從電影《屈原》談大學生的愛國圭義情操的培養

[摘要]電影《屈原》的放映，在校園內引起不小的轟動。新時期，高校一定要把愛國主義情操的培養作為大學生思想品德教育中的一項重要內容。本文擬從電影《屈原》的故事梗概，當代大學生愛國主義情操的科學內涵和現狀問題，以及當代大學生愛國主義情操的培養措施進行探討。

[關鍵詞]電影《屈原》 當代大學生 愛國主義情操 培養

愛國主義教育主題活動。電影《屈原》在我院各個系先后播放。旨在激發青年大學生對祖國、對民族、對家鄉、對生活的熱愛之情，以實際行動“踐行榮辱觀，樹立新風尚”，為促進改革發展、維護社會穩定、構建和諧社會、建設社會主義事業貢獻力量。

一、電影《屈原》的故事梗概

戰國時代，秦、楚、趙、魏、燕、韓、齊七大諸侯國割據稱雄，不斷進行兼并戰爭。楚國大詩人、政治家屈原力主對外聯齊抗秦。對內改革變法，但遭到以上官大夫靳尚為首的貴族集團反對。屈原努力不懈，促使楚懷王接納其主張。并在弟子宋玉和嬋娟的協助下，撰修了限制貴族特權的新法令。靳尚拉攏懷王寵姬南后出面與屈原對抗。更在秦國宰相張儀訪楚之際。對屈原大肆誹謗。屈原痛加駁斥。但貪圖小利、輕信讒言的楚懷王竟不顧忠告而絕齊親秦，中止變法。并免去屈原的官職。逐出皇宮。屈原滿懷悲憤，漫游漢北，寫出了著名的《離騷》。后驚聞楚懷王因受騙在與秦國交戰中大敗，又毅然接受懷王決心變法的詔令趕回郢都。靳尚等竟殘殺志士。囚屈原于東皇太乙廟，嬋娟也被投入黑牢。在風雨雷電之夜。嬋娟由衛士石豪救出，潛來相會，卻不幸誤飲陰謀毒害屈原的鴆酒而身亡。石豪怒殺兇手，縱火焚廟。屈原懷著滿腔悲憤和繼續探索真理的意志向漢北而去。

二、當代大學生愛國主義情操的內涵

影片中能吸引學生視線的是最后一節屈原的《雷電頌》。這曲《雷電頌》運用了多種修辭手法。表達感情，增強語勢。獨自中，屈原滿懷激情地直接和風雷電對話，直接怒斥偶像神靈。用擬人的手法。痛快淋漓地表達出鮮明的愛憎感情：用反復、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發了祖國的無比熱愛。對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。那么屈原的愛國主義情操的內涵是什么呢?

愛國主義體現了人發群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國依存關系，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。它是調節個人與祖國之間關系的首先要求，政治原則和法律規范．也是民族精神的核心。當前愛國主義情操的基本內涵有如下幾個方面。

愛祖國的大好河山。祖國的河山在人們的心中占據著至高無上的地位。“一方水土養一方人”，祖國的山山水水滋養哺育著她的子子孫孫。“國破山河在，城春草木深”，祖國的大好河山。不只是自然風光旖旎，而且是主權、財富、民族發展和進步的基本載體。因此，每一個愛國者都會把“保我國土”、“愛我家鄉”、維護祖國領土的統一和完整，作為自己神圣使命和義不容辭的責任。

愛自己的骨肉同胞。愛自己的骨肉同胞，反映的是對整個民族利益共同體的自學認同。民族利益是整體的利益、長遠的利益。這種利益高于民族內部的局部的、暫時的利益。愛自己的同胞就是愛人民群眾。人民群眾基礎是歷史的創造者。他們的意志決定著祖國的命運和前途。對人民感情的深淺程度。是檢驗一個人對祖國忠誠程度的試金石。愛自己的骨肉同胞，最主要的是培養對人民群眾的深厚感情。緊緊地和人民群眾站在一起。

愛祖國的燦爛文化。文化傳統作為一個民族群體意識的載體，常常被稱為國家和民族的“胎記”，是一個民族得以延續的“精神基因”，是培養民族心理、民族個性、民族精神的“搖籃”，是民族凝聚力的重要基礎。人們在現實生活中。或許會背井離鄉，或許會彼此隔絕．但對祖國燦爛文化和歷史傳統的認同總會把人們的心連在一起。學祖國的燦爛文化就應該認真學習和真正了解祖國的歷史，深入理解祖國優良的歷史文化傳統。

愛自己的祖國。愛祖國不是抽象的。而是具體的。祖國的大好河山。自己的骨肉同胞，民族的燦爛文化．是同具體的國家相聯系的。我們每個人的發展都是同國家的發展和進步緊密聯系的。愛祖國就要心系國家的前途和命運，就要把國家和人民的利益擺在首位，為祖國的獨立和富強，為人民的解放和幸福貢獻力量。熱愛祖國，也就是愛自己的民族和人民，愛她的山川景物，愛她的語言文化，愛她的文明歷史和優良傳統。祖國，固然包括它的錦繡河山。悠久的歷史。燦爛的文化和勤勞勇敢的人民，但正如列寧所指出的，祖國主要是指人民生活于其中的政治的、文化的和社會的環境和條件。我們說不同時代愛國主義具有不同的內涵，主要是就不同時期祖國的不同社會經濟和政治制度而言。在新的歷史條件下，愛國主義的主要內容是指我們社會主義的經濟和政治的制度。當前。愛社會主義就成為愛國主義的本質特征。

建設社會主義現代化強國是新時期愛國主義的主題。我國進入新的歷史時期后。擺在全國人民面前的歷史使命。就是把我國建設成為一個現代化的、高度民主的、高度文明的有中國特色的社會主義強國。這就是當前愛國主義的主題。一切愛國主義教育的實施。都必須以此為核心，圍繞這一主題展開活動。離開它。就不會達到預期的目的。為實現新時期愛國主義者的歷史使命。每一個愛國主義者都應做到：首先，對社會主義現代化建設事業具有強烈的責任感。把自己的愛國熱情轉化為報效祖國的堅強意志和頑強拼搏的實際行動，其次，每個愛國者都應有民族自尊心、自信心。社會上有些人往往看不到我國的優勢所在，只是一味夸大我們建設中所遇到的困難和挫折，而對西方資本主義國家又缺乏分析，產生盲目崇洋媚外心理，喪失一個愛國者應有的民族自尊心、自信心。因此，“必須發揚愛國主義精神，提高民族自尊心和民族自信心，否則我們就不可能建設社會主義．就會被種種資本主義勢力所侵蝕腐化。”

三、當代大學生道德情操存在的問題

影片中能吸引學生的鏡頭其次是侍女嬋娟彈奏古琴、吟唱屈原詩作《橘頌》的畫面。那是多么美麗的聲音和畫面啊!清雅秀美的嬋娟姑娘懷著對詩人高潔品格的敬仰，吟唱出古意盎然的《橘頌》“后皇嘉樹。橘徠服兮。……綠葉素榮，紛其可喜兮。……秉德無私，參天地兮。”屈原重視“外美”的修治，更注意“內美”的堅持。他最痛恨的是“外承歡之溝約兮，諶荏弱而難持”的“無實而容長。是”委厥美以從俗“的毫無操守。于是這“獨立不遷”的南國之桔，便成了詩人心目中最完美的體現：即具綠葉素榮、精色內白的美好形態。又兼廓其無求、橫而不流的仁正情懷：特別是愛戀鄉土、至死不移的偉大秉性，更帶有伯夷、叔齊那樣的古賢之風。詩人如許深情謳歌著南國的桔樹，正因為這桔樹的美德，恰與詩人自己息息相通!當前大學生思想狀況的主流是：積極健康向上，有理想有追求已成為當代大學生的主體形象。他們思想活躍。在變化中思考，在思考中選擇。但與此同時，對當前大學生中存在的一些令人憂慮的現象，也不能不引起我們教育工作者的高度重視。如：

1．價值取向趨于功利化

社會主義市場經濟的確立使人們的思想發生了巨大的變化，但市場經濟的負面效應對學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀產生了巨大的沖擊。由于社會競爭日趨激烈。由此衍生出來的損人利己、唯利是圖、金錢至上以及享樂主義等消極東西在學生中產生了較大的影響，致使“個人奮斗、自我實現”成為不少學生的價值取向。

2．思想脆弱。承受能力差

在社會主義市場經濟和改革開放的今天。社會不斷進步，面對突如其來的變化，涉世不深、思想脆弱的大學生不能正確地認識自己。他們中的一些人處處爭強好勝，要求得到別人的認可和尊重、支持和關心，確信自己的成功率，只相信自己的認識和理解，聽不進別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現出自命不凡和虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁。他們不是把困難當機遇，變壓力為動力。在經歷了失敗之后，沒有勇氣正視現實，導致了有些人精神抑郁，個別的甚至走上輕生之路。

3．存在著“三重三輕”的現象

生活在高等學府這一特殊環境中的大學生，雖然氣質、能力、性格各異，但大都富有個人理想。由于認識水平的不同，有些學生的理想好高騖遠、脫離實際，其具體表現為：重自然科學輕社會科學，重工具性知識輕品行修養。重外在功利性追求輕內在文化培育。

4．存在嚴重的知行不一現象

高校大學生在經歷了大學教育后，理論認識有了不同程度的提高。因此，在進行理論探討、客觀評價、演講等方面表現出不凡的水平，然而在行動上缺乏具體的體現。著重表現為言與行的分離。在學習生活上則缺乏人與人之間的協作精神，“凡事以自我為中心”缺乏整體意識：在對社會和他人方面則缺乏奉獻精神。總的來說，他們的自立意識增強了。協作意識降低了。

四、加強當代大學生愛國主義情操培養的探討

對大學生進行愛國主義情操的培養，把加強思想政治教育工作作為長期工作目標。將榮辱觀教育滲透到思想教育工作的方方面面，切實加強學風學紀建設，樹立大學生文明新風尚，推動校園精神文明建設。可以從以下幾個方面著手：

1、將社會主義榮辱觀引入課堂教學，特別是結合形勢政策課的開展．合理設計講座內容，將“八榮八恥”的觀念融入“構建社會主義和諧社會的理論與實踐”、“我國科技自主創新及其政策”、“中國的和平發展之路”等教育主題中，體現在課堂教學、課堂討論、社會實踐的各個方面，增強教育教學的針對性、實效性。

2、將社會主義榮辱觀教育作為我校思想政治教育的一個重點抓緊抓好，結合責任心教育、學生黨員教育、誠信教育、創新教育和校園網絡思想政治教育等工作的開展，以“八個為榮”作為教育實施的具體目標，逐條抓緊落實．力求實效：

“以熱愛祖國為榮”——結合愛國主義教育。開展“我與祖國共奮進”主題團日活動。“我與教院共奮進”演講比賽，“感動教院”征文比賽等主題教育活動。大力弘揚中華民族優良傳統、激發大學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學校的情懷。培養學生造福于祖國、造福于人民的奉獻精神：

“以服務人民為榮”——結合“愛心獻給社會”主題教育活動的開展，全面推進大學生“三下鄉”、“四進社區”、“青年志愿者”等社會服務活動的開展，強化大學生服務社會、奉獻社會的責任意識：

“以誠實守信為榮”——加強學風教育和誠信教育。圍繞“上課不缺勤、考試不作弊、作業不拼湊、論文不抄襲”等要求，以解決學生逃課、考試作弊、拖欠學費等問題為重點開展有針對性的誠信教育。營造大學生誠實守信的氛圍：

“天下興亡。匹夫有責”是沉淀在中華民族血液中的民族魂。激勵著一代又一代中華兒女為了祖國的興衰榮辱而浴血奮戰、死而后已。當代大學生應該繼承了中華民族的優良傳統，忠于祖國、忠于人民，有著為祖國獻身的強烈責任感和堅強意志。

電影《屈原》的播放。時間雖短．影響卻很大：對當代大學生進行愛國主義、社會主義榮辱觀教育，構建和加強當代大學生思想道德建設，起到了潛移默化的作用。我們要在大學生中深入開展八榮八恥理論的學習，要全面系統地進行，形成大課堂、全方位、多渠道、系列化，采取多種有效形式，激發廣大學生的學習熱情，真正把用愛國主義精神武裝青年一代的戰略任務落到實處，開創全社會關心、支持當代大學生道德健康成長的新局面。