計算機教學如何實施素質教育

摘要：計算機教學在中等職業學校已經廣泛普及。如何在計算機教學中實施素質教育，是計算機教師應該思考和研究的問題。本文從培養學生的信息分析處理能力、創新能力、動手能力、團隊合作精神、良好的習慣、職業道德六個方面探討了在計算機教學中加強和改進學生的素質教育的途徑。

關鍵詞：計算機教學；素質教育；職業道德

隨著社會的進步、科學的發展，計算機教學在中等職業學校已經廣泛普及。如何在計算機教學中實施素質教育，是計算機教師應該思考和研究的教學問題。本人根據多年的教學經驗，就如何在計算機教學中實施素質教育簡單闡述自己的認識。

培養學生的信息分析處理應用能力，適應人才市場要求隨著信息社會的到來，信息的流通與積累、處理與應用已是信息社會的一個最大特征。知識信息將產生巨大的社會價值和生產價值，由于人們處理信息的能力存在差異，使得信息所產生的價值表現出巨大的差異。因此，在信息社會中，人類個體所擁有的知識及信息處理能力將決定他在信息社會中的生存與發展的能力。人類社會的信息化對教育提出了信息化的要求，即教育要培養具有獲取信息、分析信息、處理信息和應用信息能力的人。隨著計算機網絡的發展和普及，人們可以獲得容量更大、范圍更廣的多媒體信息。如學生可以從網上獲取學習信息、商業信息、可以發送電子郵件、上網交流、購物、接受遠程教育等。又如在講授了文字處理軟件WORD后，可以要求學生每人設計一張學習小報，讓他們通過網絡、報紙、廣播電視、書籍等媒體收集資料信息，然后在計算機上進行編輯加工處理，最后把它存放到磁盤（考察學生的信息儲存能力），或通過網絡傳遞給其他同學（考察學生的信息傳遞能力），或打印出來供大家分享（考察學生的信息應用能力）。由此可見，計算機教學實際上就是對學生進行信息分析處理應用能力的培養。

培養學生的創新能力，讓學生當主演創新是民族的靈魂。創新教育是人才培養的需要，是民族振興的需要，是素質教育的核心。計算機教學自身的特點和不同于其他課程的教學方法，有利于學生創新能力的培養和發展。計算機教學實踐性比較強，采用的教學模式靈活多樣。學生始終是課堂教學的主演，是教學的主體，學生始終在一線操練，碰到的問題越多，就越能激發學生分析問題、解決問題的活力和激情，就越能碰撞出創新的火花。從這個角度來說，計算機教學是培養學生創造性思維能力的演練場。此外，要結合計算機教學有目的、有計劃地開展創新活動。例如學生學習了Windows、Word、PowerPoint和Photoshop后，組織他們開展為某公司設計廣告、商標比賽，或給學校設計校徽、為班級設計班徽等活動。計算機考試可以改筆試為上機考試，可以不確定考試題目，但要提出明確的要求。例如設計一個圖文并茂的作品，一部分內容由教師決定，其余內容自選。還可以采取開卷考試的方式，評分標準及成績由三部分組成：文字處理、圖形制作和特色。其中特色應該根據作品中創意的新穎性、版面設計的美感和制作技巧的難度加以評定。這種考試方式給學生充分發揮自己的創造力提供了良好的機會，有利于培養學生的創新能力，提高學生的創新素質。

培養學生的動手能力，讓學生做學習的主人培養學生的動手能力，是素質教育的一項主要內容，也是職業學校學生畢業后能夠立足于社會的基本功。長期以來，受應試教育的影響，教師的教和學生的學一直只重視理論輕視實踐，學生的動手能力得不到培養和提高，適應社會的能力較差。社會不僅要求中職畢業生具有一定的理論知識，更要求其具有較強的動手能力。針對這一情況，本人在計算機教學中加強了實踐性教學環節，讓學生動手實踐，培養他們的動手能力。首先，要使他們敢于實踐、樂于實踐。在教學中，常出現一些學生不主動操作，或者隨意操作的現象。教師要針對具體情況加強指導，提出具體要求并檢查落實，讓每一個學生都得到應有的、必須的訓練，掌握計算機的基本操作技能。其次，要訓練其動作的準確性、迅速性、協調性和靈活性。例如在教授五筆漢字輸入法時，先讓學生跟隨打字軟件（打字高手等）練習指法，只有掌握了正確的手指分工和擊鍵方法，才能快速、準確地打出漢字。在學生掌握了計算機的基本知識和基本技能后，定期組織各種實踐性較強的競技比賽。如漢字錄入、課件制作、廣告設計、網頁設計比賽、參加全國計算機等級考試、計算機職業資格考試等，引導學生提高動手能力。總之，重視學生動手能力的培養，不僅有利于提高教學質量，更有利于提高學生的整體素質，以適應社會對計算機中初級人才的需求，為學生將來的就業打下堅實的基礎。

培養學生的合作精神，求得1+1＞2的整體教學效果計算機教學的使命不僅僅在于教會學生計算機操作、養護維修等技能，更重要的是注重培養學生的合作精神。要做到這點，一方面，要精心設計教學活動，避免教師滿堂灌、學生被動聽的教學方式，讓教師和學生共同參與組織教學，達到教學相長的目的；學生之間形成同桌共議問題，小組集體研討，相互交流和切磋，形成合作的學習氛圍；將程序設計題，按功能劃分幾個模塊，把幾個學生分成一組，一個組設計一個模塊，最后共同完成設計任務。另一方面，組織開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養學生的合作精神。如組織計算機知識競賽、組建計算機活動小組、組建機房維護小組、開展計算機競賽輔導等，通過實踐讓學生明白精誠團結、密切合作方能成就事業的道理。

從點滴抓起，培養學生的良好習慣全國特級教師魏書生說過：“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”良好的習慣，是學習成功的階梯。在計算機課教學中，要注重培養學生以下習慣：

1.良好的學習習慣。計算機教學是一門實踐性很強的學科，經常上機實習，上機之前要求學生做課前預習，教師指明預習任務，列出較詳細的預習提綱，學生如果不很好地預習，就不能圓滿地完成實習任務。長期堅持，可以培養學生的自學能力和學習的主動性。在操作過程中，可能會出現許多問題，如程序不能執行或執行結果不正確，命令不正確或操作有誤等，計算機提示后，教師要指導學生進行分析、判斷、解決，以培養學生分析問題、解決問題的能力，使學生養成勤于獨立思考、樂于探索鉆研的學習習慣。

2.良好的衛生習慣。計算機房要求防塵，很多機器故障都是由灰塵引起的。要教育學生遵守機房的管理制度，上機前要穿干凈的衣服，換上干凈的拖鞋，不在機房吃零食，亂扔垃圾等。另外，為了使學生能方便、準確地擊鍵和保持鍵盤的衛生，要求學生常剪指甲，上機前把手洗干凈。這樣既保護了設備，又使學生養成了愛護環境、講究衛生的好習慣。

3.愛護設備、公物的習慣。由于青少年學生好奇心強，對計算機有濃厚興趣，學生對計算機的硬件設備好奇，總想拆開看個究竟，有些學生在沒有掌握多少計算機硬件知識的情況下，私自打開鍵盤、主機箱、鼠標，以至于損壞了設備，影響教學。因此，在學生上機實習時，要教育學生愛護計算機設備，遵守機房規則。同時，對一些簡單的機器故障可以指導學生維修，例如正確連接安裝外部設備、清潔鼠標、內存報警、CMOS放電等。既滿足了學生的好奇心，又培養了學生愛護設備、公物的習慣。

技德并重，培養學生良好的職業道德一個合格的勞動者，不僅要具有從事某一職業所必需的專業知識和技能，而且還必須具有這一職業所要求的職業道德。在計算機教學中除了傳授專業知識外，還必須在教學中注意培養學生良好的職業道德。要教育學生自覺遵守國家有關保護計算機系統安全性的政策和法律，不充當“黑客”攻擊計算機安全系統，不發布黃色信息，不設計和傳播計算機病毒，不瀏覽黃色網站，不在計算機上輸入不文明的語言，不隨意刪除文件，防止破壞計算機系統和他人的勞動成果。另外，要教育學生自覺使用正版軟件，保護計算機軟件著作權人的權益，促進計算機事業的健康發展。

作者簡介：

唐桂秀（1964—），女，廣西桂林市人，廣西桂林農業學校助理實驗師，主要從事計算機基礎課教學及計算機實驗指導。