象征手法在電視新聞中的運用

電視畫面作為一種鏡頭語言必須遵循語言學的基本規(guī)律，因此，適用于文字語言的各種修辭方式，同樣適用于鏡頭語言。在一些電視專題節(jié)目中，排比式、比喻式鏡頭的運用已經相當普遍。電視新聞作為對具體新聞事件的報道，其畫面語言的表達應該對新聞事實發(fā)生發(fā)展基本過程的實際樣態(tài)作直觀展現，似乎與語言的修辭手法無法搭界，但實際上，在電視新聞畫面中運用文字語言常常采取的修辭手法并不意味著離題太遠，往往還能產生事半功倍的效果，起到意想不到的作用。

象征手法在文字語言修辭中的含義是指不直接表達比較深沉的思想感情和抽象的事理，而采用描繪具體事物的形象加以寓意的修辭方法。運用象征這種修辭手法，可以使抽象的概念具體化、形象化，可以使復雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內蘊、創(chuàng)造一種藝術意境，以引起人們的聯想，增強作品的表現力和藝術效果。中國傳統文化中賦予一些事物特殊的象征含義也為鏡頭語言借鑒其意象表達提供了可能。電視新聞鏡頭的象征手法即是文字語言的象征修辭手段與傳統文化的意象表達結合起來的視覺語言修辭。將象征手法巧妙地嫁接到新聞鏡頭語言中，可以在很大程度上彌補新聞畫面單調、直白、淺薄的缺陷，使新聞鏡頭也能夠表達出主觀、內在的思想感情，豐富其敘事、表情、說理的手段，給人以意境無窮的感覺。

升華主題：電視新聞中，無論是主題性報道還是事件性報道，新聞事實本身能夠提供的鏡頭語言是有限的具象，其主題的揭示與表達經常要靠文字解說來輔助完成。但是，只要能夠恰當地運用與新聞事實具備關聯的某種畫面，鏡頭完全能夠獨立承擔起表現抽象主題的任務，而象征性鏡頭的運用，則更能對主題的深化起到不可替代的作用。例如中央電視臺《新聞30分》曾經播出過一條北京市開展“掃黃打非”活動的消息，在利用鏡頭對文化、工商等職能部門檢查市場、銷毀收繳物等過程做完整交代之后，畫面轉換為某中學學生在操場做課間操的鏡頭，繼而又轉換為操場邊的一排參天大樹，這些畫面看似與消息無關，實則大有深意，它利用學生做操和綠樹挺拔這一組具有象征意味的鏡頭，揭示了凈化社會環(huán)境、保護青少年身心健康、促使其幸福成長的報道主題，可謂匠心獨運、意味深長。

刻畫人物：典型人物的報道是電視新聞最為常見的內容，這類報道由于典型人物本身的事跡或經歷比較曲折感人，可供選擇的鏡頭相對比較豐富，但如果僅僅圍繞人物的言行或者工作生活狀態(tài)來組織畫面，會給人以重復、蕪雜的印象，這就要求記者要跳出人物之外尋找能夠表現其品格、展示其精神的鏡頭，特別是象征性鏡頭，來寓情、寓理于報道畫面中，傳達人物的內心世界和外在風采。駐馬店電視臺播發(fā)過一條關于某玻璃制品廠青年民營企業(yè)家拼搏奮斗，發(fā)展、壯大企業(yè)的典型報道，中間幾次運用到象征手法來豐富畫面的內涵，比如用車間正在熊熊燃燒的爐火象征主人公火熱的青春，同時隱喻其燃燒自己、奉獻光熱的精神；用報道對象辦公桌上一尊耕牛塑像的特寫傳達出主人公拓荒不止、勤奮耕耘的追求等。這些看似不經意的鏡頭，因其本身所具備的象征性含義，對人物的刻畫起到了畫龍點睛的效果。

烘托氛圍：新聞報道離不開對新聞事實發(fā)生環(huán)境的交代，電視新聞雖然在強化氛圍、交代環(huán)境時有直觀、形象、生動的優(yōu)勢，也仍然需要將主觀感受訴諸鏡頭語言。為了增強電視新聞報道的現場感，需要使用各種元素和調動一些手段來烘托氛圍，比如現場聲、同期聲的運用，鏡頭的快慢轉接等等，而象征性鏡頭在電視新聞中的應用無疑能在烘托新聞事實發(fā)生發(fā)展氛圍的同時，給報道更深厚的主觀表達。2005年春節(jié)，國務院總理溫家寶同志到上蔡縣和陽光家園的小朋友一起歡度除夕，駐馬店電視臺在新聞節(jié)目中以《“祖國是最大的陽光家園”》為題播發(fā)了一條新聞特寫，在消息的最后，當溫家寶總理在陽光家園活動室面對大家動情地說出“祖國是最大的陽光家園”這句充滿深情的話時，鏡頭從現場所有領導和孩子們熱烈的掌聲中切換到屋外陽光家園的夜空，一束束煙花競相綻放，夜幕被禮花映照得分外美麗。此時此刻，夜空中的禮花烘托出了濃郁的節(jié)日氣氛，祖國大家庭的溫暖、總理的關懷、人們的祝愿、孩子們的憧憬都化作禮花朵朵、爆竹聲聲，在除夕之夜久久不散，真可謂“畫”有盡而意無窮。

賦予張力：萊辛在《拉奧孔》里指出“一副詩的圖畫不一定就可以轉化為一副物質的圖畫”。這句話的意思是指詩的語言要比畫面語言更加充滿張力。但反過來，一副物質的圖畫完全可以轉化為一副詩的圖畫，因為畫面語言同樣可以描繪出詩的意境，所謂“詩中有畫，畫中有詩”是也。達到這樣的效果，就需要強化畫面的表現手段，諸如視角的變化、光與影的應用、長短焦鏡頭的使用等，以賦予畫面更為充足的語言張力。在電視新聞中，畫面語言張力十足的報道在視覺上能夠給觀眾以強烈的沖擊，從而收到好的報道效果。但新聞畫面由于受到客觀情況的限制難以在視角、光影、焦距上做過多的文章，象征性鏡頭因其“單位畫面所承載的信息量”大，在擴充畫面語言張力上就不失為絕好的選擇。

拓展空間：電視新聞畫面語言一方面承載著再現報道事件發(fā)生的地域空間及其轉化的任務，同時也承載著表現記者通過事件所要傳達的主觀感受、理性分析和價值判斷，即記者的思維空間的任務。另一方面，電視新聞畫面還要為觀眾在接受這一新聞信息后留下足夠的想象空間。象征性鏡頭因其本身形象化和創(chuàng)造意境的功能，在拓展思維空間、想象空間上發(fā)揮著不可替代的作用。

需要注意的是，象征性鏡頭的運用并不能脫離修辭學的基本規(guī)律和傳統文化中約定俗成的意象指向，更不能脫離基本的新聞事實。象征性鏡頭的選擇必須與新聞事實的發(fā)生有著內在、客觀的必然關聯，甚至必須在新聞事實發(fā)生的時間空間范圍之內。我們不可能憑自己的主觀意志用新聞事實之外的鏡頭生搬硬套，因為這樣做的話將會失去新聞的真實性，而真實是新聞的生命。基于此，是否善于在采訪拍攝中發(fā)現或有意識地找尋那些能夠對報道產生催化作用的象征性鏡頭，是檢驗一名記者對畫面語言感知、領悟和運用能力的鑰匙。而要具備這種能力，需要記者在工作實踐中不斷學習，在采訪過程中勤于思考，在拍攝畫面時保持高度的注意力和敏感度；需要記者始終敏銳地判斷新聞現場發(fā)生的各種事情和細節(jié)，隨時打開捕捉鏡頭的靈感之門，在眾多記者一哄而上關注于某一普通對象的時候能夠及時地抽身而退，以獨到的眼光拍攝到具有獨特意味的獨家鏡頭。

（作者單位：駐馬店電視臺）

編校：施宇