崇尚奉獻 追求卓越 養高素質信息科技人才

北京郵電大學自建校半個多世紀以來，歷代的建設者自強不息、艱苦創業，以振興民族信息通信事業為己任，培養出一批批無私奉獻、勤奮務實、勇于創新的高素質信息科技人才，為國民經濟特別是信息通信行業的發展作出了巨大貢獻。在50多年的辦學歷程中，學校積淀形成了“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神。這一精神激勵和鼓舞著一代代北郵人不斷開拓向前，逐步把學校建設成為以信息科技為特色，工、管、文、理相結合，在信息通信領域有著突出優勢的多科性、研究型、開放式全國重點大學。

一、“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神是強校之源

1.國脈所系，艱苦卓絕的奮斗歷程鑄就了“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神

毛澤東和周恩來曾提出，“通信是國家的神經命脈”和“傳郵萬里，國脈所系”。在全國高校院系大調整時期，中央人民政府政務院于1953年10月批準了郵電部組建北京郵電學院的報告。

建校之初，正值國家困難時期，北郵人發揚自力更生、艱苦奮斗的創業精神，在黨和政府的大力支持下，風餐露宿，夜以繼日，克服了重重困難，保證了學校于1955年正式招生。學校在新中國郵電通信事業“嚴重的落后，傳統的保守”形勢下應運而生，成為新中國第一所郵電高等學府，掀開了新中國郵電高等教育的新篇章。

創業的艱難，辦學的艱苦，在學校創業者的心里深深地打下了“崇尚奉獻，追求卓越”的烙印。50多年來，北郵人在這一精神的鼓舞下，取得了一個又一個巨大成就。1956年成為全國首批招收研究生的高校；1960年躋身于全國64所重點高校行列；1980年成為國家首批碩士與博士學位授予權單位；“九五”期間，成為國家“211工程”重點建設的首批61所院校之一；2000年試辦研究生院并于2004年成為全國57所獲準正式設立研究生院的高校之一；2005年在50周年校慶之際，實現了信息產業部與教育部的共建。

2.繼承和發揚“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神，學校全面開展科技攻堅，引領行業發展

新中國的郵電通信，從手搖磁石電話機起步，經過步進制、縱橫制到程控交換，從共電、載波、微波到光纖通信，從架空明線、同軸電纜、光纜到衛星通信，學校的學科專業、科學研究就是沿著通信技術更新換代的軌跡成長發展起來的。可以說，通信行業的發展就是學校學科專業和科學研究發展的歷史見證。

建校以來，北郵人始終堅持為國家經濟建設服務的宗旨，在信息科技領域的學科建設和科學研究工作中留下了孜孜不倦、辛勤探索的閃亮足跡：出版了周炯槃院士撰寫的我國第一部《信息論》專著；在“6401大會戰”中成功地攻克了當時最先進的技術難關“連環碼——卷積糾錯碼”，為我國第一個數據通信系統的研制成功作出了卓越貢獻；在全國最早開展了大氣光通信的研究；建立了我國第一座實驗電視臺；在全國率先開出微波和光通信課程；成功研制了我國第一臺完全自主知識產權的10Gbps ATM交換機（BTC－9500）。“九五”期間，世界通信領域出現的ATM交換技術、MPLS技術、智能網技術、TMN網絡管理技術、多媒體通信技術、CDMA移動通信技術、移動智能網技術、全光通信網技術、OTDM超高速光通信技術、彩色電視信號編碼壓縮技術、基于內容的信息安全監控技術、遠程網絡多媒體教育技術等主要高新技術，幾乎都是在我校首先實現突破，并迅速轉化為生產力，極大地推動了我國通信技術的發展和國家通信網絡的現代化建設。“十五”期間，學校又取得了以“下一代網絡管理與控制方法及系統”、“新一代無線移動通信系統”、“光通信與光電子前沿技術”和“密碼與信息安全”為標志性成果的一大批科技成就，進一步推動了信息通信技術的進步與革新。

2004年以來，學校的科學研究呈現良好發展勢頭。在政府資助項目方面，主持與合作參加的“973計劃”項目4項；在新啟動的“十一五”“863計劃”項目中，僅2006年就有21個項目獲得資助，在全國同領域的獲批項目中位居第二。獲得國家獎、省部獎和社會力量獎19項，其中任曉敏教授研究組的“高速窄線寬可調諧的解復用光接收集成器件及其關鍵制備工藝”榮獲“2006年度中國高等學校十大科技進展”。獲批教育部新世紀人才計劃25人次，教育部創新團隊計劃兩個。加強和推動了國家大學科技園、教育部工程中心等成果轉化平臺建設工作，創建了歸國留學生創業園，孵化出“中關村十佳創業企業”兩家。2007年7月，學校高分通過了軍工科研生產一級保密資格審查認證，成為教育部唯一一所擁有這一資格的直屬高校，為學校發揮信息科技優勢，在國防軍工科研領域作出更大貢獻創造了有利條件。

二、“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神是育人之魂

1.北郵精神孕育了師德高尚、治學嚴謹、孜孜不倦、無私奉獻的教師隊伍

學校老一輩教師滿懷赤誠，鞠躬盡瘁，用自己的實際行動向后來者無言地傳遞著北郵精神的火炬。一批又一批優秀教師接過薪火相傳的北郵精神，幾十年如一日地奮斗在自己的工作崗位上。

他們嚴謹治學，從嚴執教。以葉培大、周炯槃、陳俊亮、徐大雄四位院士為代表的學校教師，恪守師德、嚴謹治學、精益求精、從嚴執教。他們嚴格履行崗位職責，認真做好備課、授課、批改作業、輔導答疑等每一個教學環節的工作；課堂上，注重啟發學生的創新思維，采取先進的教學方法，因材施教；課堂下，積極參與教學改革、教材建設和學術研究；恪守學術道德，主動抵制學術腐敗。葉培大院士極為重視學生的基礎訓練，認為“忽視基礎將永遠落后”，在多種場合反復教誨學生“培養創新能力，一定要勤奮刻苦，鍥而不舍。這是基礎，沒有這個基礎，根本談不上創新”。北京市教學名師獎獲得者顧畹儀教授從教20多年來專心從教，積極參與教學改革，取得多項教學成果。由她主編的《全光通信網》一書發行兩萬余冊，受到業界的普遍好評。她帶隊完成的10余項國家科研項目在驗收時幾乎全部得到“A”或“優”的評價，先后6次獲得部級科技進步獎。

他們愛崗敬業，教書育人。學校教師自覺踐行師德規范，踏實勤勉，對工作具有強烈的責任心和使命感。他們積極投身教學工作，努力探索科技前沿，在傳授知識的同時，注重教會學生做人處世的道理，激勵學生努力成才。作為學校開創者之一的沈樹雍教授在執教的40余年里，因為工作需要4次改專業，而且改一行愛一行，改一行精一行。沈教授在疾病纏身的情況下，仍堅持為師生義務開辦了8年“新軟件講座”，直到后來右眼失明、右耳失聰、雙腎衰竭才被迫中止。沈教授鞠躬盡瘁，無私奉獻的精神被一代代師生廣為傳頌。學校教師非常關心經濟困難學生的學習與生活，用自己的愛心幫助他們成長成才。計算機學院廖建新、王柏等多名教師每月從工資中拿出200元錢，一對一地資助了20多名學生，從入學到畢業從不間斷，保證了經濟困難學生順利完成學業。

學校優良的師德師風不僅為學生所稱頌，也得到了社會的廣泛認同。近年來，學校教師獲得了多項獎勵，其中包括：國家級教學名師獎1人，全國優秀教師獎3人，全國模范教師獎1人，教育部優秀骨干教師獎兩人，霍英東青年教師獎兩人，北京市教育創新標兵3人，北京市師德先進個人獎兩人，北京市教學名師獎6人次，北京市優秀教師、優秀教育工作者10人。2007年，蔡安妮教授獲得了北京市“孟二冬式”優秀教師的榮譽稱號；章繼高教授因長期在電接觸領域的不懈研究，榮獲2007年IEEE霍姆科學成就獎，成為全球首位獲得這一著名獎項的華人科學家。

2.北郵精神熏陶了厚德博學、敬業樂群、奮發圖強、銳意進取的北郵學子

50多年來，北郵精神在代代北郵人的傳承中，不斷內化為莘莘學子的內在品格和行為準則，并隨著遍布大江南北的北郵學子向全社會輻射。

在校期間，北郵精神成為學生們成長成才的精神動力。他們勤奮刻苦，敢于創新；團結友愛，樂于助人；關心社會，甘于奉獻。近3年，全校必修課程考試成績優良率始終保持在60%以上，平均成績在75分~80分之間，成績穩定，符合正態分布；國家大學英語四級考試的一次通過率>81%、累計通過率>95%，均在全國高校中名列前茅；大學生在參與數學、物理、大學英語等基礎課程學科競賽中取得了突出成績，共獲得市級以上獎勵1，133人次，其中90人次獲國際級獎項、396人次獲國家級獎項、647人次獲北京市級獎項；本科生考研率>37%，畢業率>97%，學位授予率>95%，就業率>98%。這些成績充分顯示了學校在學生基本理論和基本技能培養方面取得的顯著成效。

走向社會，北郵精神成為北郵校友事業成功的內在因素。分析畢業生的成功經歷，他們都有一個共同點：即胸懷祖國、從基層做起，與一線職工一起摸爬滾打，積累了豐富的實際工作經驗，養成了務實肯干的作風，逐漸成長為技術骨干、技術帶頭人和各級領導干部。建校以來，學校已經為國家培養了11萬余名國家建設急需的各級各類高素質專門人才。他們當中，有政府部門的高級官員，有業界的領軍人物，有知名的專家學者，有企業的技術骨干……無論在什么崗位上，他們都默默踐行著“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神，為信息通信行業和國民經濟發展作出了突出貢獻。

三、“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神是騰飛之翼

1.歷代北郵人在信息通信領域確立了北郵的優勢地位，成為學校辦學的突出特色

學校始終堅持貫徹落實黨的教育方針，遵循教育發展規律，把“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神作為興校、強校的動力源泉，明確辦學方向和辦學定位，科學確立辦學思路，全面系統地構建了以信息通信主干專業為核心和特色的學科專業布局，并很快使這些專業的水平達到了國內領先，確立了“行業排頭兵”的地位。

近年來，學校通過“211工程”建設和“111引智基地”建設，學科布局得到進一步改善，實現了學科優勢由通信領域向整個信息領域的擴展。時至今日，學校的學科已經發展到涵蓋9個學科門類，涉及18個一級學科，初步形成了工、管、文、理相互支撐的多科性學科架構，成為國內培養信息通信高級專門人才學科專業設置最齊全的高校。

學校在信息科技領域的突出優勢主要表現在4個方面：一是學科完整水平高，所有信息通信相關學科都有一級學科博士點或博士點，在教育部新一輪學科評定中，學校的兩個一級學科再次被評為全國重點學科，并始終保持在全國重點高校前列；二是建有以國家重點實驗室為代表的一批高水平的國家和省部級重點實驗室、國家工程中心和大學科技園；三是擁有一支以院士領頭，長江學者、杰出青年、跨（新）世紀人才等中青年學者為骨干的高水平教師隊伍；四是取得一大批高水平的科研成果，提出的標準有21項被國際電聯采納，74項成為國內行業標準。

2.“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神將成為當代北郵人建設世界高水平大學的騰飛之翼

當前，學校的建設與發展面臨著前所未有的機遇與挑戰。為了進一步優化育人環境，辦好人民滿意的高等教育，實現把學校建設成為世界高水平大學的目標，學校高舉科學發展觀的偉大旗幟，大刀闊斧地啟動了新一輪改革。

學校的改革重點聚焦在3個方面。一是大力加強學科建設，在強化傳統學科的固有優勢的基礎上，進一步匯聚學科隊伍，凝練學科方向，搭建學科平臺，突出重點和特色，重視發展基礎學科和帶有信息特色的管理、經濟、語言文化、藝術、法律等新的學科群，逐步形成通信、信息學科異峰突起，工、管、文、理群峰競秀的戰略格局。在學科建設過程中，牢牢抓住人才這一關鍵環節，培養和引進雙管齊下，努力提高師資水平，不斷壯大師資隊伍，尤其要在大師級人物的培養和引進上取得突破。二是全面推進校園建設，以創造一流的校園環境、教學環境、科研環境和生活環境為目標，進一步明確各校區的功能定位，優先推進本部校區改造工程，大力推進新校區建設，為學校發展提供強有力的支撐保障條件。三是積極穩妥地推進校內管理體制和運行機制改革與創新。要堅持正確的辦學方針和政策導向，在人事管理、資產管理、財政管理和科研管理等方面進行深入探索，在繼承的基礎上對現有的管理體制和運行機制進行改革和完善，進一步提高學校的管理效率和辦學效益。

改革的目的是全面提升學校的核心競爭力，促進學校又好又快發展，體現的是學校追求卓越的不懈努力。在改革發展的過程中，無論是學科建設、校園建設，還是校內管理體制和運行機制改革，都需要廣大師生甘于奉獻、志存高遠、顧全大局。歷久彌堅的北郵精神恰恰為學校新一輪的改革提供了強大的精神動力。

黨的十七大指出，要“發展現代產業體系，大力推進信息化與工業化融合，促進工業由大變強”，“堅持科技強軍，按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的戰略目標，加快機械化和信息化復合發展，積極開展信息化條件下軍事訓練”。面向未來，經濟社會的信息化建設為以信息科技為特色和優勢的北京郵電大學提供了寬廣的發展空間，北郵人將繼續弘揚“崇尚奉獻，追求卓越”的北郵精神，在信息化建設的大潮中開拓進取，闊步前行，為黨和國家再建新功。■

（作者系北京郵電大學黨委書記）

[責任編輯：蔡桂蘭]