽和觀戰(zhàn)。在熱鬧的比賽中，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間，從陌生到相識(shí)，從生疏到了解、熟悉，一種和諧的氛圍由此而逐漸形成。在良好的關(guān)系之下，大家為一個(gè)共同的目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)、出力，這可能就是活動(dòng)的初衷吧。

每個(gè)學(xué)期，PTA協(xié)會(huì)要出一份小報(bào)，稱為“PTA廣報(bào)”，一年共三期。兒子學(xué)校的“PTA廣報(bào)”名為《旃檀》，這就是廣報(bào)委員們負(fù)責(zé)的工作。報(bào)紙是一共八版的兩張A3大小的黑白報(bào)，雖然很樸素，卻內(nèi)容豐富、圖文并茂，上面有各種活動(dòng)的報(bào)道及照片，還有校長(zhǎng)感言、俱樂(lè)部介紹、心理教室、授課風(fēng)景等等，幾乎都是編委們的作品。第一期“廣報(bào)”會(huì)登載年級(jí)各任課老師活潑的合影及別有風(fēng)趣的自我介紹：“小時(shí)候我每天都出去抓昆蟲(chóng)，常常被野蜂追著跑?！薄拔椰F(xiàn)在正熱衷于減肥，可是午餐太好吃了，每天都吃得飽飽的。”學(xué)年結(jié)束時(shí)，畢業(yè)班的合影及每人一句話占據(jù)了大部分版面。

我在兒子三年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任了一年的班級(jí)環(huán)境委員。環(huán)境委員的工作非常有意義，它主要是做這樣兩件事情：收集和整理“鈴鐺標(biāo)志”、舉辦“友愛(ài)義賣會(huì)”。

在日本超市的一些物品的包裝袋上，可以看到一個(gè)指甲蓋大小的小鈴鐺圖標(biāo)。這些日用品包括餐巾紙、色拉醬、糖果等等。別看這小小的鈴鐺圖案，那可是寶貝呢，因?yàn)樗梢猿蔀楹⒆觽兊摹靶″X袋”。

原來(lái)，本著“讓所有的孩子在平等、富足的環(huán)境中接受教育”這一理念，日本有一個(gè)推動(dòng)全民參與贊助教育事業(yè)的“鈴鐺標(biāo)志財(cái)團(tuán)”。任何公司都可以自愿申請(qǐng)?jiān)谧约寒a(chǎn)品的包裝袋上加印 “鈴鐺標(biāo)志”，成為其贊助公司。鈴鐺標(biāo)志上都有不同的“點(diǎn)數(shù)”，貴的東西點(diǎn)數(shù)大，便宜的點(diǎn)數(shù)小，一般的食品也就只1點(diǎn)、2點(diǎn)的，而每一個(gè)點(diǎn)，其價(jià)值為一個(gè)日元。雖然十個(gè)日元也買不到幾粒糖果，但積攢起來(lái)就不是個(gè)小數(shù)字了。

如同所有的草根運(yùn)動(dòng)一樣，這個(gè)鈴鐺運(yùn)動(dòng)就是從每個(gè)家庭收集鈴鐺標(biāo)志開(kāi)始的。媽媽們?cè)诓鸪锲返陌b時(shí)會(huì)檢查一下是否有小鈴鐺圖案，有的話就剪下保存起來(lái)。在每個(gè)月的規(guī)定日子里，孩子們把家里收集起來(lái)的鈴鐺圖案拿到學(xué)校。接下來(lái)，全校的環(huán)境委員們集中在一起，將這些鈴鐺圖案分門(mén)別類，然后再計(jì)算點(diǎn)數(shù)、登記、裝袋。工作雖然繁瑣、細(xì)微，但大家干得依然有條不紊。這樣的活動(dòng)每月一次，有工作的媽媽也會(huì)事先作好安排準(zhǔn)時(shí)參加。

每個(gè)月，學(xué)校PTA再將這些整理好的鈴鐺標(biāo)志寄給鈴鐺財(cái)團(tuán)，經(jīng)核實(shí)后，贊助公司會(huì)將相應(yīng)的金額匯到學(xué)校的PTA賬戶上——這時(shí)候，小鈴鐺圖案終于變成了錢。

“友愛(ài)義賣”是學(xué)校PTA的一個(gè)大型活動(dòng)。幾個(gè)星期前，學(xué)校會(huì)通知每個(gè)家庭、甚至校區(qū)里的各戶居民把自己不用的物品拿到學(xué)校來(lái)。人們捐贈(zèng)的物品五花八門(mén)，如：毛巾、肥皂、餐具、瓷器等；沒(méi)有穿過(guò)的或者是八九成新的衣服；小電器，廚房用品等等應(yīng)有盡有；孩子們則會(huì)把自己不要的書(shū)或玩具貢獻(xiàn)出來(lái)；有些能干的PTA委員們還能做出一些漂亮的手工制品；校區(qū)內(nèi)的一些商店和公司在收到通知書(shū)后，也會(huì)送來(lái)一些商品：超市的餐巾紙、花木店的花草等等。因?yàn)檫@是一項(xiàng)為自己社區(qū)里的子弟盡義務(wù)的公益事業(yè)，同時(shí)也能擴(kuò)大自己的影響，所以他們都樂(lè)意為之。

義賣會(huì)的海報(bào)早已張貼在了各個(gè)居民區(qū)里，在開(kāi)義賣會(huì)的那一天，孩子們及附近的一些居民早早就來(lái)到了學(xué)校禮堂的大門(mén)口。環(huán)境委員們已經(jīng)事先對(duì)贈(zèng)品進(jìn)行了分類、定價(jià)、貼標(biāo)簽等。大門(mén)一開(kāi)，大家便蜂擁而入，紛紛涌到自己喜歡的攤位前搶購(gòu)既便宜又實(shí)用的物品，大禮堂里變得水泄不通。環(huán)境委員們則身穿圍裙，儼然是一副售貨員的樣子。不一會(huì)兒，東西就賣掉了一大半。到最后，對(duì)實(shí)在賣不掉的東西會(huì)大減價(jià)，便宜得有時(shí)甚至連買主都覺(jué)得不好意思了。再看操場(chǎng)上也是熱鬧非凡。棚子下面，父親委員們賣烤肉的賣烤肉、賣棉花糖的賣棉花糖、做烏冬面的做烏冬面，忙得不亦樂(lè)乎。孩子們則坐在一旁的小餐桌上大快朵頤，好似過(guò)節(jié)一般。

這樣的義賣會(huì)往往可以有幾十萬(wàn)日元的收入。在有一年的會(huì)計(jì)報(bào)告中，我看到當(dāng)年的義賣會(huì)收入用于學(xué)校的這樣兩件事：看戲，畢業(yè)生紀(jì)念。

每個(gè)社區(qū)的學(xué)校，大到高中、小到幼兒園，每年都會(huì)組織這樣的義賣會(huì)。這也是一種全民援助教育的方式，同時(shí)親密了校區(qū)居民的關(guān)系，節(jié)約了資源。而且這一活動(dòng)已經(jīng)成為了一種全民的習(xí)慣，每年雷打不動(dòng)。正是這些父母親們認(rèn)真敬業(yè)的奉獻(xiàn)，孩子們才能夠在學(xué)校內(nèi)外健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，父母無(wú)私奉獻(xiàn)的身影，對(duì)孩子們也是一種無(wú)聲的心靈教育。

孩子的教育不僅是學(xué)校的、家庭的、個(gè)人的事情，而且是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任，因?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)就是社會(huì)的未來(lái)。這是日本的學(xué)校教育給我留下的深刻印象。

責(zé)任編輯：白文軍