高考材料作文寫作對策

高考作文有別于一般情況下的寫作。它要求考生在特定的時間和地點快速成文，而且閱卷教師也在極短的時間里給學生一個分數。因此，作為考生要緊緊圍繞命題人所提供的信息，悟透材料要義，有意描述、展示材料的重要信息以顯示主旨至為關鍵，這也是高考作文的“樣式”。明了這一點，按“式”索驥，這文就會寫有所值，不至于下筆千言，離要求萬里了。這樣說來，審好題，立好意，潤好色，時刻牢記凸顯原材料，有著嚴密的思辨推理應是上乘之作的前提。

通觀考生的作文，有的理應顯示的、表達的要點竟沒有再現出來，給人堆砌、學舌之感，宿構、抄襲之嫌，有的沿襲話題作文的套路，更有許多考生僅與評分標準擦肩而過，距要求僅僅是一步之隔，令人嘆惜。就此，在材料作文訓練中要注意以下幾個方面：

一、全面分析材料，審好題立好意

材料作文，要認真閱讀材料，辨析其多層意義，在把握主要矛盾的基礎上準確立意。2006年全國卷Ⅱ的作文，題為《老鷹與烏鴉》，屬于寓言。材料的含意和指向是多方位的，尤其是材料后的寫作要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思成文”一語極為重要，它是立意謀篇的指南。以此切入，才能把握好命題和評卷的意圖。“全面理解材料”意思是整體理解含意，總括要義。材料重心在對烏鴉的評價上，父親說“不知自己是什么鳥的鳥”和兒子“它也很可愛”是點睛之語，細細思量，都有其合理性和片面性。表述時要將烏鴉行為的兩面性和父子兩種觀點聯系起來考慮，即如何正確對待自己，如何正確評價他人和事物。由此引出的立意為：“量力而行”“趨時而動”“知己知彼”“人的能力是在練習、學習過程中提高的”“敢于嘗試，勇于超越”“敢為天下先”“理想的實現是建立在現實基礎之上的”。“選擇一個側面或一個角度”意思是在整體、全面理解基礎上，結合自己對材料某一方面或其中感受最深的一點來闡述道理。審視材料，焦點是“烏鴉”的做法，對此可“見仁見智”。如果否定“烏鴉”，可立意為“不能正確認識自己，盲目模仿必然導致失敗”“切莫好高騖遠”。如果肯定“烏鴉”行為的合理性，可立意為：“初生牛犢”“失敗英雄”“不滿足現狀，學習他人的長處并敢于嘗試、實踐”。

二、構置幾處亮點，為全文增光添色

寫作之“冰”確非“一日之寒”，但若能在考前或在考場中注意一些寫作的策略，展露其“亮點”，吸引閱卷老師的眼球，則會取得事半功倍的效果，如下方法或許可作嘗試。

方法之一，設計好作文的開頭。古人云“立片言以居要”。“要”，即“要沖”，文章之開頭就是占據文章要沖、要津的地方。開頭一般要“開門見山”、“開宗明義”，考場作文要入題快，要迅速表現文章內容，“過場”不能太長，議論文要盡快進入說理，記敘文要像電影一樣“早點開演”，“縮萬里于尺幅，攝百態于筆端”。

方法之二，引用詩文名句進行點綴。或直接引用穿插在行文中，使文章增輝，或變用一下，機智地使它適合行文要求。這樣做，既可奪人眼目，又可化解表達難度。如“陶淵明的‘阡陌交通，雞犬相聞’，讓我明白理想就是百姓安居樂業、和睦相處的美好圖景；范仲淹的‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，讓我懂得理想就是先人后己、憂國憂民的高尚情懷；蘇軾的‘但愿人長久，千里共嬋娟’，讓我體會理想就是人民幸福團圓的美好祝愿；文天祥的‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’，讓我感悟理想就是赤膽忠心的浩然正氣。”這段文字通過引用詩文名言，詮釋了作者對理想的認識，讓讀者回味無窮。

方法之三，言有盡而意無窮——文章之結尾。作文的結尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩。一是在結尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪；二是詩情畫意的結尾，在結尾處展開想象，用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷；三是促膝談心式的結尾，在結尾處，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然；四是照應開頭的結尾，這種結尾，結構圓合，因為前后呼應，常給人一氣呵成之感。李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執筆留連，若難遽別。”所謂“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結尾，耐人尋昧，會讓評卷老師愛不釋手。

周繼芳，教師，現居湖北武漢新洲。