天也悠悠，人也悠悠

得知吳老師去世的不幸消息是在我回到故鄉(xiāng)的第二天。那天，父親的語氣異常深沉。我知道，這并不只是因?yàn)閰抢蠋熒芭c父親曾有過深交，更重要的，他還是我的啟蒙之師。

依稀記得入學(xué)的那一天，我所見到的吳老師，身穿一套藍(lán)色的粗布衣服，雙手長滿老繭。雖年屆而立，臉上卻寫滿風(fēng)霜。聽父親說，吳老師上有古稀老母，下有一雙年幼的兒女，加上妻子又體弱多病，全家生活僅仗那每月不足三十元的微薄收入，以及家中僅有的那點(diǎn)田地。因此，每天放學(xué)后，他都必須趕到田間幫助妻子料理農(nóng)活。雖然生活壓力很大，老師卻從未有過抱怨，他越加投入自己的工作中。尤其是他善于抓住一些細(xì)節(jié)對我們進(jìn)行品德教育。記得那是一堂識字課，老師教我們讀寫毛主席的語錄：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”也許是出于年幼的好奇和無知吧，課后，我和同桌不約而同地將這句語錄工工整整地抄在了自己作業(yè)本的封面上，且又有意地將其中的“上”改成了“下”。第二天，老師嚴(yán)肅地說：“我們班上竟然有同學(xué)不想好好學(xué)習(xí)，還要天天向下！同學(xué)們，父母為了供我們上學(xué)，每天起早摸黑、省吃儉用。有的為了準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)，連家里本來就不多的稻谷也挑到街上賣了。他們這樣做就是為了讓我們在學(xué)校能好好學(xué)習(xí)，每天都取得進(jìn)步，而我們卻要天天向下。同學(xué)們，當(dāng)他們看到作業(yè)本上的‘天天向下’時，會多么傷心啊……”我低著頭，聽著老師那鏗鏘有力的話語，只覺得臉上火辣火辣的，而作業(yè)本上那個用紅筆改過的大大的“上”，頃刻之間也變得那么耀眼、奪目……時至今日，那個紅紅的“上”仍時常閃現(xiàn)于我的眼前，以至永志不忘。

在課堂，吳老師教我們文化知識和做人道理；在課外，吳老師又是我們藝術(shù)的領(lǐng)路者，是他讓我們在人生道路上第一次感受到藝術(shù)殿堂的神奇和奧妙。吳老師是個多才多藝的人。他不僅拉得一手二胡，還唱得一口地道的京劇。記得有一回，鎮(zhèn)上要搞一個文藝會演。為了排練好我和一個女生合作參演的京劇《紅燈記》選段，他放棄了田間的農(nóng)活，每天放學(xué)在教室一句一句反復(fù)教唱。歌詞唱熟了，他又開始教我們表演的動作及表情，手把著手，一個又一個。最后，再讓我們隨著他的二胡節(jié)奏一遍遍的反復(fù)跟唱，直到他滿意。為了這次會演，吳老師不知拉斷了幾根弦，又流了多少汗。節(jié)目獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，吳老師也因此讓同行們刮目相看。

歲月匆匆，人也匆匆。天也悠悠，人也悠悠。先生已經(jīng)作古了，但先生的那種淡泊的情致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻已永久植根于一個又一個后學(xué)者的心中。

（作者單位：廣州市第六十五中學(xué)）