旋鼓神韻

〔關鍵詞〕 旋鼓舞；體育價值

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（B）—0060—01

一、“旋鼓舞”簡介

旋鼓舞，就是羊皮鼓舞，當地群眾稱之為旋鼓，即一群群粗壯英武的男子漢排著長隊敲擊著“九連環”的羊皮鼓，圍場地邊跑邊鼓，邊鼓邊舞，鼓舞結合，舞姿活潑瀟灑，鼓點歡快熱烈，如一幕鼓的芭蕾舞。

羊皮鼓，是用直徑0.5米左右近似桃形的鋼圈蒙上羊皮做成，鼓面中心畫有太極八卦圖，手柄下有3個直徑約12厘米的鋼環，每個鋼環上套著3個（共9個）直徑約3厘米的小鋼圈，叫做“九葉環”或“九連環”，敲起鼓來配以“嚓嚓”的音響節拍。最獨特的是鼓槌不是木制的，而是用40厘米左右長的數股軟柳條為芯，外用彩色毛線纏制而成，線頭打結為槌，使其甩打更有力度和彈性，擊打時聲震數十里。

二、“旋鼓舞”的基本動作和套路

旋鼓有許許多多的套路，各個套路的擊鼓點、節拍和步伐各不相同。時而鼓鑼交替各敲兩點，邁步前進，中間隊列組成球狀，外邊單列側身橫躍，交叉變換隊形，歡快熱烈，此叫“獅子滾繡球”；時而三列縱隊跳躍上前，中隊旋成球，兩側隊猶龍翻騰，鼓擊五響，九葉環兩響，此叫“二龍戲珠”；時而鼓擊7響，隊列呈“S”形的旋舞，此叫“煙霧纏山”。鼓聲從一響直至十一響，步伐隊列變換出奇，組合成各種不同的套路和名稱。還有“十字梅花”、“入門九星”、“齊王亂點兵”、“白馬分鬃”、“太子游四門”、“蛇蛻皮”、“九連環”等等。每換一個套路，都由領隊的“鼓頭”用鼓點指揮，隨著套路的變化，步伐也隨之變化，有時縱跳， 有時橫跨，有時左右踮步，有時騎馬式狂奔，剽悍莽撞，粗獷勇猛。但莽而不亂，粗而不野，鼓手們從來腳步不亂，隊列井然有序；鼓聲雄渾有力，錯落有致。有時似滾滾悶雷當頭掠過，有時似千溝萬壑山洪猛泄，有時似萬馬奔騰馬蹄聲碎，有時似高天滾雷雨聲湍急……

三、“旋鼓舞”的運動價值

開展貼近民俗的體育運動項目——“旋鼓舞”，既開闊了學生的學習視野，又不需要大量經費開支，不但提高了學生的課堂練習興趣，又激發了學生手腦并用、思維想象和創造力，營造了課堂練習的良好氛圍，培養了集體榮譽感。

旋鼓作為民間傳統項目，以身體練習為基本手段，具有增強體質、娛樂身心、陶冶性情的作用。教學中練習者可以通過與同伴的默契配合，結合鼓聲，融入走、跑、跳 、吶喊助威等動作，使“旋鼓舞”活靈活現，虎虎生威。通過“旋鼓舞”發揚學生良好的團結合作精神，展示共同進取的精神面貌，培養學生自我鍛煉能力、創新能力和體育品質，同時可以對學生進行熱愛家鄉的思想教育，使旋鼓舞這一民間藝術得以繼承和發揚光大。

四、“旋鼓舞”在我校開展的情況

我校早在1991年將“旋鼓”這項運動引入到體育教學中，但由于種種原因未能堅持開展下去。2003年，我校借課改的東風又一次將旋鼓舞作為校本教材引入到體育課中，分別在初二、初三兩個年級，每個學期安排8-10個課時進行實驗性教學研究。在實驗性教學研究階段，筆者結合本地區“端午節”期間旋鼓舞的風俗習慣，吸取旋鼓舞本身健身效果好、趣味性強、易于開展、適于集體參與、共同配合等特點，對旋鼓舞動作及套路進行大膽的改編和創新，使它更適合初中學生學習，極大地激發了學生參與課堂、投入鍛煉的濃厚興趣。每一節課上，學生們都會認真練習，互相學習，取長補短，共同提高。全班的旋鼓動作及套路具備層次性、多變性、觀賞性。通過二年多的教學，旋鼓的基本技術已被我校大多數學生所掌握，我校的旋鼓隊已走出校門，走向社區、縣城、走向天水市。每到一處，數萬觀眾為之傾倒，高聲鼓掌叫好。我深信，旋鼓舞這一根植于深厚、廣袤、粗獷的黃土高原中的奇葩，在新課程改革的雨露滋潤下，在我校師生的共同努力下，一定會開放得更加絢麗燦爛。