試論多媒體在課堂教學中的作用

〔關(guān)鍵詞〕 多媒體；課堂教學；運用；效果

〔中圖分類號〕 G632

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）12（Ａ）—0015—01

多媒體教學在一定程度上是課堂教學的一場“革命”，它改變了以往課堂教學活動中“一支粉筆、一塊黑板、一本教材”的程式，在課堂教學中大膽采用了如電腦、大屏幕投影、實物投影儀、掃描儀、攝像機、語音、音響等設(shè)備，賦予了教學內(nèi)容以生動活潑的表現(xiàn)形式，充分調(diào)動了學生的聽課興趣，提高了課堂的教學效果。

一、運用多媒體教學賦予了教學內(nèi)容以生動活潑的外在表現(xiàn)形式

內(nèi)容與形式是一對矛盾的統(tǒng)一體，內(nèi)容決定形式，但形式也反過來影響內(nèi)容的表現(xiàn)。同樣，教學內(nèi)容也必須以一定的教學形式或以一定的教學媒體表現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的課堂教學模式，由于教學媒體比較單一、呆板，一定程度而言已嚴重影響了課堂教學的預(yù)期效果，特別是在一些直觀性、現(xiàn)場性比較強，要求學生增強感性認識的科目教學上，傳統(tǒng)的課堂教學模式顯然已力不從心。多媒體教學則通過多種現(xiàn)代教學設(shè)備，將教學內(nèi)容以聲音(包括解說、音樂、模擬語音、合成效果等)和圖像（包括靜態(tài)圖片、動態(tài)錄像、效果圖、過程演示等)的形式展示在學生面前，豐富了教學內(nèi)容的表現(xiàn)力和外在張力，起到了事半功倍的效果。

二、運用多媒體教學充分調(diào)動了學生的聽課興趣

興趣是最好的老師，它能充分調(diào)動學生聽課的興趣，是提高課堂教學效率的根本前提。傳統(tǒng)的課堂教學模式，習慣于“滿堂灌”，以教師單純的口頭講解為主，所謂的教學媒體只是教師的“一張嘴巴”，如果教學內(nèi)容又比較枯燥和抽象，顯然學生的聽課興趣難以被調(diào)動。采用多媒體教學，就改變了這一狀況。教師在課堂上應(yīng)用多媒體手段進行教學，教學內(nèi)容以聲音和圖像的形式展示在學生面前，學生對多媒體演示所產(chǎn)生的實際效果發(fā)生興趣，由此對教學內(nèi)容也產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學生的聽課興趣將會被調(diào)動起來。

三、運用多媒體教學提高了課堂教學的效率

課堂教學效率的高低，取決于學生在課堂上的興奮程度。而學生的興奮程度又決定了教學活動中師生的配合協(xié)調(diào)程度，最終決定整個課堂教學的效果。學生在課堂上的興奮程度遵循著這樣的一條基本規(guī)律，即隨著時間的推移興奮程度逐漸降低，隨著不同的外在環(huán)境的刺激而又被重新激發(fā)。采用多媒體教學時，教師事先對教學內(nèi)容進行了靈活的分割，并將每一部分設(shè)計為不同的表現(xiàn)方式，再根據(jù)教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，將每一部分進行有機結(jié)合，形成一個完整的多媒體教學方案。教師在多媒體的演示過程中，教學設(shè)備根據(jù)不同的教學內(nèi)容產(chǎn)生出不同的效果，對學生的大腦皮層也就產(chǎn)生不同的刺激，且相互交替，使學生的大腦皮層始終處于一種“興奮——亞興奮——興奮——亞興奮”的狀態(tài)。這一過程中，加上教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學生不僅增強了對教學內(nèi)容的感性認識，而且增強了對知識的理解能力，從而大大提高了課堂教學的效率。

四、運用多媒體教學拓展了課堂教學的時間和空間領(lǐng)域

傳統(tǒng)的課堂教學活動，有著時間和空間的約束，課堂教學記錄局限于教師的備課教案和學生的課堂筆記，一旦離開了“課堂”這個特定的時間和空間，教學活動也就不復(fù)存在。采用多媒體教學后，可以把每個教師的課堂教學活動全程制作成音像資料，進行保存。如此而為，作用有三：一是有利于教師提高自身的教學水平。教師通過觀看自己的課堂教學音像資料，可以研究自身教學活動中存在的問題，并提出改進措施，進一步提高教學水平。二是有利于學生進一步學習。學生在課堂教學結(jié)束后，利用課堂教學資料，可對課堂上所學知識進行鞏固，并對一些在課堂上還沒有完全吃透的知識進行進一步的學習。三是有利于開展網(wǎng)絡(luò)教學或遠程教學。課堂教學音像資料可通過專門的教學網(wǎng)站、校園網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)的交流與傳播，以供不同的對象進行學習和交流，同時還可為遠程教學創(chuàng)造條件，這樣也就拓展了課堂教學的時間和空間領(lǐng)域，為課堂教學開辟了美好的遠景。

多媒體教學是未來課堂教學的一個重要方向，作為教師，必須適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，并將它與傳統(tǒng)教學模式中的長處結(jié)合起來，積極探索，大膽實踐，并不斷加以改進，使多媒體教學日臻完善，充分發(fā)揮出綜合效應(yīng)。