加強(qiáng)德育工作推進(jìn)素質(zhì)教育

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)；德育；素質(zhì)教育

〔中圖分類號〕 G40-012.9

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（B）—0007—01

德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，也是反映人類文明進(jìn)步的一個標(biāo)志，更是學(xué)校工作的靈魂和統(tǒng)帥，它貫穿于教育教學(xué)的全過程，對學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)方向的作用。那么學(xué)校如何才能真正把德育工作放在首位，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人呢？只有充分發(fā)揮學(xué)校整體功能，寓德育于日常管理及各項活動之中，方能收到良好的效果，達(dá)到預(yù)期的目的。這就要求教師提高自我素質(zhì)，樹立敬業(yè)思想，言、身教并重，課內(nèi)外結(jié)合全面教育學(xué)生。而學(xué)校則要突出主旋律，形式多樣化地開展德育教育，堅持“五愛”教育，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀和世界觀，具體抓好以下幾方面的工作：

1.建立“一課三會”制?！耙徽n”指思想品德課，要求教師以學(xué)科內(nèi)容為載體，強(qiáng)化學(xué)科滲透，按素質(zhì)教育提出的六個“學(xué)會”（學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美）。依綱定標(biāo)，挖掘教材內(nèi)涵，選用最佳方案，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化?！叭龝笔牵孩侔鄷瑫嫌砂嘀魅慰偨Y(jié)前周工作，安排新工作并開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的多種形式的導(dǎo)行明理專題會。②晨會，每周一早晨舉行升國旗儀式，建立國旗下以愛國主義教育為素材的講話制度。③隊會，由輔導(dǎo)員組織，介紹隊的知識，開展“爭章達(dá)標(biāo)雛鷹活動”。

2.“五心”教育，常抓不懈。向?qū)W生經(jīng)常講解忠心獻(xiàn)祖國、愛心獻(xiàn)社會，關(guān)心獻(xiàn)他人，孝心獻(xiàn)父母，信心留自己，從生活小事做起，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、集體、社會的義務(wù)感和責(zé)任感。

3.積極開展“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧、學(xué)十佳、爭做文明好少年”的主題班、隊會活動。

4.增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，大力開展唱好歌、讀好書、看好報、看好影視等活動。

一、研討交流改進(jìn)提高

搞好德育，要做到傳統(tǒng)教育與現(xiàn)實教育有機(jī)結(jié)合，善于把握時代脈搏，因人因事施教。鼓勵教師走出去，請進(jìn)來，相互學(xué)習(xí)，不斷探求新法，完善措施，且做到及時總結(jié)交流、相互借鑒、共同提高。同時還要改進(jìn)考試制度和評價手段，依據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)評價指標(biāo)體系》，結(jié)合各自實際，嘗試“等級制+特長+激勵性評語”的辦法，為推進(jìn)素質(zhì)教育引水開渠。

二、表彰獎勵整體促進(jìn)

評比表彰是學(xué)校發(fā)揮先進(jìn)榜樣作用的重要舉措。學(xué)校每學(xué)期都要對“先進(jìn)班級”、“文明標(biāo)兵”、“三好生”、“優(yōu)秀班隊干部”、“優(yōu)秀少先隊員”等進(jìn)行評比表彰。以鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)先進(jìn)，爭上游，起到激勵、促進(jìn)的作用。

通過上述工作，能有力地促進(jìn)學(xué)校德育整體水平上一個新臺階，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)發(fā)生大的變化；能教會學(xué)生做人，為其全面發(fā)展培養(yǎng)良好的人生觀與世界觀；為把下一代培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的人才創(chuàng)造條件、拓寬途徑、強(qiáng)化措施、豐富內(nèi)容，以達(dá)到預(yù)定的目的。

三、抓養(yǎng)成育新人

養(yǎng)成教育是教會學(xué)生做人的基礎(chǔ)教育。因此學(xué)校既要把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)班隊建設(shè)的主要內(nèi)容來抓，又要從學(xué)生日常行為規(guī)范入手，全員參與，各方滲透，分層實施。在低年級，側(cè)重抓好正面灌輸，情感熏陶；中年級則通過行為辨析，提高認(rèn)識；對高年級學(xué)生則開展道德行為評價的討論來增強(qiáng)其分析能力，實施中既要嚴(yán)格訓(xùn)練，又要循循善誘。具體應(yīng)抓好以下工作：

1.從常規(guī)抓起，從最基本的要求抓起，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自律、自理等意識。

2.堅持開展愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛班集體；比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比勞動、比體育鍛煉、比衛(wèi)生；創(chuàng)文明標(biāo)兵、創(chuàng)文明班級的“五愛五比兩創(chuàng)”活動。

3.堅持每學(xué)期搞一次書畫，手工制作展評活動，高年級學(xué)生堅持每學(xué)期搞一至兩次社會調(diào)查，開闊視野，陶冶情操，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、拓寬教育途徑實現(xiàn)“三個結(jié)合”

為達(dá)到家庭、學(xué)校、社會三方結(jié)合，學(xué)校一要積極開辦家長學(xué)校，聘請校外輔導(dǎo)員，建立課堂開放日制度。通過開家長會，辦家庭教育講座及一些家教事例分析，提高家長的教育水平。二要創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，通過改變校容、校貌，影響學(xué)生、老師的精神風(fēng)貌，達(dá)到環(huán)境育人的目的。三要主動爭取社會各方面的支持和配合，使德育教育向校外延伸。有條件的可組織學(xué)生參觀名勝古跡，親臨愛國主義教育基地，教育學(xué)生了解歷史，掌握國情，增強(qiáng)其民族自信心和自豪感。