科教電視節目的選題和前期構思

“科教興國”的戰略方針把加速科技進步放到了社會發展的關鍵位置，加速科技進步需要高素質的勞動者，但我國目前低文化水平的勞動者還占有很大比例，從事一線生產的勞動者科技、文化素質偏低，經濟條件不足，對計算機、網絡、電子咨詢等的接受受到一定限制。在這種情況下，科教節目借助電視覆蓋面大、傳播方便迅速、聲畫并茂、雅俗共賞等獨特優勢。把最新科技成果和現代教育知識送進每一個家庭和社會單元。對社會發展和全民素質提高具有獨特的推動作用。

一、科教節目如何確定選題

科教節目的素材來源非常廣泛，基礎科學、應用科學、社會科學各個領域都有大量的素材可供選擇，各種適合影視傳播的內容應有盡有。為選題多樣化提供了條件，但也相應提高了選題的難度。新聞類節目的選題標準完全取決于客觀發生的事件，達到一定的新聞標準即可選擇，它靠信息的新鮮重大抓住觀眾：電視劇等藝術類節目純屬藝術創作范圍，選題之后導演進行的創作有很強的可塑性，它主要用生動曲折的情節打動觀眾。而科教節目則沒有這些“優勢”，科學知識是節目的核心，這個核心往往不具備電視表現的要素!因此，科教節目的選題比創作本身更重要，“找到金礦比開采金礦更有價值”，一個好題材直接左右著觀眾手里的遙控器。

1、選擇具有科學性和知識性的題材，滿足觀眾的求知欲。科教節目的根本目的是普及科學知識，如果說真實性是紀錄片的第一屬性，那么科學性就是科教片的第一屬性。在選題時就要牢記這一點。所選擇的題材必須可以給觀眾提供實實在在的科學知識或可操作性強的技術內容，有較高的科技含量。同時，這些知識必須是完整、成熟、數據準確的，做到言之有據，言之有理，然后才談得上言之有物，言之有趣，正在研究的課題不適宜作為選題。

2、題材的社會意義重大。觀眾面廣。這是現代電視收視率的特殊要求。科教節目是費時、費力而經濟效益較低的片種，唯一可以與其他片種抗衡之處是它的社會效益。

3、選擇實用性強的題材，滿足觀眾的求近欲。科教節目創作人員在選題時一定要深入生活，捕捉與觀眾生活關系密切的題材，敏銳地發現群眾迫切需要的問題，及時把鏡頭對準它們。“生活是藝術創作的源泉”，這句話對科教節目創作人員同樣適用。決不能閉門造車，主觀臆斷。單從書本、科研資料中尋找選題。只有深入生活，才能掌握豐富、具體、感性的形象材料。為選題準備第一手素材。農村觀眾之所以愛看《科技苑》《致富經》《鄉村季風》，都是因為它們的選題極為貼近觀眾的現實生活。

4、選擇內容新鮮的題材，滿足觀眾的求新欲。觀眾對司空見慣或陳舊的題目。會產生厭倦的情緒。選題中科學知識的新舊程度很重要。如《超新星》的選題就很新穎，很多觀眾第一次聽說超新星，雖然乍聽起來離我們的生活很遠，但它新奇和神秘的力量還是強烈地吸引住觀眾，看完之后意猶未盡。

二、科教節目主題的確定

科教節目的主題應該清晰、單一。和紀錄片不同，科教節目的創作是不完全意義上的創作，它是對專家已完成的研究成果進行表現性創作，因此，在確定了選題與視角之后。必須要確定主題。這是將節目各部分聯系起來的一條內在線索，貫穿短片始終。

選題一旦確立。節目的主題就比較明確了。對科教節目來說，最重要的是選題不要太寬，主題要單一，抓住要點。不允許蔓生雜枝旁葉。科教節目的篇幅最好在10分鐘以內，不要想在一個節目中清楚地表現很多內容。而最好只選擇選題中最應該表現、最有代表性的、最能引起觀眾興趣的一個方面，集中篇幅選取豐富的材料，將要表現的內容分析得清楚透徹。如果在一個節目中容納復雜的主題和內容。只能顧此失彼。科教節目是“一遍過”的藝術，不像讀書或看錄像、幻燈，能隨時停下來重讀、重放、回味記錄。而它表現的又是比較抽象深奧的科學知識。所以必須讓觀眾一次看懂。記住最主要的東西。

當然，單一不是簡單、單調，在較短的時間內調動各種形象語言，充分突出一個單一的主題，節目會更豐滿。內容更完整，有血有肉。化單一為豐富，才是科教節目創作人員的硬工夫。

三、科教節目的選材

明確而單一的主題決定了科教節目對選材的精細程度要求很高。對大量的相關素材，我們必須進行細致的分析比較，果斷的取舍。選材中應該注意：

1、一切以表現主題線索為中心，“題外之材不可取”。不利于表達主題的材料，即使很吸引人，也要堅決舍棄。否則使觀眾情緒渙散，不知所云。

2、選取適合用電視手段表現的材料，即形象的、具體可見的，能拍成畫面并具有表現力的材料。創作人員必須養成形象思維的習慣。在寫文字稿本時就考慮到如何用形象的畫面來表現抽象的科學內容。但科教節目編導與電視劇導演的思維習慣還是有區別的。他不是在大腦中閃過虛構的畫面，而是可能出現的真實畫面。象介紹風力的等級，不能只講米，秒的數字，而是需要尋找形象的材料——炊煙的繚繞、樹枝的擺動等直觀生動的因素，否則不能發揮電視的優勢。同時，創作人員不能滿足于科學研究本身提供的形象材料，而是通過自己的觀察、體驗和感受。掌握生動具體的細節。只有依靠這些材料才能最大程度的吸引觀眾。

電視是活動的圖像，和照片不一樣，所以還要選擇有動感的素材。由于現代電視表現手段的豐富，動畫、特技和各種特殊攝像，使我們在選材上的自由度大大增加了。大到無限的宇宙，小到肉眼看不到的細菌，以及人體內部器官，都可以直觀形象地表現出來，讓觀眾盡開眼界。

3、選取能引起觀眾興趣的材料。創作人員要善于找到引發興趣的鑰匙(一部片子中不一定只有一把鑰匙)。這樣的鑰匙可以由專家提供。專家最清楚興趣點在哪兒，有幾個興趣點：也可以通過創作人員親身的體驗、感受找到它們。所選用的材料要新鮮、獨特。《人與自然》欄目中一期介紹大猩猩生活習性的片段，大猩猩用木棒砸核桃吃、兩個大猩猩為爭奪“寶座”而斗爭、母猩猩給小猩猩喂食等一系列活動都是觀眾不熟悉的，攝制組通過艱苦的勞動讓觀眾大飽眼福。

4、選材要適度。有側重點。材料數量的多少，內容的深淺，都應恰到好處。一部科教節目的主題確立以后，通常會考慮通過幾個層次來表達它。要分清哪些是重點，哪些是非重點，對非重點盡量簡約素材：觀眾不言自明的問題，畫面可以干脆砍掉。

5、主題單一，材料不能單一。對重點部分，要多角度選材。材料豐富，才會有血有肉，否則就不能闡述清楚所講的道理。總之。材料的多少，應以觀眾看過一遍能領會內容為準，要恰當分析觀眾的需求，把握好科學內容的深淺程度。

總之，現代科教節目的創作人員必須建立在鉆研科學、深入生活的基礎上，抓住表現對象的本質，善于發掘科學本身最動人、最有魅力的東西做文章。從而創造豐滿鮮活的整體電視形象。