中小學教師信息素養的培養

〔關鍵詞〕 教師；信息素養；培養

〔中圖分類號〕 G451.6

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（A）—0010—01

信息教育本身是一個系統工程，不是靠開設一門課程或簡單地學一點計算機知識就可以完成的。學生的信息素養應該是在一個有良好的信息教育環境中逐漸培養成的。信息教育的內容也應該整合到各門基礎課程中。教師在基礎教育中扮演著舉足輕重的角色，他們的任務不是單純地傳授知識，而是在傳授知識的過程中，將他們的思想、觀念、文化、修養等也一并傳授給學生，引導學生全面發展。培養學生信息素養的主要途徑來自學校教育，來自校園氛圍的熏陶。每個教師都有義務和責任。計算機基礎教育僅是信息教育的一個重要部分。因此，教師自身的信息素養首先應該得到培養與提高。

近幾年來，我國教師的信息素養在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養普遍較薄弱，缺乏對信息的靈敏反應，對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務的意識。就學校而言，很多學校信息環境的建設滯后，現代教育技術手段落后。就教師而言，表現為教學觀念落后，不善于運用合適的教學軟件，不愿查閱教學資料，教學內容陳舊等，具體說有以下幾個方面。

獲取信息的手段差。目前，部分教師只知道在紙質文獻中找資料，對于電子文獻、網絡以及數據庫等基本知識不了解。

信息利用率低，信息意識弱。在教育現代化過程中，無論是沿海地區還是內陸地區，不管是校園網建設比較超前的還是滯后的學校，對互聯網資源的利用率普遍較低，高標準硬件建設與低資源利用率的矛盾在不同學校客觀存在。

信息技術應用水平偏低。許多中小學教師很少能把現代信息技術應用到日常的教學活動中，只是在公開課或觀摩課中使用，缺乏信息技術的實踐經驗。他們的外語水平也較低，制約著信息技術應用水平的提高。

基礎教育是學生的啟蒙教育，要讓學生在基礎教育階段就能充分領略信息的巨大作用及對人類社會的影響，讓學生初步理解信息的含義及表現形式，掌握一些信息運用的能力，要做到這些，合格的教師應該具備以下幾點能力。

基本信息素養。即傳統的信息基礎知識和計算機基本技能。教師必須了解信息技術的基本理論、知識和方法，了解現代信息技術的發展與學科課程整合的基本知識；掌握計算機基礎知識、Windows操作、Word文字處理、Excel電子表格、打印機及一些常用應用軟件的安裝和使用。只有具備了基本的信息素養，才能培養信息處理的能力。

多媒體素養。信息時代為我們的教學提供了豐富的資料。提高教育教學質量，教師應根據不同的學科特點和教育對象，圍繞教學目標、授課內容來選擇和使用不同的信息資源。除此之外，教師還應當掌握計算機教學的基本過程并盡量學會使用PowerPoint、Authorware、方正奧思和Flash等應用軟件來制作多媒體教學課件。

網絡素養。網絡時代的教師應具有網絡基本知識和素養。教師應當掌握網絡的一般原理，學會利用網絡搜索資料、傳輸文件和網絡交互式教學，能利用電子郵件跟同行或學生進行交流，利用電子公告牌或自己制作的網站(頁)發布自己的認識和觀點，同時必須具備尊重知識產權和遵守網絡道德的素養，還必須具備網絡安全的基本知識，學會防治病毒。

課程整合素養。教師要努力推進信息技術與學科課程的整合，必須具備把信息技術和不同媒體優化組合、將信息技術有機融入學科教學的能力和素養，真正發揮信息技術的作用，從而提高教育教學質量。

對教師來說，最重要的是教育理念、教學內容、教學模式和手段以及學科建設等方面進行全方位的創新，將傳授知識、提高學生素質和培養學生能力三者并舉，使培養出來的學生具有創新能力，積極地參與知識創新。

建立良好的信息技術環境。良好的信息技術環境是培養信息意識的基礎。配置足夠的計算機，供教師學習計算機基礎知識，掌握基本技能；配備計算機學習軟件和應用軟件等。

轉變教師的教學觀念與方法。信息技術的發展將改變教師的教學觀念與方法。信息社會的教育內容必須涉及信息技術，這是學生形成信息意識的基礎，教師的職責不僅是傳授知識，而且要指導學生如何獲取知識。因此，教師必須改變原有的教育方法，采用先進的教育手段。這就要求教師有對新事物、新信息的敏銳的反應力，有較高的信息意識水平。