淺談英文原版電影在大學英語教學中的運用

電影作為一門視聽藝術，它能真實地反映社會的各種文化，通過塑造藝術形象，表達一定的思想情感，體現時代和民族精神?？梢哉f電影是反映現實生活的一面鏡子，體現了大眾文化與藝術性的高度統一。許多原版電影如《魂斷藍橋》、《泰坦尼克號》和《阿甘正傳》等或以波瀾壯闊的場景，或以優美迷人的畫面，或以至純至深的情感，或以演員高超的演藝給觀眾留下深刻的印象。精彩的內容。不僅使觀眾充分欣賞到外國電影的魅力，其中一些優美的片斷更被大眾所熟知和傳誦。對在校大學生來說，外語影片有利于我們了解西方文化，掌握英語語言風格，豐富語言文化知識和技能。

一、英文原版電影在大學英語教學中的意義

原版電影的語言情景渲染了所學語言的文化氛圍。這一特性決定了欣賞原版電影不僅能使學生在真實的語言環境中提高聽說能力。而且還為學生展現了一個了解所學語言國家的文化，風俗及概況的窗口，這無疑對增加學生跨文化學習的意識起到了促進作用。語言是文化的一部分，學習一門語言與了解背景文化應密切結合在一起。

1．英文電影不但可以給與我們視聽上的享受，還可以幫助我們熟悉英語環境，提高對日常英語的理解，提高聽力水平，鍛煉口語表達能力。看英文電影是一種非常愉快的英語學習方法。電影中說的英語大多數帶著角色專有的氣質、情感、口音等特征，是真正的英語口語。電影中的精彩對白，原汁原味的英語環境，給我們提供了一個練習聽力和口語的極好的機會。看英文電影是培養學生聽說能力的最直接，最有效的方法。一些美國老電影，如《阿甘正傳》、《北非諜影》、《羅馬假日》、《音樂之聲》等主人公語速較慢，句子完整，語音清晰，詼諧幽默，讓人百聽不厭。實踐證明，借助電影劇本的注釋，能夠較快地適應現代英語口語的正常語速既不同語音語調。有人說，看一部美國老電影。相當于在美國生活十天。只要持之以恒，就能取得好的成效。

2．英文電影可以使我們豐富語言文化知識，擴大詞匯量。影視語言有其豐富性和強烈的感染力。每部電影都有其獨特性和哲理性，影視語言藝術主要靠造型語言來塑造角色。每個角色的語言也有自己的生活經歷和文化修養，從而形成自己的獨特語言以及各自的性格特征。因此，他們在語言中使用的詞匯也截然不同。在看電影的過程中，注意英語詞匯和習語的使用，可以深入了解英美文化。

3．電影中的經典對白可以刻畫人物性格，蘊含人生哲理。語言是人類靈魂和性格最重要的體現途徑。思想都必須建立在語言材料基礎上。電影中的不同人物通過他們的詮釋迥異的個性，或善良可愛，或堅毅勇敢，蕓蕓眾生相，溢于言表中。經典對白成為影片的靈魂。蘊含人生哲理的臺詞更深人物永遠留在觀眾的心里。如Forrest Gump：“Mymomma always said，life is like a box Ofchocolate，you never know what you gonnaget，”阿甘這句富含哲理的箴言，激勵著善良真誠，樂天向上的阿甘腳踏實地，努力拼搏。給觀眾留下了深刻的印象。

4，原版電影可以培養語言敏感性，提高文學修養。每部電影都有其不同的語言特色。注意人物語言的運用及其塑造使我們學習英語的方法之一。人物性格的鮮明對照。人物的生動形象和悲劇命運潛移默化地感染著觀眾，揭示了故事的主題。不同身份的人物語言特色鮮明，為我們提供了豐富的語言素材。在電影《羅馬假日》中。安妮公主在邂逅喬后，盡管謊稱自己是從學校逃出游玩的學生。但她的言辭不自覺中泄漏了自己的身份。當喬和安妮互相介紹時，

Ann：How do you do?Joe：How doyou do?

Ann：And you are?Joe：Bradley，Joe Bradley.

Ann：Delighted，Joe：You don't know how delighted l am to meet you.

Ann：You may sit down.

二、利用英文原版電影進行英語教學應該如何選材

選擇電影有三看：一看語言含量是否大。二看內容是否貼近生活。三看發音是否清晰地道。以上三個方面幾乎涵蓋了語言學習中語音、語調、節奏、用詞、思維、感情等幾大要素。另外選電影的標準還要取決于不同的學生，要根據他們的興趣愛好及語言水平來決定。低年級的學生可以從觀看動畫片開始。如《米老鼠》、《灰姑娘》、《獅子王》等，語言淺顯，語音清晰，語速較慢，易于接受。高年級的學生可以結合他們所讀的一些名著觀看一些這方面的影片。既能提高聽力?？谡Z又能提高他們的文學賞析水平。美國經典老片也是我們必選的學習范本，這些電影語言標準地道，句子完整，便于模仿。語言規范，內容健康的新片也是學生樂于接受的素材。不管選擇哪類的電影。關鍵的一點是要激發學生興趣。使學生在語言和文化方面受益，從而讓學生主動地去克服語言障礙，最大限度地調動他們的積極性。

三、如何利用英文原版電影進行教學

在讓學生觀看英文電影時應注意一定要讓學生聽電影的原版英文發音，一部電影可以看三遍，分別為中文字幕。英文字母以及無字幕。這樣才可以得到提高。具體所需要做的有以下幾點：

1，觀看前要選擇帶有英漢字幕對照的電影。看電影前先進行電影簡介。掌握故事梗概，了解故事背景。這樣當學生看電影時，腦海中有這個電影的大概情節作為參考，就能更好地理解和體會電影中的對話和情節。在觀看前。教師可以適當地根據劇情設計一些問題。讓學生們帶著問題去觀看電影，這樣更便于學生抓住重點。

2，觀看中教師需要把出現的語言難點列出，有助于學生更好地理解劇情和對白。欣賞電影的同時，注意詞匯的學習，挖掘詞語的深層內涵，不要停留在“就詞論詞”上。教師可以分片斷播放，提前將關鍵詞灌輸給學生，讓同學們把不懂的地方記下來，反復觀看。

3，觀看后請同學們分組模仿經典對白。背誦黃金句型。背誦是英語學習的有效手段。如果你能準確流暢地背誦一批電影的精彩對白。你在英語交流時就會得心應手。通過模仿句子，可把句子讀得準確流暢。訓練發音和表達能力。我們就以下面的經典對白為例。來看看通過經典臺詞，學生能學到的語言之外的東西。

如在FORRESTGUMP《阿甘正傳》中堅強樂觀的母親Mother：“Remember whatI told you，Forrest.You are no differentthan anybody else.You are the same as everybody else.Don’t ever let anybody tell you that they are better than you.Forrest.If God intended everybody to be the same.he’d have given us all braces on ourlegs.”Forrest：“Mama says that stupid isas stupid does.”阿甘先天弱智，而且息有小兒麻痹癥，腳上帶著左右幾公斤重的矯正器，但母親不斷鼓勵兒子積極向上。自強不息，并告訴他“人生來就是相同的”的道理。

又如在THE LION KING?！丢{子王》中見仁見智的父親Mufassa(Simba's father)：“Simba，everything you see exists togetherin a delicate balance，Askina，you need tounderstand that balance and respect allthe creatures from the crawling ant to theleaping antelope，”Simba：“But dad，don’t we eat the antelope?”Mufassa.“Yes，Simba。but let me explain，When we die，our bodies become the grass and theantelope eat the grass.and so we are allconnected in the great circle of life.”穆發沙是非洲大草原上的萬獸之王。同時也是一位滲透著生命奧秘的智者。他又蒼勁渾厚的語調向兒子揭示了一個深刻的原理一歷史的車輪永遠不會停止轉動，每個人都注定要面對生存難題，只有勇者才不會逃避責任與痛苦，他會堅強地在大地上留下自己的腳印。是美好的生命得以生生不息。

另外在學生觀看完電影后。腳是可以要求學生用英語概括故事情節。通過概括故事大意，不但可以加深學生對電影的理解。還可提高學生應用英語語言的能力，是聽說讀寫能力得到全面的發展。同時，教師還要讓學生理解在特定場景下的電影臺詞的含義。如在《音樂之聲》這部電影中，當上校特拉普于男爵夫人從維也納歸來。沿河邊散步談心時，出現了這樣一組對話：Baroness：There yougo.running yourself down again.Trapp：I'm a dangerous driver.以上對話表明男爵夫人和特拉普戀愛中雙方的不同感情和態度。男爵夫人愛特拉普，當她在言談中流露出和特拉普在一起很興奮時。特拉普總是表示自己并不能使人興奮。因此男爵夫人說“thereyou go”(你又來這套了)，“running yourselfdown again”(又在說自己的壞話了)。而特拉普詼諧地玩弄詞句，采用了“run down”的另外含義“開車撞人”，說“I'm a dangerousdriver.”(我是個危險的司機)，特拉普用隱喻的手法暗示男爵夫人跟他戀愛是有風險的。在牛津雙解詞典中，“run down”有“停擺，耗盡，虛弱”等10種含義，具體到某一種意思要看說話的場景了。通過事件發展的邏輯推理，體會該詞或短語在具體語境中的含義。

電影是文化的傳播者，無論是故事的敘述，情節的發展以及人物關系的變遷都有著很多和中式思維不太相同的地方，而這些通過語言表達出來的文化差異，卻不能僅僅用語言分析透徹，這就需要我們對西方文化，尤其是美國文化的一些特點加以了解，在了解的基礎上再逐點分析，不斷地加以總結，用心體會東西方價值觀念的不同。以及由此產生的思維方式的差異，通過對西方歷史文化等方面的綜合理解，將語言上升到真正意義上的交流，讓英語“活”起來。

英文電影是非常好的教學素材。通過在英語教學中播放原版電影使學生在語言環境中耳濡目染，真正做到“活學”，掌握語音、詞匯、句型、思維和文化，在語言環境中入鄉隨俗，真正做到“活用”，達到理解和表達、交流和溝通。