經營學校的“三步走”戰略

要創辦一流學校，建設一流育人環境，離不開廣大教職工的團結奮進，更離不開校長卓越的管理藝術。我們學校是一所地處于蘇北地區的農村小學，這里的經濟基礎相當薄弱，學校條件更是一般，但是我們學校卻在90年代就被命名為“國家級藝術特色學?！薄ⅰ笆〖墝懽痔厣珜W?！?，是連云港市中小學唯一的一所連續四屆被評為省級模范學校，率先被命名為省級農村實驗小學的學校。教師在省級賽課中有一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，在市級教師基本功專業技能比賽中有十幾人分別獲得一、二等獎，縣級優質課評比中有數十人次獲得一等獎，學生參加國家級、省級、市級、縣級各種比賽中更是頻頻獲獎等等。是什么原因能讓一所農村小學有這么突出的成績呢？我想最主要的就是因為校長在管理學校時能有著超前的意識，能有著“大家”的風范，能有著“內舉不避親，外舉不避賢”的用人思想，能有著“制度上水平、管理更人性”的實施策略，更能有著“為了學生的一切、為了一切的學生”的大教育觀，能不斷地激發學校的全體師生積極進取、大膽創新。

一、學校要發展，教師培養是基礎

一所學校要想與眾不同，要想永遠處于不敗之地，首先就要從教師身上下工夫，因為教師是學校的生命力所在，教師是學校的主力軍。學校要辦出特色，取決于教師隊伍每個成員的努力和他們的工作成效。只有教師都擁有科學先進的教育理念，擁有快樂輕松的、積極向上的工作態度，擁有積極探索、刻苦鉆研的教研氛圍，擁有互幫互助的團結協作的人際關系，擁有年輕健康的生活心態，才會全身心地投入到工作中，才會讓學校工作始終充滿活力、充滿朝氣，才能讓學校形成不斷探索、大膽創新的良好校風，才會讓學校形成好的教風、學風。所以作為學校管理者，首先要做的就是加強教師隊伍建設。

1.實行人性化制度讓教師肯干

首先，校長在用人制度上能做到“內舉不避親，外舉不避賢”，在實行聘任制的基礎上大膽提拔有能力的年輕教師，并能在工作中充分放權，讓每個下屬都能人盡其才。其次，就是在全校教師和學校領導班子的共同商討下制定出了一整套完整、健全的學校管理制度、獎懲制度，并在每年的三月份進行教學獎懲條例的兌現活動，單此一項學校就要投入幾萬元獎金，目的就是為了借賞罰分明激勵先進、帶動落后，讓每個教師都能有目標，有奔頭。

2.加強技能培訓讓教師能干

學校要發展，關鍵得有一支業務能力強，自身素質棒的教師隊伍。為了提升全體教師的素質，我們學校始終堅持把教學研究活動看作是學校的頭等大事，因為學校只有搞好教育科學研究，不斷探索教育規律，才有助于端正辦學思想，促進應試教育向素質教育的轉變，有助于提高科學育人、科學管理水平和教師的理論素養和科研水平，學校的教育才會符合社會發展的要求。以科研為基礎，用教學促進科研，通過科研提高教學水平，這也是創辦學校特色的基本思路。學校領導首先充分利用學校現有的教師資源，組織教師堅持開展“青藍工程”活動——學校領導根據教師情況采取“結對子”活動，讓學校中的名師、有經驗的教師和新教師結對子，開展幫扶促教活動，在活動中不僅讓新教師學到方法、不斷進步，同時也促進了“師傅”要不斷地學習新理念，不斷去改進自己的教育教學，切實做到能教、善教，切實提高了所有教師的教育教學水平。其次，學校舍得花大本錢讓教師走出去，每年都派教師到北京、南京、徐州等地參加各種各樣的學科培訓、會議交流、聽課活動，及時讓教師學習新的教育理論，更新教師的教育觀念，并讓出去學習的教師回來后給全體教師上示范課、開講座，把學習所得讓沒有出去的教師一同分享，讓全體教師都能共同提高。另外，學校經常聘請教育專家到我們學校來，給教師開專題講座，讓全體教師大腦及時充電，跟上時代的步伐。正因為這樣，所以我校教師不僅教學能力強，而且理論研究也正逐年上水平，每年都有教師的論文在報刊上發表、在各級各類交流會上交流，在縣、市、省級論文評比中，獲獎篇數更是名列全縣前茅。

3.生活上關心讓教師樂干

要想發揮教師的最大能量，就需要善于抓住教師的心，讓每個教師都能把工作當成是一種樂趣。學校領導在抓教師工作的同時，善于從生活細節方面做好教師的思想工作，幫助教師解決后顧之憂。比如想方設法地為教師改建宿舍樓，為單身職工的宿舍增添了電飯煲、電冰箱等生活用品，幫助夫妻兩地分居的教師找關系調到一起，教師有了困難學校及時給予解決等，讓教師真切感受到學校大家庭的溫暖，以更飽滿的熱情投入到工作中。

二、學校要發展，特色創建是關鍵

辦學特色是一所學校在辦學中所表現出的獨特的、本質的、穩定的教育風格。它是一所學校區別于其他學校的顯著標志，是一所學校積極進取的個性表現。一所學校特別是一所農村小學要想在激烈的競爭中處于不敗之地，不光要有一支團結協作、無私敬業的教師隊伍，還需要根據學校實際情況大膽地進行特色創辦，讓學校具有卓爾不群的辦學目標，奮發進取的競爭機制，寬松活潑的學術氛圍，和諧健康的人際環境和科學嚴密的教育教學秩序。

1.校長的管理有特色

創辦學校特色就是要不求完善但求卓越。因此，學校的管理應著眼于升華為文化層次的教育機制，使管理制度成為學校的一種文化存在。校長不但有自己的教育思想和教育觀點，并能將自己的思想、觀點轉化為團體的共識和行動；能帶領全體教職工全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量；能充分利用本校優勢，發揮教職工集體智慧，形成工作合力；能以有效的紀律、制度約束和激勵全體教職工齊心協力，共謀學校發展；能正確引導和把握學校的發展方向；能以獨特的方式創造性地執行上級指示和組織教育活動；對社會發展、教育動態有較強的預見性和超前意識；有溝通、協調各方面關系的技巧和能力?？偠灾?，校長辦學及管理工作具有了創造性、獨特性、超前性和效果的優異性。

2.學生有特長

學校特色最終表現為人才培養方式和人才素質的提高。只有謀求教育對象綜合素質的提高和發展，才能促進辦學特色的形成。因此，學校在創辦特色時注意真正處理好教與學的關系，課內與課外的關系，充分利用學校現有資源，組織學生建立了多種課外興趣小組。如繪畫、聲樂、鋼琴、手風琴、閱讀、舞蹈、書法、毽球、跳繩、手工……并組織學生積極參加各種競賽，其中王青同學的寫字作品入編小學生寫字教材中，在連續幾屆的“世紀之星書法、繪畫”比賽中有近千人次獲獎，在各級各類書法、繪畫、信息技術、征文比賽中學生獲獎更是數不勝數，在今年的市級毽球、跳繩比賽中我校又囊括團體冠軍，我校的書法興趣小組每年寒假都義務為老百姓寫春聯，獲得一致好評……在這些活動中充分開發了學生的非智力因素，培養出一大批有個性特長、知識面廣、視野開闊、個人興趣愛好得到較好發揮與和諧發展的學生，真正做到“課內教學打基礎，課外活動出人才”。

3.校園文化建設有特色

校園文化是一種非課堂教育，是通過課余文化活動及校園文化環境、校園精神對學生施行的教育，它與課堂教育共同構成學校教育的完整體系。因此，校園文化建設特色是一項包括校風、學風、校容校貌建設、校園文化活動的綜合工程，是一所學校教育文化氛圍的綜合體現。而優美的校園環境是一種有形無聲的教育力量，它潛移默化地陶冶學生的情操，培養著學生的道德品質。因此，我們學校注重從校園的整體規劃、建筑物的布局結構、室外的綠化、室內的整潔美觀都讓其盡量滲透教育功能，使其起到陶冶、激發、約束、調適廣大師生的作用。校園里的“藝術角”、“書法墻”、“繪畫壁”留下了學生真實快樂生活的足跡，省委周德藩主任的親筆題字“立美育人”更是寫出了全校教師的心聲，學校每年還利用六一兒童節、國慶節、元旦等重大節日組織學生舉行各種喜聞樂見的文娛活動、競賽活動，讓學生在活動中得到了思想政治素質、智能素質、心理素質、文化技能素質的綜合訓練。

三、學校要發展，大膽創新是目標

創新是時代的主旋律，創新是一所學校發展的動力源泉，自強不息、與時俱進、開拓創新是學校向名校邁進的最關鍵因素。我校的校長在經營學校時不但自己具有了創新意識，而且還創設多種渠道、通過多種形式引導全校師生在創新中踐行開放理念，在創新中追求情感、智慧和膽識的升華，在創新中培養務實求真、科學探究的精神，在創新中形成好學、敬業、敢作敢當的品質。

學校的發展必須緊跟國家發展的大趨勢，適應全面建設創新型國家的需要。一所學校質量是生命、創新是靈魂，在今年連云港市的教學質量年活動中，我們學校積極創新，不但制訂了一系列的“教學質量年活動計劃，“加強薄弱學校、薄弱班級、薄弱個人的改進計劃”等，還制定并開始實施了一系列的師生創新活動，如“新教師展示課”、“課堂開放周活動”、“創新在我身邊”演講活動……學校力爭在活動中開啟每個教師學生的創新之門，扎實推進學校的創新能力建設，讓創新之花越開越旺。

（作者單位：江蘇連云港市贛榆縣城頭鎮中心小學）