語言“趣”寫五法

充滿妙趣的語言總是因其新穎的形式、巧妙的組合、特有的情趣而散發出“聞之者動心，味之者樂極”的獨特魅力。那么，怎樣寫出充滿妙趣的語言呢？

一、褒貶互用

“褒貶互用”就是褒詞貶用或貶詞褒用，賦予詞語特定的含義，使其擁有其他表達方式不可替代的獨特作用和效果。例如：

在學校秋季田徑運動會上，我班跳高運動員最“貪得無厭”，總是“得寸進尺”。

此例中的“貪得無厭”和“得寸進尺”原是貶義詞，在此屬貶詞褒用，展現出跳高運動員頑強拼搏、積極進取的精神風貌。

二、詞語移用

“詞語移用”就是把習慣用于甲事物的詞語臨時用來說明或形容乙事物，從而展現一種錯位的美。例如：

“且慢！”我連忙攔住媽媽，“這些書放得好好的，再說咱們約定過，這里是我的私人領地，純屬內政，請勿插手！”總算把“入侵者”轟出了領地。

此例把“領地”“內政”“入侵者”這些政治術語，移用來寫家庭生活，莊詞諧用，寫出了家庭生活的情趣。

三、仿擬改編

“仿擬改編”就是把一些歌曲、詩詞、名言等進行改換，以取得耳目一新的表達效果。例如：

“給我給我一雙慧眼吧，讓我把這世界看個清清楚楚明明白白真真切切！”這正是我最盼望的。嗚呼！安得全國把負減，大庇天下學子俱歡顏，多留明目于人間！

此例先將流行歌曲作了巧妙的改編，而后化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句，形成鏗鏘有力的節奏和奔騰的氣勢，道出過重的課業負擔使學生的視力下降的弊端。

四、詞語活用

“詞語活用”就是在特定的語境中，有意改變某些詞的詞性，看來似乎不合語法規范，卻能收到簡潔生動、形象含蓄、幽默風趣的藝術效果。例如：

送你一個吉祥，送你一個如意，送你一個幸福，送你一個甜蜜……

此例中的“吉祥”“如意”“幸福”“甜蜜”本是形容詞，這里活用為名詞，使句意具有可感性，既生動活潑，又幽默含蓄。

五、契合職業

“契合職業”就是在描寫某人物的外貌、語言、行動等時，巧妙地與其職業特點聯系起來。例如：

高老師深諳數學，和數學朝夕相處，右眉毛長成標準的拋物線；左眉毛像個根號，眉下的眼睛視力被那根號開了好幾次方，弱得須八百度眼鏡才能復原。

此例用數學術語來刻畫數學老師，“拋物線”“根號”的比喻生動形象，“開了好幾次方”的說法極寫其視力之弱。整段話猶如一幅漫畫，極富情趣。

當然，語言“趣”寫的方法，遠不止以上五種，比如還有順口溜式、巧嵌數字式、高頻重復式等等，掌握了這些“妙剪云霞作霓裳”的技巧，我們就能夠寫出妙趣橫生、文采飛揚的佳作來。