英文電影片段欣賞進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)的構(gòu)思與實(shí)踐

[摘要]當(dāng)前，大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍滯后，利用英文電影進(jìn)行教學(xué)是有效解決這一問(wèn)題的重要方法之一，本文就是利用英文電影作為視聽(tīng)資料，進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)思與實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]英文電影 教學(xué) 推測(cè)法 西方文化

眾所周知，為進(jìn)一步深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，教育部于去年二月第二次召開(kāi)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革新聞發(fā)布會(huì)。突出加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力特別是聽(tīng)說(shuō)能力的測(cè)試。這無(wú)疑為大學(xué)英語(yǔ)改革指明了方向，我們應(yīng)積極采取一些具體的方法和措施迎接大學(xué)英語(yǔ)改革的挑戰(zhàn)。其中，利用英文電影片段欣賞培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力便是一項(xiàng)很好的方法和措施。電影是文化產(chǎn)品，是人文精神的載體。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就英文電影片段欣賞教學(xué)本身的特點(diǎn)和作用做較詳細(xì)的說(shuō)明，并對(duì)如何充分利用多媒體手段對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練提出一些建議和措施。

一、英文電影片段欣賞在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

電影能展示令人尊敬和值得羨慕的美好事情，并得到共識(shí)和表?yè)P(yáng)也能揭露令人鄙視和必須揭露的丑惡事情，并得以否定和擯棄。英文電影畫(huà)面精美，故事情節(jié)曲折，經(jīng)典對(duì)話原汁原味，并融入了豐富的文化背景，可陶冶學(xué)生的情操，拓寬視野，是當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)素材。運(yùn)用多媒體手段剪接一些英文經(jīng)典影片的片斷。講解其文化背景和文化特征，結(jié)合經(jīng)典影片的鑒賞，課堂討論等教學(xué)活動(dòng)是指導(dǎo)大學(xué)生以正確的思想來(lái)解讀西方文化，提高自身的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

1、自然地融合多種介質(zhì)

英語(yǔ)電影中自然融合了文本(字幕)、語(yǔ)音、圖像等各種單獨(dú)的信息傳播介質(zhì)，其信息量之大是任何其他形式的媒體不可比擬的。學(xué)生可以在流暢觀看故事的同時(shí)提高聽(tīng)、說(shuō)等各種能力。

2、輕松激發(fā)學(xué)習(xí)者的熱情與興趣

著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師。”原版影片更能以圖文聲情并茂的表現(xiàn)手段，極大的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間里大幅度地增加了訓(xùn)練量。從而達(dá)到輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)，自然習(xí)得的目的。

3、能夠創(chuàng)造性使用新教材

新編的語(yǔ)言教材與傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)教材相比雖然增加了“視”的內(nèi)容，但是為了達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的要求，覆蓋面太廣，造成它的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單和單一且演員的表演生硬、牽強(qiáng)。而電影的優(yōu)點(diǎn)就是他本身是要說(shuō)故事，語(yǔ)言豐富多彩，更貼近生活，再加之電影的題材廣泛，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)尋找電影素材，剪接適合教學(xué)需要的片斷，豐富教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)手段。

二、英文電影片段欣賞進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)的構(gòu)思

1、電影的選擇

選擇電影有三看：一看語(yǔ)言含量是否大。二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。以上三個(gè)方面幾乎涵蓋了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素。適宜的英文電影的選擇可以說(shuō)決定了學(xué)習(xí)效果的好壞，對(duì)于初級(jí)水平的學(xué)生，選擇電影的時(shí)候主要以題材輕松、內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面對(duì)語(yǔ)言說(shuō)明作用強(qiáng)為原則。這樣有助于大家通過(guò)電影的畫(huà)面情節(jié)猜出語(yǔ)言的含義，避免學(xué)習(xí)中因聽(tīng)不懂、看不懂而去尋求字典等其他手段幫助而導(dǎo)致的疲勞現(xiàn)象。

2、教學(xué)活動(dòng)的穿插

在英美經(jīng)典電影的賞析中，學(xué)生不應(yīng)處于被動(dòng)、消極的地位，而應(yīng)成為課堂的中心。課堂教學(xué)應(yīng)按照交際法的教學(xué)原則，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，盡力營(yíng)造有利于交際的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。教師的任務(wù)僅限于組織和引導(dǎo)學(xué)生的課堂活動(dòng)，確保學(xué)生積極參加活動(dòng)并有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，以提高英語(yǔ)綜合水平。教師可根據(jù)影片所剖析的社會(huì)現(xiàn)象或就某個(gè)人物性格讓學(xué)生展開(kāi)激烈的討論，并針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行鼓勵(lì)性的總結(jié)，也可以讓學(xué)生就某個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行模仿或改編，用角色表演的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高交際能力．也可用游戲的方式如猜謎激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、任務(wù)的設(shè)置

在大學(xué)開(kāi)設(shè)影視欣賞視聽(tīng)說(shuō)課，應(yīng)當(dāng)是以影片為基本素材，首先以視覺(jué)的美觀效果刺激學(xué)生，引起學(xué)生的欣賞和表達(dá)興趣，而自覺(jué)參與教師設(shè)計(jì)的一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)，從而提高運(yùn)用英語(yǔ)的綜合技能。在選了了影片、確定了主題之后，教師應(yīng)該結(jié)合影片的特點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和興趣，確定課堂目標(biāo)，并運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的基本理念，設(shè)計(jì)課前、課堂以及課后各項(xiàng)任務(wù)，使原版片符合課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的需要，讓學(xué)生通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)各項(xiàng)任務(wù)的完成。理解影片情節(jié)、欣賞影片精髓。高中生的詞匯和聽(tīng)力還很有限，視聽(tīng)課前讓他讀相應(yīng)的劇情介紹和上網(wǎng)查找有關(guān)該影片的資料，可以使課堂的視聽(tīng)更順利。而讀(視)聽(tīng)兩種途徑輸入信息之后，才會(huì)有說(shuō)和寫(xiě)的輸出。

三、英文電影片段欣賞進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)的實(shí)踐

1、推測(cè)法的運(yùn)用

推測(cè)法可以訓(xùn)練大學(xué)生的分析和判斷能力，有利于學(xué)習(xí)者理解故事情節(jié)與內(nèi)容。主要有以下幾種做法：在放映前。教師提供影片的名字。要求學(xué)生根據(jù)名字推測(cè)電影的內(nèi)容當(dāng)主要人物出場(chǎng)時(shí)，只播放其中一個(gè)情景。讓學(xué)生分析劇中人物的性格和命運(yùn)當(dāng)故事發(fā)展到高潮時(shí)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。例如。在影片“百萬(wàn)英鎊”里，當(dāng)身無(wú)分文的亨利·亞當(dāng)斯因饑餓不堪想拾起路邊別人丟棄的水果時(shí)，富豪兩兄弟叫住了他，并邀請(qǐng)他到家里。這個(gè)情景就可以讓學(xué)生推斷以下發(fā)生的事情。

2、精看與泛看相結(jié)合

對(duì)“精看”的影片。要求學(xué)生認(rèn)真反復(fù)看，徹底搞清電影的文化背景。挑出其中的精彩語(yǔ)言進(jìn)行模仿、朗讀、背誦。課后作為書(shū)面作業(yè)。還可讓學(xué)生就影片中感興趣的角色或情節(jié)進(jìn)行描述和評(píng)論。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)。讓學(xué)生逐漸積累起大量英語(yǔ)口語(yǔ)的短語(yǔ)或句型。與此同時(shí)。要注意“泛看”。選擇不同題材、不同背景、不同時(shí)代的影片，盡量拓寬學(xué)生的知識(shí)面。開(kāi)闊學(xué)生的視野。

3、無(wú)音放映與定位放映

無(wú)音放映這種方法可以十分有效的訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。一段影片放完后，不急于重復(fù)觀看同一部分有聲錄像，盡可能讓學(xué)生“看圖說(shuō)話”或者讓學(xué)生自主配音，盡情發(fā)揮并積極鼓勵(lì)，開(kāi)展角色表演，只要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，視聽(tīng)課的主要目的便達(dá)到了一半。定位放映放像過(guò)程中，教師可以在一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)一個(gè)動(dòng)作未完成的地方按下放像機(jī)暫停鍵。讓學(xué)生猜測(cè)下一步劇情該如何發(fā)展下去。這種方法會(huì)吸引不同水平的學(xué)生參與教學(xué)。使學(xué)生興趣盎然的加以模仿，做到了有話可說(shuō)，有話要說(shuō)和有話會(huì)說(shuō)。從而完成了聽(tīng)說(shuō)技能的轉(zhuǎn)換和提高。

當(dāng)然，學(xué)外語(yǔ)也不能把精力全放到看電影上，這只能是一種學(xué)習(xí)的輔助方法。更重要的還是要你自己下工夫努力學(xué)習(xí)，我所強(qiáng)調(diào)的不過(guò)就是在學(xué)習(xí)里加上一些快樂(lè)和興趣，畢竟讓學(xué)習(xí)很快樂(lè)是一件幸福的事。