本月關(guān)注：“擇校”之后忙“擇班”等

“擇校”之后忙“擇班”

進(jìn)了“大門”找“小門”，開學(xué)臨近，不少家長在“擇校”之后又動起了“擇班”的心思。調(diào)查顯示，約91％的家長有過“擇班”的煩惱。43.6％的家長表示，為孩子“選班”進(jìn)行過多方努力，另有32.4％的家長無奈地表示，想努力但沒有門路。

今年起，北京市將重新審定名校設(shè)立的實(shí)驗(yàn)班、特色班，對有名無實(shí)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)班予以撤銷。實(shí)驗(yàn)班取消后，不少家長擔(dān)心學(xué)校會暗中分出“重點(diǎn)班”，一些家長也希望自己的孩子能選個(gè)好班主任、好老師。

對家長們的擔(dān)心，校長們認(rèn)為，沒有必要。一位校長說，按照政策規(guī)定，學(xué)校不允許設(shè)置重點(diǎn)班，必須堅(jiān)持對每個(gè)班級“一視同仁”，學(xué)校在配備班主任及任課教師時(shí)會均衡考慮。另外，如果采取“重點(diǎn)扶持”的辦法，那么沒有被“重點(diǎn)扶持”班級的班主任及任課教師的工作積極性會有損傷，同時(shí)也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。因此，一般學(xué)校都會公平分班和均衡配備教師。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，盡管很多家長會有各種擔(dān)心，但家長沒必要為“擇班”費(fèi)心思。孩子成績好壞，“內(nèi)因”是最主要因素，而且家長一味包辦所有事情，也容易讓孩子產(chǎn)生依賴思想，不利于孩子成長。

（《北京晚報(bào)》）

福州八成農(nóng)民工子女在公立校就讀

9月18日福州市教育局最新統(tǒng)計(jì)顯示，今年福州城區(qū)189所小學(xué)和初中放開接納農(nóng)民工子女入學(xué)政策出臺后，市區(qū)公立校共新招1.2萬農(nóng)民工子女，加上原本已在市區(qū)公立校就讀的農(nóng)民工子女，已有4萬余名農(nóng)民工子女在城區(qū)公立小學(xué)、初中就讀，約占城區(qū)小學(xué)、初中在校生總數(shù)的20%左右。而從教育部門對12所農(nóng)民工子弟學(xué)校的調(diào)查來看（含無證學(xué)校），農(nóng)民工子弟學(xué)校共接收了9000多名農(nóng)民工子女，也就是說約有八成的農(nóng)民工子女在公立校就讀。

據(jù)悉，所有在公立校就讀的農(nóng)民工子女，也將和城市片內(nèi)生一樣，統(tǒng)一建立學(xué)籍。不同的是，農(nóng)民工子女學(xué)籍的第一個(gè)號碼帶有字母“Y”，以表示學(xué)生的戶籍為外地。市教育局初教處負(fù)責(zé)人稱，農(nóng)民工子女的學(xué)生數(shù)也列入生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和教師編制配備的依據(jù)，他們的學(xué)習(xí)情況納入學(xué)校質(zhì)量檢測，與市區(qū)生源無任何不同。

農(nóng)民工子女入學(xué)難題解決了，但給學(xué)校管理帶來了各類難題，其中兩大難題最為突出：班生數(shù)過多造成班級管理難、師資不足的現(xiàn)象；農(nóng)民工子女在文化知識、文明禮儀等方面和市區(qū)學(xué)生存在著距離。

（《海峽都市報(bào)》）

蘇州開設(shè)“淑女班”，學(xué)費(fèi)一年四萬塊

新學(xué)期，蘇州外國語學(xué)校有十九個(gè)一年級小學(xué)女生特別引人注目，她們與其他同學(xué)穿的衣服不一樣，統(tǒng)一穿著“公主裙”，梳著同樣的發(fā)型；別的孩子只有一個(gè)班主任，而她們卻有四個(gè)，這就是新開辦的首屆女子藝術(shù)班。藝術(shù)班的學(xué)生有三套服裝，分別是白色公主服、練功服和學(xué)生裝。練功服是套粉紅色有彈性的連衣裙，讓學(xué)生們練習(xí)舞蹈時(shí)候穿，還配有專門的舞蹈鞋等，因?yàn)樾７奶厥猓诮淌依镉袑ｉT的衣櫥來懸掛。

自從今年五月份蘇州外國語學(xué)校對外宣布要招“淑女班”起，來自社會的爭議就一直沒有停止過。某教授說，這樣的辦學(xué)在鼓勵教育多元化的今天應(yīng)該可以理解的，并且能夠?yàn)樯鐣荩驗(yàn)檫@樣的教育也體現(xiàn)了對美好、和諧的追求。五十多個(gè)家長不惜重金來爭奪二十個(gè)名額就足以證明，這樣的辦學(xué)是有社會需求的，但是這種需求不能被擴(kuò)大化，否則對教育，尤其是對廣大家長來說是種誤導(dǎo)，這種需求只能是一種特殊的需求。

（《揚(yáng)子晚報(bào)》）

莫將科學(xué)課變成“念書課”

由于目前專兼職科學(xué)課教師大多是半路出家，屬于“科學(xué)”領(lǐng)域的“新手”，沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，教學(xué)方法只能按過去自己所擔(dān)任的那些課程的教學(xué)方法來套用。在這種情況下，科學(xué)課被上成“念書課”“理論課”也就不足為奇了。即使一些老師也在盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，許多課仍會被上成表面活潑，但缺乏科學(xué)內(nèi)涵的活動課、展示課，教學(xué)效果自然大打折扣。

一門有益于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的課程處境如此尷尬，根本原因在于它不是主科。在應(yīng)試教育的大背景下，科學(xué)課已經(jīng)被嚴(yán)重地邊緣化了。一些有識之士就此提出，要改變科學(xué)課目前面臨的尷尬局面，首先需要改變的就是人們的觀念，要各方面一齊努力，培養(yǎng)一支合格的科學(xué)課師資隊(duì)伍。

（《光明日報(bào)》）