語文綜合實(shí)踐活動(dòng)究竟“綜”在何處？

2001年，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，“語文綜合性學(xué)習(xí)”作為與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”相并列的一個(gè)目標(biāo)，備受全國(guó)各地中考語文命題老師的青睞，成為近年來全國(guó)各地中考語文試卷上的一塊熱點(diǎn)、一大亮點(diǎn)、一個(gè)考點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的命題現(xiàn)象，毋庸置疑，“新課標(biāo)”給了我們明確的答案：因“語文綜合性學(xué)習(xí)能將語文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用于語文的具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，語文課程與其他課程的融通”，也就是說重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)“綜”字上。無疑這樣的解釋是精當(dāng)?shù)模瑫r(shí)也是具有權(quán)威性的。那么如何去準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)所陳述的這樣一段話呢？我想結(jié)合自己在指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)這一板塊時(shí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)拿出來和大家共同探討，究竟這個(gè)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的“綜”，它“綜”在何處。

我們先來看兩道2007年中考語文試卷上有關(guān)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的試題。

①4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，你按要求完成以下任務(wù)。

18．為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。

19．“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自2007年3月8日《今日早報(bào)》)

20．4月22日下午，你去邀請(qǐng)語文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說的話寫出來。

21．為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字)

（2007年安徽省課改區(qū)中考語文試題）

②閱讀下面文字，完成后面的問題。

世界上許多國(guó)家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。

有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

(1)假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(字?jǐn)?shù)不限)

示例：營(yíng)造綠色城市呵護(hù)地球家園

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

(2)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰？寫出理由。

候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)

冰心

答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說的話。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2007年河北課改區(qū)中考語文試卷題）

無需過多去分析這兩道試題，我們即能發(fā)現(xiàn)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題的一些規(guī)律，盡管這些試題在實(shí)質(zhì)上始終還不能擺脫語文綜合實(shí)踐活動(dòng)“語”的特點(diǎn)，但就其形式而言，還是體現(xiàn)了綜合性“綜”的特點(diǎn)。翻閱手頭近100套2007年全國(guó)各地的中考語文試卷，對(duì)其中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題進(jìn)行分析，得出“綜”的特點(diǎn)不外乎以下四個(gè)

方面。

一、聽、說、讀、寫能力的綜合

作為一道語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題，它不可能只涉及哪一個(gè)方面的問題，而要體現(xiàn)出它綜合性的特點(diǎn)，像2007年南京市的一道極富影響力的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題，就明顯地考查了學(xué)生聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力，另外像河南省的第7題，著重考查了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，陜西省的第5題，不僅考查了學(xué)生的分析問題的能力，而且還考查了學(xué)生的語言表達(dá)方面的能力。

這里我們不妨拿2007年齊齊哈爾市中考試題第8、9題，來說明這一問題。題目如下：

齊齊哈爾市某中學(xué)初三某班開展“漫游語文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。

第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：

家俱（具）另（零）售燒并（餅）

第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語”出現(xiàn)：

步步為贏咳不容緩默默無蚊

第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：

超女“粉絲”成千上萬東北“玉米”不減當(dāng)年

8．結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9．假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

很明顯，這是一道具有綜合性質(zhì)的實(shí)踐題，考查了學(xué)生多個(gè)方面的能力，命題者把它放在語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中來考查學(xué)生，絕不僅僅考查學(xué)生識(shí)字的能力，自然還將考查學(xué)生的分析問題和解決問題等多個(gè)方面的能力。

二、各學(xué)科知識(shí)相互滲透的綜合

為了陳述這一問題，這里還是先來看2007年廣東汕頭市中考語文試題的第6、7、8題。題目如下：

班上將開展“話說廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：康有為、梁?jiǎn)⒊⒄蔡煊印O中山、廖仲愷、蔡廷鍇、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍(也可另選)

6．你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你打算采訪的對(duì)象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。(寫出采訪對(duì)象的身份)

7．為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開頭你該怎么說？要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。

你說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

8．請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

這是一道非常具有代表性的試題，它不僅涉及到語文方面的知識(shí)，還涉及到歷史學(xué)方面的知識(shí)，如果我們的考生在答題時(shí)僅就語文知識(shí)這個(gè)角度去答題，勢(shì)必會(huì)使答題不夠完整，從而導(dǎo)致失分，如果我們能夠注意到這是一道帶有綜合性質(zhì)的語文綜合性試題，然后再按照語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)試題的特點(diǎn)去答題，就不至于出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

類似的試題還有像2007年河南省的第7題，2007年山西省的第3題，2007年江西省的第4、5題，2007年武漢市中考語文試題的第6題，成都市的第14、15題等，等都體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)科知識(shí)綜合性的特點(diǎn)。

三、課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的綜合

“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，作為一道語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，如果不適當(dāng)延伸，這幾乎是不可能的，“教材無非是例子”，這是所有命題者所形成的共識(shí)，所以在我們的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)題中，課內(nèi)與課外知識(shí)的結(jié)合題，相當(dāng)之多。比如像2007年安徽省的第19題，雖然考查了學(xué)生課內(nèi)閱讀的情況，但更多的還是考查學(xué)生課外閱讀的情況，再比如2007年甘肅省的第28、29題，既考查了學(xué)生課內(nèi)掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生怎樣將對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用到具體題目中來解決具體問題的情況，也就是說在不少省市的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)考試題中，命題者既注重考查考生課內(nèi)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還要考查學(xué)生課外掌握知識(shí)的情況，正所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

這里不妨拿2007年浙江麗水市中考語文試卷第3題來具體說明這一問題。題目是這樣的：

3.學(xué)校舉辦以“生活處處有語文”為主題的“語文活動(dòng)周”，你和班里的同學(xué)參加以下幾個(gè)板塊的活動(dòng)：

【語文糾錯(cuò)】社會(huì)語文環(huán)境需要保護(hù)和凈化。同學(xué)們尋找生活中使用語文不規(guī)范的例子，在校園網(wǎng)上發(fā)布，如：

“即來之，則安之。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（出版物）

“招聘啟示” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（街頭廣告）

（1）請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)例子進(jìn)行“語文糾錯(cuò)”。

【名著有約】名著是人類文化的瑰寶，學(xué)習(xí)語文要多讀名著。活動(dòng)中，同學(xué)們讀名著、談名著蔚然成風(fēng)。

（2）寫出《水滸》中最精彩的一個(gè)故事，并說明理由。

【社會(huì)掃描】生活中蘊(yùn)藏著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。有同學(xué)關(guān)注到了身邊的標(biāo)語，并引發(fā)了一場(chǎng)討論：

宣傳標(biāo)語在中國(guó)幾乎隨處可見。很多標(biāo)語確實(shí)為構(gòu)建和諧社會(huì)起到了良好的宣傳作用，但也出現(xiàn)了不少奇怪的標(biāo)語，如：“今天，你稅了嗎？”“放火燒山，牢底坐穿。”“光纖沒銅，偷也沒用。”

（3）請(qǐng)選擇其中一條標(biāo)語，從內(nèi)容或語言等角度作簡(jiǎn)要評(píng)析。

很明顯，這道題既考查了學(xué)生課內(nèi)知識(shí)掌握的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生掌握課外知識(shí)的情況，通過這樣的考試形式，不僅考查了學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)，同時(shí)對(duì)未來參加中考的學(xué)生又具有很好的導(dǎo)向作用。

四、課堂教學(xué)目標(biāo)的綜合

新課標(biāo)明確規(guī)定了語文課堂教學(xué)的三維課堂教學(xué)目標(biāo)：一是知識(shí)與能力，二是過程與方法，三是情感態(tài)度與價(jià)值觀。很明顯，在知識(shí)與能力這個(gè)目標(biāo)里，我們?cè)诘谝粋€(gè)方面已經(jīng)作了講述，這里就不再贅述。至于第二、三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我覺得在我們的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題中也是表現(xiàn)得很突出。比如2007年江西省中考語文試題的第5大題，就是考查了學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，尤其是南京市的中考試題第2、3、4、5題，不僅考查了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，同時(shí)還考查了學(xué)生應(yīng)該具有的基本能力，另外像常州市的第5、6小題，也都具有考查學(xué)生對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

這里不妨來看一看2007年湖南省益陽市的中考試題：

狂追劉德華13年的蘭州女歌迷楊麗娟，終于在今年3月25日與劉德華合影，但長(zhǎng)期支持女兒狂熱追星的父親楊勤冀第二天凌晨卻以女兒只能同偶像合影而無法與偶像好好聊天為由，留下遺書一封跳海自盡。此事引發(fā)社會(huì)廣泛討論。由此，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“遠(yuǎn)離病態(tài)追星”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）除了楊麗娟事件，你還知道哪些“病態(tài)追星”故事？請(qǐng)寫一個(gè)。（不能出現(xiàn)本校校名或人名）

（2）你認(rèn)為該怎樣醫(yī)治“病態(tài)追星”？請(qǐng)向有關(guān)部門或個(gè)人提出兩條建議。

答：① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

很明顯，這是在考查學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的問題，類似的例子還有很多，這里就不一一列舉，考生在答題時(shí)都必須帶著很強(qiáng)的情感體驗(yàn)和價(jià)值取向去完成這類試題。

綜合以上語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題“綜”的特點(diǎn)，我們覺得這種以考查學(xué)生語文素養(yǎng)為目的的考題，正是由于它“綜”的特點(diǎn)，在今后幾年內(nèi)還將受到命題老師的青睞，所以我們的老師在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，切不可對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”這種新鮮的題型等閑視之，甚至蜻蜓點(diǎn)水，一語帶過。

我們堅(jiān)信這種以檢驗(yàn)學(xué)生語文實(shí)際運(yùn)用能力和探究精神的試題，因?yàn)樗哂袃?nèi)容的開放性、知識(shí)的綜合性并且符合新課標(biāo)的要求，將會(huì)日益受到命題老師更多的關(guān)注，也必將成為中考語文試題中一道亮麗的風(fēng)景。

[作者通聯(lián)：江蘇海安古賁中學(xué)]