隨意上課好處多

那天開語文課堂教學(xué)研討會，大家讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)風(fēng)格。我算不上名師，不敢談什么風(fēng)格，可從事語文教學(xué)已有二十年了，回頭看看走過的路，要總結(jié)一下教學(xué)風(fēng)格的話，那就是“隨意”。

為什么這么說呢?因為我上課前雖然是精心備課，但講課時卻不按教案來，常常跑題，想到什么講什么，有時就扯遠了，比如講《童趣》，我就給學(xué)生講我小時候的事，能講一節(jié)課，和學(xué)生笑上一節(jié)課；講《楊修之死》，就扯上一節(jié)課的“三國”，不過癮，下一節(jié)課接著拉；有時候讀一篇好文章，就迫不及待地要和學(xué)生分享，那天讀報紙上有一篇寫母愛的文章，十分感人，我就給學(xué)生讀，師生同流淚；晚上電視上有什么新聞，我就在班上和學(xué)生交流意見，甚至談足球賽，評齊達內(nèi)撞人事件……當(dāng)然，學(xué)生非常喜歡上我的課，特別是我送走的畢業(yè)生，說高中老師太差了，光讓學(xué)生記答案，我就笑，很有成就感。

別看我課上得隨意，我的教學(xué)成績可是最好，我們學(xué)校十幾個平行班，我教的兩個班的學(xué)生成績都是最好，而且學(xué)生上高中后，語文成績也是最突出的。我也覺得這樣上課是不登大雅之堂的，特別是公開課，一不小心扯遠了話題，那就是失敗的一節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我評課時說得最多的一句話就是“隨意性太強”。

俗語說“不管黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓”，我隨意地講課，投入地教學(xué)，首先是引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡語文，語文包羅萬象，興趣是最好的老師，我想，一本正經(jīng)地教語文，不一定效果更好?！皹穼W(xué)”是治學(xué)的最高境界，為此，我想努力為學(xué)生構(gòu)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正燃起學(xué)生求知的渴望之火。

我的隨意，讓我的學(xué)生很有自己的獨到見解。比如我講《孔乙己》一課，和學(xué)生一起探討本課的中心思想，我提出這樣的問題：“孔乙己的悲劇的原因是什么?”

答案應(yīng)該是：封建科舉制度。魯迅的這篇文章就是要批判封建科舉制度的，是當(dāng)時社會制度把他變成了一個廢人，以至害死了他。

但是有學(xué)生回答：是孔乙己自己。我問：原因是什么?

學(xué)生答：“孔乙己有勞動能力，但是他懶，不愿干，好喝懶做，是他悲劇的原因?！?/p>

我啟發(fā)：“如果他生活在今天呢?”我的意思是引導(dǎo)學(xué)生比較今昔兩種社會制度。

但是學(xué)生答：“今天他仍舊是個廢人，好喝懶做，生活在什么時代都不會幸福?！?/p>

對呀!學(xué)生說得很好，好喝懶做，生活在什么時代都不會幸福。于是我就表揚了這位學(xué)生，告訴大家，孔乙己的懶惰是他悲劇的原因，也告誡大家要做個勤奮的人。我覺得這節(jié)課就上得很成功，學(xué)生學(xué)有所得，而且是自己的發(fā)現(xiàn)，比我們硬把答案塞給他們效果要好得多。

我的隨意，還減輕了我的工作量。比如測試，我就讓學(xué)生自己出題，這就是授之以“漁”。一個單元結(jié)束后，讓學(xué)生把學(xué)過的知識進行整理，每人出一份測試題，然后上交。讓學(xué)生自行出題，就要教給學(xué)生出題的方法，先學(xué)學(xué)《考試說明》，語文有哪些“考試能力要求”、“考試的基本內(nèi)容”，“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”是怎樣的，并指導(dǎo)學(xué)生哪些是具體的考點，如何設(shè)計開放型的題目。學(xué)生明白了考試要考什么，自己都會出題了，不用說，知識的掌握應(yīng)該是更牢固、更靈活了，這就是得到了“漁”。具體操作是：教師從學(xué)生的試題中任意抽出幾份，抽到誰，誰當(dāng)老師講題，并講明設(shè)計此題的目的是要考查什么知識，同學(xué)們掌握得怎么樣。因為有隨機性，學(xué)生準(zhǔn)備得都非常認真，以免抽到后到講臺上“結(jié)瓜”。課下，科代表把試卷打亂順序發(fā)給同學(xué)，學(xué)生做完后，找出題者面批，及時糾正錯誤，鞏固知識。這樣，讓學(xué)生在出題的過程中積極思維，不自覺地進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，在講題、做題、面批的過程中，既鞏固了知識，又鍛煉了能力，可以說是一舉多得。

我的隨意，還表現(xiàn)在嘗試讓學(xué)生當(dāng)“先生”。一些比較簡單的課文，就放手讓學(xué)生自己講，比如《寓言四則》，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)后，當(dāng)老師講課，學(xué)生別出心裁，演的課本劇《塞翁失馬》，讓我們笑得肚子都痛了，當(dāng)然學(xué)生不能把握重點，遺漏之處，我再稍作補充。學(xué)生當(dāng)教師，教師當(dāng)指揮，一節(jié)課輕松快樂，何樂而不為呢?

就連布置作業(yè)，我也隨意得很。我的作業(yè)叫做“每天一頁十六開紙”，作業(yè)內(nèi)容自定，根據(jù)自己掌握知識的情況，學(xué)生定內(nèi)容：可以是一些難寫的字詞，可以是課堂所記的重點，也可以是一篇讀書筆記或日記。作業(yè)可以提前寫，今天寫了明天就不必寫了，我的作業(yè)少，我的作業(yè)簡單，所以基本沒有不完成作業(yè)的，也免得為作業(yè)問題傷腦筋。

因為隨意，所以我擔(dān)任班主任還上兩個班的語文課，并沒有覺得累，相反我感到樂在其中，學(xué)生們深受我的影響，個個活得瀟灑隨意。雖然有時候和上面的要求有些格格不入，但去年參觀了杜朗口中學(xué)以后才明白，他們的教學(xué)那才真叫“隨意”呢，隨意不要緊，只要出成績，我決定讓我的教學(xué)生涯“隨意”到底。

張春華，教師，現(xiàn)居山東淄川。