構(gòu)建信息化校園的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

深圳市布心小學(xué)近年來(lái)緊緊抓住時(shí)代的脈搏，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育戰(zhàn)略眼光，確立了“享受教育，夯實(shí)健康人生基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，確定了“建數(shù)字化校園、創(chuàng)信息化學(xué)習(xí)型特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，突出信息技術(shù)應(yīng)用特色，讓信息技術(shù)深入課堂、深入學(xué)科、深入教學(xué)活動(dòng)，特色教育卓有成效，創(chuàng)新應(yīng)用成績(jī)斐然。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近年獲得以信息技術(shù)教育為龍頭的各級(jí)各類(lèi)集體獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)300多項(xiàng)，教師科研成果發(fā)表與獲獎(jiǎng)達(dá)1000多項(xiàng)，學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2800多人次。

一、新在理念，“信息化應(yīng)用”搶占先機(jī)

隨著形勢(shì)發(fā)展和教育條件的逐步改善，學(xué)校如何提升辦學(xué)品位，如何形成并經(jīng)營(yíng)自己的教育特色，始終是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要議題。面對(duì)學(xué)校工作的千頭萬(wàn)緒，我們理清工作思路，以突出信息化應(yīng)用工作為龍頭，著手謀劃學(xué)校新的發(fā)展藍(lán)圖，在新的辦學(xué)理念下，確定了布心小學(xué)“建數(shù)字化校園、創(chuàng)信息化學(xué)習(xí)型特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。明確把“著眼一個(gè)‘新’字，把教育信息化應(yīng)用特色的創(chuàng)建作為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)；執(zhí)行一個(gè)‘贏’ 字，就是大力武裝教師隊(duì)伍，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)信息化文化，把工作做實(shí)、做細(xì)，讓新的理念、方法和措施落實(shí)贏在每個(gè)人身上，贏在課堂，贏在每個(gè)活動(dòng)中，贏在每個(gè)管理的環(huán)節(jié)，全面打贏信息化工作這一仗；落實(shí)一個(gè)‘貴’字，就是貴在創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，通過(guò)發(fā)展提升學(xué)校辦學(xué)整體水平?！?/p>

當(dāng)今世界是信息時(shí)代，利用信息化手段和工具提升傳統(tǒng)學(xué)校的品位，已成為必然趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)要求。其次，信息化手段和工具的應(yīng)用，為整合豐富的教育資源，為師生的共同成長(zhǎng)，為家校溝通提供了良好平臺(tái)，也為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。第三，學(xué)校抓規(guī)劃、促應(yīng)用，有了一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，雖然辦學(xué)條件不是最好，但是完全可以在信息化工作方面依靠自身力量，走出一條“低投入，高產(chǎn)出”的發(fā)展新路。

二、贏在管理，“信息化文化”洋溢校園

濃墨重彩“信息化文化”環(huán)境。校園文化是一所學(xué)校存在的方式和內(nèi)涵所在，以硬件形式物化了的文化處處彰顯著這所校園的韻味。如把教學(xué)樓喧鬧的天井改成富有詩(shī)情畫(huà)意的讀書(shū)園；旁邊修建了一條具有健身作用的“數(shù)字化”道路；設(shè)計(jì)成為“1＋1＝？”的數(shù)學(xué)宣傳欄；設(shè)計(jì)成“OK”模樣的外語(yǔ)宣傳欄；設(shè)計(jì)成航空母艦的班級(jí)公告欄……學(xué)校的發(fā)展特色以及辦學(xué)理念在校園的格局和設(shè)計(jì)上無(wú)處不在，比如大門(mén)左邊的一對(duì)高聳的筆尖，象征著布心小學(xué)的師生們奮發(fā)向上；右邊的“厚書(shū)”中跳出一塊鍵盤(pán)和一對(duì)筆尖中迸出的“e”，寓指用鍵盤(pán)敲開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給師生搭建網(wǎng)絡(luò)世界的平臺(tái)，為師生的健康人生夯實(shí)基礎(chǔ)，處處彰顯出學(xué)校的“數(shù)字化校園、信息化學(xué)習(xí)”的特色。

改革管理機(jī)制。學(xué)校進(jìn)行管理機(jī)制的改革，將原有的“兩處一室”改為“五大中心”，即教育創(chuàng)新中心、教學(xué)指導(dǎo)中心、信息科研中心、后勤服務(wù)中心、安全管理中心。專(zhuān)門(mén)成立“信息科研中心”就是為了加強(qiáng)信息化特色建設(shè)工作管理。中心成員5－8人，都是在學(xué)校一線學(xué)科帶頭人和骨干教師中遴選。同時(shí)調(diào)整辦公格局，變科組辦公為級(jí)組辦公，突出對(duì)同一教育對(duì)象的學(xué)科互補(bǔ)，便于合作信息的交流。同時(shí)建立以人為本的獎(jiǎng)勵(lì)制度，憑事業(yè)激勵(lì)人，用精神鼓勵(lì)人，以成績(jī)勉勵(lì)人，營(yíng)造一個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，形成一種強(qiáng)大的凝聚力和合作文化。讓每一位師生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫性和重要性，形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)地學(xué)、自覺(jué)地學(xué)成為風(fēng)氣。

培養(yǎng)一支樂(lè)于合作的教師隊(duì)伍。在布心小學(xué)，大家都有一個(gè)共識(shí)，那就是和諧的人際心理環(huán)境是教師合作文化的支點(diǎn)，它增強(qiáng)了學(xué)校的向心力、凝聚力，形成了學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的小氣候。為了催化老師們合作文化的茁壯成長(zhǎng)，學(xué)校已經(jīng)形成了“三個(gè)基本方法”——多學(xué)習(xí)、多欣賞、多交流。為此，學(xué)校還組織了多種學(xué)習(xí)班，如心理健康咨詢(xún)、心理美容知識(shí)、戶(hù)外拓展游戲等等，增進(jìn)教師之間的友誼，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)暢所欲言，為和諧的信息化校園的構(gòu)建夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、貴在創(chuàng)新，“信息化特色” 盡顯鮮活

注重信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新是學(xué)校特色建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為真正讓信息技術(shù)深入課堂、深入學(xué)科、深入教育教學(xué)活動(dòng)、深入學(xué)校管理各個(gè)層面，全面體現(xiàn)建數(shù)字化校園的具體要求，學(xué)校通過(guò)建立綜合網(wǎng)站，發(fā)揮現(xiàn)代化管理手段作用，搭建校園數(shù)字化應(yīng)用管理平臺(tái)，有針對(duì)性地進(jìn)行互動(dòng)管理。加強(qiáng)與社會(huì)的溝通，通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱，開(kāi)通家校e移動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)了解師生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士對(duì)學(xué)校發(fā)展與管理的意見(jiàn)。學(xué)校五大中心并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展管理工作。各中心工作實(shí)行辦公電子化、無(wú)紙化管理。做到教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、集體備課電子化、專(zhuān)題研討交互化。使學(xué)校信息化應(yīng)用工作更加有序、更加規(guī)范，大大提高了工作效率。

信息化德育培養(yǎng)陽(yáng)光少年。學(xué)校要求教師具有高尚深厚的品德，成為學(xué)生靈魂的守望者；同時(shí)，“厚德敏行”要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)公民意識(shí)，從小培養(yǎng)健康快樂(lè)的身心。為了幫助孩子們走出自己的心理誤區(qū)，學(xué)校通過(guò)信息化應(yīng)用平臺(tái)組織了大規(guī)模的“心理咨詢(xún)師”認(rèn)證培訓(xùn)，中青年教師幾乎全部取得認(rèn)證，為學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期、深入的青少年心理輔導(dǎo)起到重要的作用。為了讓教師們?cè)O(shè)身處地地感受孩子們的心理，學(xué)校還經(jīng)常組織教師參加“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)，參加各種形式的體驗(yàn)教學(xué)、拓展訓(xùn)練，通過(guò)游戲、討論的方式讓教師們自己評(píng)價(jià)寓教于樂(lè)的好處。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)，教師們已經(jīng)形成一種習(xí)慣，快樂(lè)地教，并讓孩子們快樂(lè)地學(xué)。

信息化教育科研成果顯著。學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展了豐富多彩、有聲有色的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)和各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用建設(shè)。學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究”課題研究多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。2004年全國(guó)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)在布心小學(xué)舉行，學(xué)校提供的兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課受到一致好評(píng)。信息化科研成果獲廣東省教育科研黃華獎(jiǎng)集體二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲中央電教館十五重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲廣東省十五重點(diǎn)課題兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。

（作者單位：深圳市布心小學(xué)）