論高校動畫專業(yè)學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的誘人前景和落后現(xiàn)狀，極大地刺激了教育界。我國高等動畫教育以前所未有的速度發(fā)展起來。但是，近兩年卻出現(xiàn)了一種令人困惑的現(xiàn)象：一方面，我國動畫企業(yè)大聲疾呼：“人才缺乏”。難以找到能滿足其發(fā)展所需的動畫專業(yè)人才：另一方，卻又是大量高校動畫專業(yè)畢業(yè)生“工作難找”。這一現(xiàn)象表明，對興辦動畫專業(yè)的高校來說。如何在熱潮中保持清醒和冷靜，以理性的態(tài)度對待動畫教育的特殊性，建立嚴謹?shù)膭赢媽I(yè)教學體系，培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的動畫人才，卻是首要的亟待解決的問題。本文試圖從訓練學生扎實的繪畫基本功和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，兩方面談談如何培養(yǎng)高校學生的專業(yè)素質(zhì)。

一、重視專業(yè)基礎課教學，訓練學生扎實的繪畫基本功

動畫，即活動的畫面。是一張張手工繪制的畫面構(gòu)成，經(jīng)放映機或電腦播放程序以一定的速度將其展示到屏幕上。形成活動的影像。概括地說，動畫就是畫出的電影。事實表明，凡有所成就的動畫家都具有高超的繪畫才能，很強的繪畫基本功。世界上很多動畫藝術家也是頗具造詣的畫家。動畫片中的自然現(xiàn)象以及人物動物的各種活動都出自于動畫家的筆下，如何將活動的對象準確生動地表現(xiàn)出來，并加以提煉夸張。使之更加藝術化地展現(xiàn)到銀幕上，這就是動畫技法要解決的問題，也是動畫學習的關鍵環(huán)節(jié)。因此，要學好動畫就應努力訓練自身扎實的繪畫基本功。

在專業(yè)基礎課教學中訓練學生扎實的繪畫基本功。首先要訓練學生控制線條的能力，使之符合動畫的要求，做到“準、挺、勻、活”。準，就是指拷貝線稿準確無誤：挺，就是指每根線條都要肯定有力具有張力和彈性：勻，就是指線條粗細均勻，活就是指用筆流暢圓潤。富有生氣，能表達出所畫對象的神情和美感。訓練學生控制線條的能力，可以選用一些優(yōu)秀的線描作品如《八十七神仙卷》、《永樂宮壁畫》等作范本，進行拷貝臨?。阂部梢宰鐾耐瑘A平行線練習。其次要求學生做大量的速寫訓練。速寫訓練要在“臨、寫、默”三個字上下工夫。臨，指臨摹拷貝動畫大師的動畫線稿。寫。即寫生，這里主要指以線為主的慢寫和快寫。默，是指憑借大腦記憶來作畫。臨、寫、默可同時并舉，交叉進行。通過臨、寫、默的訓練，提高學生的繪畫造型能力，加強學生對動態(tài)形象的捕捉能力和迅速準確地捕捉有趣瞬間的能力。第三畫中間畫也是一項重要的繪畫基本功。中間畫意為將兩張關鍵動態(tài)的中間過渡畫面加畫出來。初學者可以先從簡單的畫面入手，逐步過渡到較復雜的畫面。先做等分中間畫，再做轉(zhuǎn)面中間畫。先做一次對位的練習，再做多次對位的練習。畫一個面要想到另一個面是什么樣，提高把握全局的觀念，注意一組中間畫的風格統(tǒng)一。

二、加強實踐教學環(huán)節(jié)，在實踐中培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力

動畫專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)。動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)應該是在理論學習和創(chuàng)作實踐過程中進行，把理論教學和實踐真正地結(jié)合起來。當前高校動畫專業(yè)教學最缺的是大量的實踐課教學。大多數(shù)高校缺乏動畫專業(yè)師資，現(xiàn)有的師資隊伍是美術或藝術設計教師和計算機教師嫁接或衍生而成的，他們對于新興動畫專業(yè)的認識和駕馭能力遠遠不如那些在社會上的實踐者，也沒有能力完成對于新型動畫人才進行全面培養(yǎng)。高等學校要加強以動畫制作企業(yè)的合作，把企業(yè)里一些有豐富經(jīng)驗的實踐者請進校門，結(jié)合具體的實踐進行動畫教學，培養(yǎng)學生的實踐能力。

隨著中國動畫市場的不斷開發(fā)和中國動畫形勢的發(fā)展，必然大量需求藝術創(chuàng)新型的動畫人才。因此，高校在培養(yǎng)動畫人才上，要注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，即要突出實踐，在實踐中感悟技術創(chuàng)新的能力。在教學中要注意培養(yǎng)學生各自的藝術個性，保持各自鮮明的個性色彩，發(fā)揮學生在藝術方面的潛質(zhì)：并鼓勵和尊重他們在這個方面的特長，使之更早地在創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)和發(fā)揮出來。在教學中要對學生所學專業(yè)的延伸進行相應的充填，拓展學生的視野。動畫是一門綜合性藝術，動畫專業(yè)學生應從不同的學科中廣泛吸取知識。多讀些古今中外文學名著。電影理論，哲學，美學等方面的書。使自己具有較深的文化底蘊和較高的藝術修養(yǎng)。高等學校應該不定期地把一些國內(nèi)外知名動畫家和學者請進來進行學術交流，把國內(nèi)外最新的動畫動態(tài)信息，成功的動畫創(chuàng)作經(jīng)驗等引進來。開闊學生的視野，培育學生深厚的理論素養(yǎng)。高等學校還應該組織學生觀摩動畫影片。觀摩動畫影片可以從影片結(jié)構(gòu)。美術風格、視聽語言、表現(xiàn)方法等方面對影片進行分析研究，領悟影片中高超的藝術表現(xiàn)技巧和深刻的文化內(nèi)涵。

具有較強實踐創(chuàng)新能力的人才，必須具備一些重要的實踐創(chuàng)新人格。如：強烈的實踐創(chuàng)新欲望，睿智的實踐創(chuàng)新智慧，理性的實踐創(chuàng)新判斷、堅強的實踐創(chuàng)新毅力。實踐創(chuàng)新人格是實踐主體在與具體實踐情境的動態(tài)交互作用中，伴隨著知識、技能的學習。通過體驗感悟，實踐磨練，自我激勵，耳濡目染等多種方式，在“無為教育”的情境中潛移默化地形成和發(fā)展起來的。

三、結(jié)語

培養(yǎng)高校動畫專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)應關注兩個重心：重視專業(yè)基礎課教學訓練學生扎實的繪畫基本功、加強實踐教學環(huán)節(jié)在實踐中培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。