用社會主義核心價值體系 統領中小學校園文化建設

（2007年11月10日）

正當全國人民掀起深入學習貫徹黨的十七大精神熱潮的時候，一大批熱心于教育事業、熱心于校園文化建設的專家和老師，風塵仆仆地從全國各地趕到國家歷史文化名城建水縣，參加由中國教育報刊社、云南教育報刊社、全國中學教育科研聯合體、紅河州教育局等單位主辦，建水縣教育局、建水縣校園文化建設研究會等單位承辦的全國中小學校園文化建設論壇，非常及時，也非常有意義。在此，我謹代表云南省教育廳，對論壇開講表示熱烈祝賀！對大家的到來表示熱烈歡迎！

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中突出強調了加強文化建設、提高國家文化軟實力的極端重要性，對興起社會主義文化建設新高潮、推動社會主義文化大發展、大繁榮做出了全面部署。

校園文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分，是學校育人工作的重要一環，它是引領學校教育思想、教育管理、教育方法發生變革的靈魂，對于引導學生樹立堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發智力，增進身心健康，豐富文化生活，形成良好的審美觀以及構建和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創新意識，促進學生全面成才等都具有重大的意義。

校園文化是一所學校的價值導向、價值目標和價值追求的根本所在，推動校園文化建設，內容可以豐富多彩，形式和手段可以多種多樣，但在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，在推進社會主義文化大發展大繁榮的進程中，堅持校園文化建設的正確方向，全面滲透社會主義核心價值體系，找準當前校園文化建設的著力點，是我們要特別關注和重視的，也是不容忽視的。下面，我就這些問題講三點意見。

一、堅持校園文化建設的正確方向

社會主義的文化建設必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，這就決定了社會主義的校園文化建設必然以培養高素質的社會主義事業的建設者和接班人為根本出發點和落腳點。校園文化建設只有緊密結合培養人才這一中心工作，毫不動搖地堅持馬克思主義的指導地位，用一元化的指導思想引領多樣化的社會思潮，鞏固和發展積極健康向上的主流意識形態，才能堅持其正確的方向與導向，才能彰顯其影響力和凝聚力。

一是要堅持主流文化為主導，抵制腐朽文化。校園文化建設中所形成的主流文化是社會主義先進文化的一部分，是民族精神、時代精神精華與學校教育的凝聚和積淀。愛國愛校，集體主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創新、誠信友善、樂于助人等是主流文化，主流文化是和諧校園文化建設中起決定作用的主導因素。同時，當前校園文化中也出現了非主流文化日益盛行的趨勢。網絡文化、短信文化、卡通文化等新的校園文化形式，越來越受到師生的關注和青睞，并對主流文化產生了不可忽視的影響。堅持以主流文化為主導，重視和發揮非主流文化的積極作用，以主流文化引領多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是校園文化建設中應當堅持的一條重要原則。一方面，要堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向，繼續唱響主旋律；另一方面，要尊重非主流文化存在的現實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化中的積極作用，促進它與主流文化的融合；對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是對其中容易引發思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張要堅決抵制，促進形成有利于人才成長的健康向上、文明和諧的校園文化氛圍。

二是要弘揚先進文化，摒棄落后文化。代表校園文化發展方向的先進文化，是以中國特色社會主義理論為指導，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人為目標，面向現代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學的、大眾的社會主義文化。先進文化是學校在發展過程中實現自身文化和諧所必不可少的文化引領和精神支撐。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它消蝕人的理想和信念，渙散集體的凝聚力，不利于師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不利于形成團結、奉獻、奮進的和諧校園環境。校園文化建設要堅決抵制和摒棄落后文化的滲透和侵襲，不能假借構建和諧之名使落后文化大行其道。利己主義、拜金主義、享樂主義是近年來對師生影響較大的幾種社會思潮，如果對此缺乏清醒的認識，采取聽之任之的態度，就會削弱和阻礙先進文化在校園的傳播和發展，使校園文化失去正確的價值導向。我們在校園文化建設中一定要旗幟鮮明地弘揚先進，反對落后。

二、用社會主義核心價值體系統領校園文化建設

文化軟實力在很大程度上表現為民族凝聚力，而這種凝聚力主要來自于人們對社會核心價值的認同。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，在整個文化建設包括校園文化建設中居于統攝和支配地位。

一是要正確把握社會主義核心價值體系的深刻內涵和基本要求。馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。我們要堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝和教育自己，更好地用發展著的馬克思主義指導教育改革與發展。要堅持不懈地用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，廣泛開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，進一步增強廣大師生對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的信念和信心。要堅持不懈地用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，增強改革創新意識，引導大家自覺把個人價值追求融入民族振興、國家發展的偉大實踐。要堅持不懈地用以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀引領風尚，在廣大師生中開展世界觀、人生觀、價值觀宣傳教育，引導他們自覺遵守社會基本道德規范，推動形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。

二是努力把社會主義核心價值體系融入校園文化建設的各個方面。青少年是國家的未來，學校是重要的思想文化陣地。要高度重視未成年人思想道德建設，把社會主義核心價值體系滲透到中小學的思想政治理論課和思想品德課教學之中，體現在學校教育教學和日常管理的各個環節，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。要善于推薦和引進適合青少年心理和興趣特點的各種倡導社會主義核心價值體系的優秀報刊圖書和文藝作品，讓他們在美的享受中受到鼓舞、得到啟迪。要以社會主義核心價值體系為指導，健全學校規章制度、學生守則等行為準則，并成為師生日常生活的基本遵循。

三、當前校園文化建設的著力點

實施校園文化建設，涉及方方面面，頭緒很多，是一個系統工程，這里我著重強調兩點。

一是培養全面發展的人。黨的十七大提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”為此，廣大教育工作者必須牢固樹立培養全面發展的人的理念，堅持正確的教育質量觀和人才觀，正確處理全面發展和個性發展的關系，把全面實施素質教育作為新時期教育工作的主題，面向全體學生，全面提高思想道德、科學文化和健康素質，使學生全面發展、健康成長。

第一，提高教育工作水平，強化各種素質之間的有機聯系，使德、智、體、美和諧發展、科學發展，特別是要把立德樹人擺在突出位置，并在增強德育的針對性和實效性、提高德育工作效果上下功夫；要落實“健康第一”的要求，促進青少年身心協調健康發展，增強學生體質；要實施全面的智育，在夯實學生科學文化知識的基礎上，發展智力、培養能力，使學生學會學習、熱愛學習，真正具有牢固掌握科學文化知識的本領；還要加強美育，提高學生審美素養和高尚情趣。

第二，改進教育的內容和方法，建立健全有利于學生全面發展的人才培養機制。尤其是要正確處理學校與社會、教育與生活、學習與工作、理論與實踐的辯證關系，從實際出發，在教育與生產勞動和社會實踐的有機結合上下大功夫、真功夫，大力加強實踐性環節和活動內容，積極探索實施素質教育的科學途徑和方法。

第三，完善考試評價制度，加快建立學校與社會相互溝通、大中小學相互銜接的多樣化的人才選拔與評價方式，建立符合培養全面發展的人要求的科學評價標準。繼續深化招生考試制度改革，建立有利于創新人才、特殊人才能力發展的選拔機制。

二是建設和諧校園。構建社會主義和諧社會落實到學校，就是要大力推進社會主義和諧校園建設。建設和諧校園的核心，在于形成良好的校風、教風、學風和制度。這需要做大量細致的工作。如綠化、美化校園，改善學習環境和校容校貌，使人與自然和諧相處；掌握師生員工思想動向，加強思想政治工作和心理健康教育，認真化解矛盾和糾紛，最大限度減少不和諧因素；協調處理好校內外的各種人際關系，形成以師生關系、干群關系為核心的和諧的校園人際關系；加強安全與健康教育，做好校園安全保衛和衛生管理工作，增強師生安全防范意識和預防能力；強化學校內部管理和制度建設，規范學校辦學行為，提高學校管理水平；建設特色校園文化，培育文明風尚，積極參與社區精神文明創建活動等。

當前，社會對教育不斷提出新的要求，教育不斷面對新問題、新情況、新任務，各種各樣的教育思想和理念紛繁復雜。在這樣的背景下，怎樣堅持教育的優良傳統，又改革創新；怎樣堅持本土國情，又面向世界；怎樣培養英才，又面向大眾；怎樣重視當代教育中文化建設的理念，以及論壇活動的東道主——云南省建水縣的校園文化建設如何形成中原文化、邊地少數民族文化以及現代文化有機融合的文化特質，我期望通過論壇作一些有益的探討、研究和交流。

同志們，老師們，讓我們在黨的十七精神指引下，采取有力措施，著力實施中小學校園文化建設，以優異成績為推進社會主義文化大發展大繁榮做出新的貢獻！