職技高師大學生素質拓展訓練的探究

摘要：本文從職技高師大學生素質拓展訓練模式設定的原則、模式及項目三個方面探討了素質拓展訓練對大學生成人成才的重要意義，并結合實踐，探討了具體措施。

關鍵詞：職技高師；素質拓展訓練；模式

共青團中央、教育部、全國學聯于2002年3月提出了大學生素質拓展訓練計劃。旨在以此為載體，全面推進素質教育，普遍提高大學生的綜合素質。為此，全國各級各類高等學校結合自身的實際情況，有針對性地制定了具有本校特色的大學生素質拓展訓練計劃。職技高師作為高等教育的一支有生力量，也應制定符合自身特點的大學生素質拓展訓練計劃，特別是在訓練模式的設定上，更要獨具特色。

職技高師大學生素質

拓展訓練模式設定的原則

職技高師大學生素質拓展訓練模式的設定要有科學性大學生素質拓展訓練是根據高等教育人才培養目標制定的、符合大學生成才需求的一項科學的訓練計劃，因此，在設定訓練模式時應注重科學性。首先，要科學地確定訓練內容。職技高師作為職業教育的專門學校，肩負的任務是提供能夠培養高級技術人才的師資。這就要求在設定訓練模式時，注重師范教育和技能教育的結合，符合培養目標。其次，要科學地安排訓練階段。大學四年每一個階段對學生都有不同的素質需求，職技高師的大學生更是如此。因此，在安排訓練時，一定要適時適勢，以達到事半功倍的效果。再次，訓練的方法要有科學性。隨著我國高等教育逐漸走向大眾化，跨進大學校門的學生素質參差不齊。面對一群素質不同的大學生，職技高師在確定素質訓練模式時，要科學合理，兼顧到不同層次、不同素質的學生，以達到提高學生整體素質的目的。

職技高師大學生素質拓展訓練模式的設定要有針對性素質訓練是素質拓展訓練計劃的中心環節，是幫助大學生提高素質的必由之路。在設定素質訓練模式時，一定要有針對性。作為未來中等職業學校的教師應是德智體全面發展、身心健康、個性鮮明、文化知識豐富、專業基礎知識扎實、一專多能的復合型人才。職技高師大學生不僅要有和其他高校學生同樣的素質，而且還要有既能在課堂上當教師，又能進入車間當師傅的素質和本領。因此，職技高師在素質訓練模式設定時，一定要根據自身的特點設計不同類型、不同層次、不同方位的訓練項目供學生選擇，充分體現師范性和技能性。有人形象地把它稱為“服務超市”，即開出菜單，讓學生自行選購，滿足他們求知、求能、求勝的要求，增強其參與的積極性、普遍性、實效性。

職技高師大學生素質拓展訓練模式的設定要有開放性素質教育是一個系統工程，需要整合資源。一個學校不可能滿足每一個學生的所有需求，因此，應該把校內外資源整合起來，還要跟社區教育、企業教育、家庭教育、社會教育結合起來，實行開放式教育。特別是職技高師大學生，不僅要有豐富的專業知識和能力，還要有較強的技術操作、社會交往等各方面的綜合素質，要讓他們更多地接觸外界社會，在實踐中求得真知。因此，在設定訓練模式時，不僅要設定校內的訓練項目，而且還要讓學生走出去，去感知，去體會。

職技高師大學生素質拓展訓練

一個合格的職技高師畢業生，不僅要有較強的專業技能和教育教學等技術性素質，還要有高尚的思想道德品質、良好的心理和身體等非技術性素質。這就要求我們培養的學生具備在知識、能力各方面協調發展、做事和做人協調發展的素質。筆者認為可從以下幾個方面對大學生進行素質拓展訓練，使他們從中培養個性、張揚個性、提升素質、全面發展，成為社會所需要的合格人才。

加強理論學習在職技高師大學生素質拓展訓練中，不論是政治思想道德素養的提升，還是心理、身體素質的養成，或是專業技能素質的提高，最主要的就是加強理論知識學習。首先，要加強思想政治理論方面的學習。組織學生學習黨的基本路線、方針、政策，開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共產黨員和共青團員意識的主題教育活動；開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想研討會；結合時代熱點、圍繞建黨紀念、建國紀念等重大節慶紀念日，開展一系列主題教育和思想教育活動，不斷增強大學生的思想政治覺悟和理論素質，提高分析和解決各種問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，要加強專業理論方面的學習。除了第一課堂的學習外，還要組織開展一系列活動，鞏固和拓寬專業知識的學習，比如，結合專業學習開展科學研究、科技發明、學術理論研究及科技創新實踐等活動；參與或者主持各種課題研究、科技開發等活動，鼓勵和組織大學生參加“挑戰杯”、“創業計劃大賽”、“電腦大賽”、“大學生科技展”等各類科技類競賽展覽活動；在校內組織開展“創新杯”學生學術科技競賽、“電腦節”、“英語節”等系列活動。再次，要加強人文知識方面的學習。通過組織開展辯論賽、演講比賽、讀書競賽、邀請專家名人進行專題講座、報告會等活動，拓寬學生的知識面，提高廣大同學的人文素養。

開展文體活動校園文化活動的開展是拓展大學生素質的一個重要載體，通過活動的策劃、安排，不僅能使大學生的專項能力得到展示、鍛煉，還能提高他們組織活動、人際交往、語言表達等各方面的素質和能力，使大學生在高品位、高質量、高格調的校園文化活動中實現身心素質的全面發展。在文藝方面，通過舉辦校園文化藝術節系列活動、“校園十佳歌手”比賽、“校園十佳主持人”比賽、大學生形象素質大賽、宿舍文化藝術節、社團巡禮等形式多樣的校園文化活動，豐富大學生的文化生活，提高學生的文藝修養。在體育方面，組織開展各類體育娛樂和體育競賽活動，如舉辦運動會、各類球類比賽、“趣味運動比賽”等活動，提高大學生的體育技能和身體素質。在心理健康教育方面，通過開設大學生心理健康選修課、心理咨詢、心理科普講座、心理文化宣傳月、建立大學生心理檔案等手段和方法有針對性地提高廣大學生的心理素質、建立較強的心理調適能力。

做好技能培訓技能培訓是為了適應將來社會發展對人才素質和能力的要求，充分利用各種教育資源，加強對學生進行各種層次、各種類型的現代技術、使用技能和職業技能的培訓，旨在不斷提高和增強大學生的科技創新和實際工作能力。職技高師人才的培養目標是造就一批具有良好的理論水平、較高技能的復合型人才。首先，應該做好師范性技能培訓。通過毛筆字、鋼筆字、粉筆字以及普通話等培訓，組織開展相關的競賽活動，進一步培養和提高職技高師學生作為師范生的基本技能，使他們能夠做一個合格的人民教師。其次，應該做好專業性技能培訓。對于職技高師的大學生來說，不僅要能做合格的教師，還要能進入車間做傳授技能的師傅。因此，要在專業技能方面對學生進行很好的培訓。針對不同的專業開展相應的培訓。例如，計算機、車工、鉗工、烹飪、服裝裁剪等培訓，開設相關的等級考試、舉辦一些專業技能競賽，進一步培養和提高職技高師學生的專業水平。再次，要做好其他技能培訓。21世紀的大學生應該一專多能，綜合素質全面發展，這樣才能適應時代要求、社會需求。特別是職技高師畢業生所承擔的是培養高級技術人才的重任，因此，還應對他們輔以其他的技能培訓，如汽車駕駛培訓、計算機技能培訓、職業資格考試培訓等等。

安排校外訓練拓展訓練起源于英文Outward Bound，意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，迎接挑戰。在這里，把它引伸為走出校園、深入社會、檢驗自我、鍛煉自我。拓展訓練是提高學生實踐能力、增強社會責任感和使命感、有效實施素質教育的重要手段。通過開展多種形式的社會實踐和志愿服務活動，加強學生的實踐素質教育，多渠道地加強在校大學生與社會的廣泛接觸，引導他們自覺走與實踐相結合、與工農相結合的成才道路：第一，開展大學生文化科技衛生“三下鄉”和“四進社區”活動。通過組織大學生集中在暑假、寒假期間深入農村和社區開展社區服務、扶貧幫困、企業幫扶、法律咨詢、支教掃盲、科技服務、環境保護、文化宣傳等社會活動，促使大學生在實踐中接受教育、增長才干、做出貢獻。第二，通過組織開展日常化、經?；那嗄曛驹刚呋顒樱陨鐣{查、咨詢服務、科技服務、掛職鍛煉等形式進一步拓寬實踐渠道。第三，建立社會實踐和志愿者服務基地，使活動不斷趨于社會化、陣地化、項目化。第四，組織開展一些如“紅色之旅”、暑期夏令營、野外生存訓練等活動，培養學生頑強的意志、良好的溝通、交往能力和團隊合作精神。

參考文獻：

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作者簡介：

趙嵐，女，徐州建筑職業技術學院講師。