《街頭日記》：因真實而感人

《街頭日記》(又名《自由作家》)取材于上世紀末的美國現實生活。自從“新大陸”被發現之后，北美(尤其是美國)一直是世界移民移入的國家。但因民族、膚色、貧富差距等原因而形成的種族矛盾問題至今仍很突出。現實生活中的艾琳·格魯威爾是個剛從大學畢業在威爾遜高中任教的年輕女教師，但她卻要面對課本之外的東西：種族歧視、校園暴力、家庭遺棄、吸毒等等。她沒有選擇氣餒而是走入學生的生活、以一本《安妮日記》為開端激發學生的良知，以記日記的方式讓學生感受生活中的美丑善惡。逐漸化解恩怨融入社會。艾琳后來將學生的日記整理后結集出版，取名The Freedom Writers Diary，這本書震動了美國的教育界并感動了無數人。如今。影片里的老師艾琳已經成了加利福尼亞州立大學的客座教授，還建立了教育基金希望拯救更多底層學生的人生。《街頭日記》這部電影就取材于此并由曾兩次獲得奧斯卡影后的希拉里·斯萬克扮演女教師艾琳·格魯威爾。

這部電影感人之處在于它敢于直面美國當前的種族問題和以藝術的手段真實的再現了一位女教師的心路歷程。以學校為題材的影片很多，由一名教師引導一群異端學生走向光明之路的影片也不乏經典之作，如《死亡詩社》以及《微笑的蒙娜麗莎》等等。但相比較而言此類影片涉及的大多是個人問題如志向、情趣等。與社會現實的殘酷還是相差甚遠。反倒是《187美國社會檔案》一片中所反映的校園暴力和詭秘令人感到真正的恐懼。威爾遜高中坐落在加州長灘一個比較富裕的街區中，社區表面看一切正常，空氣清新、陽光明媚，而《街頭日記》中的學生們卻生活在暴力的氛圍下，打架斗毆是生活中必不可少的一部分：他們不知道這種暴力的根由，只是在盲目繼承和實施這種現實種族階層問題所反映出來的暴力。盡管美國社會面對暴力和種族隔閡也采取了很多措施-甚至經過了上個世紀六、七十年代民權解放運動的洗禮，但這種觀念上的問題卻始終沒有得到根本解決：于是，在對峙和戰爭之后，人們懷有的是更深的仇恨和不信任。

威爾遜高中203教室正是社會種族沖突的一個縮影，班上學生都有屬于自己的一個小圈子。圈子間互相仇視。當艾琳老師問學生有沒有自己的朋友死于暴力械斗的，他們的答案全都是Yes。原學校的老師們也并沒有給這些孩子以更多的了解和關愛，203自然也就成了“垃圾學生”的集中地。只有新來的女老師艾琳決定改變這一切：她引導學生們寫下日記，改變了學生們對人生的態度。如果沒有她，這150名學生決不會全部順利從高中畢業，更不要說其中有些人會考上了大學。

當長灘發生黑人被四名白人警察毒打的事件之后，一個長期隱藏在人們心底間的敵意便顯露于媒體報端，所以《街頭日記》的拍攝和公映比起諸如《美國派》等青春校園影片更具有積極的社會意義。當艾琳詢問有誰曾遭受過槍擊的時候，我們看到了一個社會的暴力環境，感覺到一種絕望的氣息。所以，這個教師所面臨的問題是整個社會的，尤其是下層社會中不同“階層”問的仇視心理。艾琳很敏感的發覺了這群孩子形成的圈子和相互的敵意，于是采取了各種辦法(如換坐位、開展互動活動等)力求能夠讓這些孩子彼此溝通和了解。但她的每一次努力都失敗了，因為她是來自“上層社會”的白人：孩子們認為上學是為了混日子，當年滿十八歲的時候，戰斗將等待著他們，那是有關種族、社會地位和尊嚴的戰斗，而社會地位優越的“白人”怎么會理解這些呢?

班上偷偷傳遞的一幅類似二戰時期納粹羞辱猶太人的漫畫令艾琳勃然大怒，而可悲的是這群孩子竟然不知道什么是種族仇視。更不知什么叫種族滅絕。艾琳一方面從孩子們身上看到了無知，另一方面又看到了這些孩子人性還未泯滅。于是關于最可怕的種族滅絕的歷史列入了艾琳的授課計劃之內。二戰時期猶太人的生活展覽深深地觸動了這群孩子，在他們幼小的心靈中，那種暴行是慘無人道、滅絕人性的罪惡。但這對于孩子們來說僅僅是一種反思。當他們面對二戰中慘死的那些幼小生命的時候，他們只能對自己過去的行為感到羞愧，可他們卻還是找不到真正的方向。于是，《安妮日記》成為迷霧中的燈塔。

《安妮日記》是用生命寫成的。雖然安妮失去了生命，但在她的日子里真實的有關于生命的思考和希望卻得以保留下來。這份希望也為這群孩子們提供了一種希望，那就是正視自己真實的想法，不要害怕困苦的現實，不要因為生活中的那些敵意而毀滅了自己。艾琳老師發給每個學生一個日記本，要求學生象安妮一樣記錄下自己真實的生活。這一過程既是經歷和思考的過程。又是點滴記錄下從絕望走向希望的轉變過程。艾琳老師成功了。

另外，影片中希拉里·斯萬克的表演也真實感人，這無疑為這部影片的成功又創造了另一條件。雖然出演此片時希拉里·斯萬克33歲，現實中的艾琳，23歲，但希拉里的表演可以說準確到位，讓觀眾忘卻了年齡的差異。當艾琳老師第一次走進教室、環顧四周時，眼神中充滿了憧憬和希望，觀眾看到教師慈愛的一面。她在黑板上寫了一行字。感覺不當后直接用手去擦，隨手又將粉筆末擦到了自己的干凈裙子上。這樣的眼神和動作是一個初為人師的人常有的舉止。本來是正常的課堂討論卻引來了學生間的武斗，從希拉里的眼神中觀眾看到了一個教師鎮靜中的惶恐、無奈中的焦慮。整部影片雖然給艾琳的丈夫和父親安排的戲并不多，但起到了很好的襯托作用。因為艾琳將全部身心投入到教學中去并很有成績，這使得丈夫感覺受到冷落(或者說壓抑)從而主動提出離婚。艾琳兩眼含淚極力挽救婚姻，從她的眼神中觀眾讀出了愛情與事業兩難選擇的矛盾。這樣細致入微的場面還很多。我想演員之所以能全身心塑造自己的角色其原因是因為愛。就像希拉里自己說的那樣：“真實的故事總能引起我的共鳴，因為讓我第一次拿到影后的《男孩別哭》(Boys Don't cry)就是這樣一部影片。有真實事件做依據的劇本總是蘊含著無可匹敵的人文關懷，我甚至感覺得到自己的內心和靈魂都在吶喊，讓這樣一個感人的故事被更多的人知道，也是一種榮耀。我要說的是，當我知道我得到了愛林·格魯威爾這個角色時，就有這樣一種感覺。”

現實中的艾琳老師曾經說：“學校……應該經得起種族、經濟和文化所帶來的各種考驗，更不應該被暴力所侵蝕。”察人知己，我們也應看到我們社會和教育也面臨著很多問題。如貧富不均、教育的實質、教育資源分布不均衡和受教育權利不平等等諸多問題。學校不應該只是社會的縮影，她應該象艾琳老師做的那樣去引導社會、改變社會。