創新工會工作方式 更好地為教職工服務

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，我國原有的利益格局發生了深刻的變化，創新工會工作方式和內容，關注教職工身心健康，建立具有時代特色和內涵的教職工服務保障體系，維護教職工合法權益已成為高校工會組織提高維權能力，構建和諧校園所面臨的艱巨任務。在新的歷史時期，如何有效地開展工會工作，賦予工會生活福利工作新意，是當前工會面臨的重要課題。中國農業大學工會改革傳統做法，努力發揮工會的職能作用，把教職工需要的事情辦實、辦好，在工會生活福利工作方面進行有益的探索，為廣大教職工營造了一個有利于學習、工作、生活的環境。

一、堅持以人為本，關注教職工身心健康

隨著高校教育教學改革的深入和管理體制及人事分配制度的改革，教職工的競爭意識增強、工作壓力增大，身體狀況不容樂觀。在這種情況下，關注教職工的身體健康狀況，使他們健康工作、愉快生活就顯得越發重要。我校工會在校領導的大力支持和相關職能部門的協助下，在原有工作基礎上，自2003年起，主要從3個方面下功夫，努力做好教職工體檢工作。

1.建立制度，打牢基礎，確保體檢工作落到實處

2003年，學校工會針對以往教職工體檢工作中存在的問題，起草了《中國農業大學教職工體檢工作暫行辦法》（討論稿），對體檢工作的類別、周期、項目、范圍、組織、經費、承辦單位和信息反饋等方面進行規范，得到了學校領導和廣大教職工的肯定。此辦法試行3年來，我校教職工體檢工作基本上做到了程序化、規范化，確保了將教職工體檢工作落到實處。

2.精心設計，認真組織，確保體檢工作順利進行

在教職工體檢工作中，我們努力按照規范化、程序化的要求，結合學校兩個校區的不同教職工群體的狀況，于體檢前精心設計方案，安排體檢時間、項目，力爭每次體檢使95%以上的教職工能夠參加。體檢中，學校工會有專人會同校醫院負責體檢的同志在現場調度、協調，各單位生活委員負責本單位教職工的通知、督促工作，校工會負責人和教代會生活福利委員會成員在巡視體檢工作時，認真調查研究，及時解決和反映問題，從而確保了廣大教職工能夠參加體檢，使體檢工作順利進行。

3.認真實施，反饋信息，確保體檢工作取得實效

在教職工體檢中，校醫院合理安排醫務人員及其儀器設備，保證每天一定數量的體檢人數，扎扎實實地做好體檢工作。我們每次體檢時，都發放調查表，調查、了解教職工工作、生活、鍛煉身體的情況；體檢結束后，校醫院通過校園網及時向參加體檢的教師反饋體檢結果，對需要復查及有問題的教師，及時通知其復查、治療。校醫院和工會還對體檢整體結果進行總結分析，針對體檢過程中發現的問題提出建設性意見，同時，還針對有問題的教職工提出加強鍛煉或進行治療的具體建議。

二、積極宣傳引導，搞好互助安康保險

1999年，學校在北京市教育工會的指導下，開展了職工安康互助保險、女職工特殊疾病互助保險、職工團體意外傷害保險3個險種的投保工作。到目前，已經在全校教職工中發展互助保險會員2，032人，保費400多萬元，38人獲得賠付或慰問，得到各項保險賠付13萬多元。學校工會已經初步形成了體系暢通、管理到位、運行正常、服務周到、教職工滿意的工作格局。

學校開始開展女職工特殊疾病互助保險工作時，由于當時工會負責保險工作的同志對開展教職工互助保險的目的、意義和作用認識不足，工作主動性不夠，宣傳工作不到位，造成廣大教職工對安康互助保險的認識不足，投保的教職工為數很少。針對這種狀況，學校工會領導和有關人員認真學習、領會在新時期做好職工互助保險工作的意義和作用，極大地激發了有關同志做好互助保險工作的主動性和積極性。隨著學校工會宣傳動員工作的不斷深入，廣大教職工增強了自我保護意識，參加互助保險的人數大量增加。

在此基礎上，我們又將職工互助安康保險工作分步實施。第一步是先做好女教職工特殊疾病互助保險項目，通過開會和到各部門工會做工作，讓絕大多數女教職工了解和認識女工特殊疾病互助安康保險的作用，并通過投保女工獲得賠付的案例加強宣傳。現在，我校女教職工特殊疾病互助保險投保率達到了98%。我們還相繼開展了職工意外傷害互助保險和團體意外傷害保險等險種的投保工作，全校有近600名教職工投保職工意外傷害互助保險和團體意外傷害保險。

在職工互助安康保險具有一定數量和規模后，學校工會在加強管理和搞好服務上投入人力和精力，積極發揮職工互助安康保險的功能和作用。在管理上，針對險種特點不同、投保人數較多、保費金額較高等特點，我們做到了總體由專人負責，每個校區有人配合，做具體工作時全體上陣，使這項工作有條不紊地進行。在服務上，我們主動宣傳，遇有出險的教職工，主動了解情況和進行先期慰問，快速遞交有關賠付材料，及時發放慰問金和賠付金，使教職工及時得到安慰和賠付。幾年來，我們上門慰問出險教職工40多人次，發放賠付金13萬多元，既維護了教職工的合法權益，又把組織的關懷與溫暖送到了教職工身邊。

三、健全機制，搞好“送溫暖”工程，做好教職工弱勢群體的幫扶工作

隨著學校教育事業的發展，近幾年來教職工的收入大幅度增加，絕大多數教職工的生活達到了一定水平，但仍有極少數教職工因多種原因造成家庭生活困難，有部分患有重病的教職工需要救助和組織的關懷，對于這些相對困難的教職工群體，學校工會積極開展幫扶工作。

1.形成共識，確定對象，倡導開展送溫暖工作

為了更好地開展送溫暖工作，學校教代會生活福利委員會與學校工會生活福利部將需要幫助的教職工分為家庭生活特困和困難的、患有重病住院和因病長期在家休養的、因遭受突發意外造成家庭財產或人身重大損失等類型，在整體上把握開展送溫暖工作的基本對象和主要人員，視情況給予慰問，幫助他們度過難關，把溫暖送到了需要救助和幫助的教職工身邊。

2.建章立制，設立基金，積極開展送溫暖工作

為了使送溫暖工作規范、有序和制度化，做得積極扎實，學校工會、人事處與教代會生活福利委員會一起討論制定了《中國農業大學關于補助困難和慰問患病及突發意外情況教職工暫行管理辦法（試行）》，對補助和慰問對象、申請條件、補助和慰問標準、補助和慰問方式、補助款和慰問金確定程序等進行定義和規范，把補助和慰問不同類型的教職工的工作以制度的形式固化，確保送溫暖工作有序進行。同時，學校決定，將職工福利費的1／10作為送溫暖基金，每年在元旦、春節期間集中慰問困難和患病教職工，對于平時患病住院的教職工則由工會代表學校前去看望。

3.加強領導，科學決策，深入做好送溫暖工作

學校工會多年來十分重視送溫暖工作，每年送溫暖的名單都要報學校備案。從2004年起，送溫暖的名單都要經學校黨委常委會、校長辦公會討論通過，學校黨委書記瞿振元、校長陳章良以及其他校領導都分別到困難職工家中或醫院進行慰問，詢問困難或患病教職工的生活、工作、身體情況，使困難教職工感受到了領導的關懷與組織的溫暖。為使補助和慰問工作做到公開、公平、合理，從2004年開始，依據《中國農業大學關于補助困難和慰問患病及突發意外情況教職工暫行管理辦法（試行）》，我們嘗試了由教代會生活福利委員會和人事處、校工會共同討論、確定補助和慰問名單的做法，改變了以往由工會單獨討論決定的做法，為深入做好送溫暖工作奠定了堅實的基礎。■

（作者單位：中國農業大學工會）

[責任編輯：張 敏]