《清玉案·元夕》的思想情懷

高中語文教材（選修一）選編了南宋詞人辛棄疾的《清玉案·元夕》。對這首詞的思想分析，《教師用書》簡析為“是作者政治失意后，自甘淡泊、不同流俗的品格……”至于作者的思想情懷怎樣貫穿在詞作中，就沒有具體地、深入地去分析。下面就作者的思想情懷，結合其相關的詞句，做些解讀探討。

一、在“滿城燈火”中寫滿愛國之心

詞人把一生貢獻給了祖國的統一事業，時刻關注國家民族的前途命運，自覺地一以貫之地忠君愛國，從不背叛祖國，即便是政治失意后，心里裝的仍是忠義。“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”，借元夕滿城的燈火，表明自己的心有如燈火那么明亮，思想的火花有如“星如雨”那樣閃爍飛揚。這幾句不僅寫出了幾分的喜悅，還寫出了復雜的帶有感傷的心理，目睹“火樹銀花的繁盛”，他的心理與常人的想法、感觸有所不同，這與他堅定的抗敵報國的正義立場，恢復中原統一中國的政治抱負有關，此時他想到的是：祖國的半壁江山已淪陷，江北遺民處在外族的鐵蹄下的苦難生活，他們迎神致祭，祈求上天保佑平安，希望王師早日北定中原以拯救他們，真是“一片神鴉社鼓”，而眼前卻是一派歌舞升平的景象，與自己難言的痛苦的心情形成極大的反差，故他不無感慨地抒發了“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”，“啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇”……的悲壯之詞。這是古代知識分子真實的心理寫照，他們始終心系國家，忠于國家，尤其是在國家出現動蕩時，其政治上遭受打擊后，赤誠的愛國心顯得尤為突出。他的“西北望長安”，“算只有殷殷”就表達了深摯的愛國心，從中我們感受到他那顆激烈跳動著的凄苦的心，一種生發在心底的執著的堅定的信念。

通過這幅畫面，我們清晰地看到作者運用了夸張的手法，巧妙地把思想融入到華燈璀璨的夜色中，使愛國之心在特定的環境中更加鮮明，也暗示了民族危難的日趨嚴重。

二、在“滿街游人”中寫滿憂國憂民之情

元宵佳節，人們沉醉在濃濃的喜慶的節日里，滿街有不同身份的人——普通市民，民間藝人、那人（可指詞人），等等。人流里有一群盛妝麗服，“笑語盈盈”的貴婦們，引起了詞人的注意，她們的妝扮、她們的笑語、她們的姿態、她們的衣香，給詞人的印象是：不僅金翠脂粉，且狂歡之極，盡態極妍。詞人抓住這一特征，極力渲染，含蓄地表達了自己對現實的不滿，對南宋朝廷的揭露和批判。首先，南宋朝廷奉行投降政策，置淪陷的中原故土于不顧，使入侵者殘酷蹂躪人民，造成了燒殺搶掠、尸橫遍野、斷墻頹垣、悲聲四起、人們扶老慌亂逃難的慘象，真是“望中猶記，烽火揚州路”；其次，對力主恢復中原的愛國志士排擠打擊，使之空有一腔壯志，無報國之門，徒留淚痕滿襟裳，真是“追往事，嘆今吾。春風不染白髭須”，“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”。統治者的夜夜笙歌，醉生夢死，把國事丟在腦后的惡劣行徑，詞人不無深沉地抒發到“夜半狂歌悲風起，聽錚錚陣馬檐間鐵，南共北，正分裂”，“生怕見花開花落，朝來塞雁生還”，“誰共我，醉明月”……國恥未雪的情懷，壯志難酬的悲憤。這種發自內心的情感比直接的痛苦更有感染力。

透過絢麗多彩的熱鬧場面，詞人清醒認識到祥和、太平的背后隱藏著危機，他的“斜陽正在，煙柳斷腸處”，“可憐無數山”就表達對國家對人民是何等的憂心忡忡。其憂患意識，滲透在他的血肉里，滲透在日常行為里，著實讓我們明白了什么叫忠誠和背叛。

三、在“充滿荊棘”之路上寫滿生命的永恒

南宋的社會現實，詞人政治上的孤危地位和屢遭毀謗、貶謫的身世，使其在追求理想、信念的歷程中充滿著荊棘。不甘沉淪，堅持其志向；不愿茍且偷生，堅守其氣節；無疑是人格、精神的體現，是生命的贊歌。

首先，在困苦中追尋幸福快樂。“眾里尋他千百度”，一個動詞“尋”字，表現出無限的艱辛，寫出了真誠，寫出了無怨無悔，寫出了不滅的情懷，寫出了獻身精神；“千百度”是說心甘情愿地付出努力，付出代價，在困難險阻面前沒有放棄過，沒有低頭過，沒有呻吟過，依然保持著極大的熱情，毫不退卻，反映了“男兒到死心如鐵”的本質，其精神意志是多么地可貴，這是為追求真理而產生的幸福快樂。

其次，在困苦中表達良知。詞人是一個把自己命運與國家命運緊密聯系起來，具有社會責任感的知識分子，面對丑惡和腐敗，處在政治生涯低谷的他，不計個人得失升沉，依然關注處在動亂和飄蕩中的國家、朝廷，關注民生。在這歡騰之夜，詞人的思想瞬間穿越了滄桑，既抒寫了復雜深厚的種種感受，有對國家的、人生的、個人的遭遇，又隱含著救國救民的“整頓乾坤”的壯志決心，折射出一個士大夫真摯的感情和良知，一份純厚的人文情懷。

最后，在困苦中表達高潔。“那人卻在燈火闌珊處”，詞人借那人站在燈火零落，游人稀少的地方，表達世路坎坷的處境，功業無成的幽憤心情，并說明在充滿荊棘的道路上，沒有趨炎附勢，沒有低眉順眼，沒有隨波逐流，更沒有改變抗擊金人，收復失地的主張，揭示了矢志不移的從不喪失對理想追求的高貴品格，反映了生命永恒的意義。

莊海志，教師，現居廣東清遠。