放飛靈動的翅膀

〔關鍵詞〕 興趣；探究；創(chuàng)新

〔中圖分類號〕 G623.2〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2007）08（B）—0022—01

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為當前教育改革的熱點，并取得了不少經驗。本文僅就自己在小學語文教學實踐中的一點創(chuàng)新火花談點看法。

一、多一些探究

《語文課程標準》倡導探究性學習方式，要求學生運用語文知識和能力來探究問題，解決問題。語文教學中注重探究，有助于形成學生自主學習的習慣。如教學《稱象》一文后，我組織學生討論：有沒有更好的辦法稱出大象的重量呢?同學們紛紛舉手，各抒己見。其中，張越同學提出以“人”代“石”的好辦法，省去了搬石的辛勞與麻煩，實為上策！我不失時機地說：“這個辦法真好!老師都沒有想到。你比曹沖還聰明。”同學們聽了都向張越投去贊賞的目光，同時也都紛紛開動腦筋，探索更好的辦法。

二、多一些趣味

興趣是最好的老師，布置作業(yè)也是這樣。一成不變的作業(yè)只能抹殺孩子的求知欲和好奇心，使他們變得機械、懶惰。為此，我經常根據不同的課文改變作業(yè)的形式，如自編字謎，做難字卡，根據課文內容畫一畫，和爸爸媽媽分角色讀課文，對情節(jié)性強的文章，在熟讀、理解的基礎上演一演，朗讀錄音等等。這極大地調動了學生做作業(yè)的熱情，學生的智慧潛能得以激發(fā)，著實令人歡欣。比如在學了《媽媽的愛》(二年級課文)一文后，我鼓勵學生也當回小詩人，仿照課文結構，寫出媽媽對自己的關愛。一位同學是這樣寫的：

在一個很冷很冷的夜晚，

媽媽不時幫我蓋好被子，

啊，媽媽的愛是暖和的棉被。

在一個炎熱的夏天，我熱得滿頭大汗，

媽媽給我買了一根雪糕，

啊，媽媽的愛是清涼可口的雪糕。

一次，我感冒了，媽媽給我又是喂水又是喂藥，

啊，媽媽的愛是治病的藥。

我在媽媽的愛里一天天長大。

我欣喜地看到，就連平時讓人頭痛的李曉曉也詩意大發(fā)，時而凝神思考，時而奮筆疾書。這次作業(yè)，不僅使語文知識得到了遷移，更重要的是對學生進行了一次深刻的思想教育，使他們學會了理解、感動和知恩圖報，真是一舉兩得!

三、少一些束縛

一天，一個同學跑來告狀：“老師，趙淵在黑板上寫字。”我驚愕了好一陣才說：“啊，知道了。”原來，許多孩子美好的愿望不能實現，僅來自于老師過多的不能、不行和不準。事后，我指著小黑板對同學們說：“老師送給你們一樣特殊的禮物，今后你們可以盡情地在這兒寫寫畫畫。”話音未落，全班同學歡呼雀躍，蜂擁而至。我又不得不嚴厲地告訴他們：“這樣簇擁在一塊，無組織，無紀律，無長進。今后上黑板演練的同學只能是當天的值日生。”從那天起，我總能從小黑板那兒看到同學們稚嫩的筆跡和天真的畫面。我慶幸自己為孩子們開辟了一片展翅飛翔的天地。這使我想到了泰戈爾的名言：“不能把河水限制到規(guī)定好的渠道里”，也使我想到了陶行知先生倡導的“六大解放”：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢于動腦，善于動腦；二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢干、善干，敢于動手；三是解放學生的眼睛，就是要鼓勵學生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學生的嘴巴，就是要鼓勵學生敢說、善說，敢于提問、善于提問；五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中；六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業(yè)多得做不完。我想，這“六大解放”的目的，無非就是讓學生積極地、主動地、個性地發(fā)展。這給了我太多的感觸，我暗暗下決心：今后一定要多為孩子們營造鍛煉展示的機會。

新的課程改革為學校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了生機，帶來了發(fā)展。讓我們帶著新思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。