淺談體育教學中學生興趣的培養

體育新課程要求體育教師在教學過程中堅持健康第一的指導思想，把激發和保持學生的運動興趣放在中心位置，要重視學生的主體地位，關注個別差異，培養學生終身體育能力。興趣是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。在教師布置練習時，他們會一絲不茍地完成。反之，則心不在焉，更應注意的是還可能引發意想不到的傷害事故。

在新課標下如何在體育教學的過程中培養學生的體育興趣呢？針對學生的年齡及心理特征，依據自己的教學實踐談以下幾點認識：

一、要優化教學內容

新穎的教學內容能引起好奇、引起興趣，學生對事物感到新穎而又不知、不懂時，最能誘發學生的好奇內驅力，激起探究、練習等學習意愿。教學中教材內容要適合學生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學生的興趣，教材過深，會減低學生的學習興趣。對符合本人能力水平的活動更容易使學生產生興趣，學生能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結果，致使學生產生興趣的程度不一，因此在設計教學內容與練習時要有層次性，要適合好、中、差三檔不同類型的學生。學生對適合自己能力水平的活動期望大，獲得成功結果的可能性就多，就越能激發學生體育學習的興趣。

教學內容與學生學習積極性有著密切的聯系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發學生的學習。實踐證明，當學生上球類課時，男生女生對球類運動的興趣遠遠超過其他項目，而這項運動又能充分表現出每個學生的個性，對發展學生靈敏、協調、彈跳、速度、力量等各項身體素質有非常好的作用，因此在設計教學內容時應結合實際，盡量讓教學內容充滿游戲與競賽性質。

二、要新穎設計課的活動場地

教學內容新穎了，場地布置也必須緊密結合教學內容的特點，學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據不同類型的課時內容，通過形象生動的器材擺放和運用各種明顯標志因地制宜的為學生創設一種富有激情、新穎的外界條件，從而激發學生的學習興趣。如場地的布置，可以是雙圓形的、半圓形的、梯隊形的、四方形的、梅花形的等，給學生一種好奇、新穎的感覺。盡管有時有混亂的場面，但同學們學習、練習的興趣盎然，減少了不少無效的練習時間，效果明顯。

三、要創新教學器材

在教學過程中，教師應細心觀察和發現器材的客觀不足，給學生帶來的畏懼等心理；如在跳遠騰空的教學中，為了使學生的練習達到一定的騰空高度，經常在踏跳板的前面放置有一定高度的橫竿，要求練習者騰空越過橫竿，很多同學首先畏懼前面的橫竿，如果改用橡皮筋拉線的話，學生的練習膽量會大起來，積極性也會大大提高，因此，及時創新器材同樣能激發學生的學習興趣。

四、教學方法要興趣化，教學手段要多樣化

體育教學過程中，教學方法要生動活潑興趣化，組織形式要多樣化；教學手段要靈活，不斷改變練習條件，允許學生有個性發展和愛好的選擇，作為體育教師應探索各種教法手段來提高學生學習的情緒，激發求知欲。

1．準備活動要新穎，盡量使每堂課準備活動有新內容。熱身活動時，有時采取游戲的方法，通過教師的引導，學生或師生一起自由、結伴練習；有時可安排在音樂的伴奏下進行準備活動。這種組織方式既給學生創造了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。

2．練習是課堂教學的重點部分，它充分體現了以學生為主體的教學過程。在教學過程中充分發揮學生的優化組合的自擇權，采用自發組合群體的分組練習方法，以滿足學生個人的心理需求并盡可能地安排豐富多彩難度不一的練習形式。對不同層次的學生要求掌握不同數量的內容。在完成練習的次數、距離、時間及質量上，對不同層次的學生提出不同層次的要求，盡可能的為各類學生提供更多的表現機會，使每個學生在練習過程中都能積極思考，親自體驗，從自己信任、友好的同學中相互學到好的方法與經驗。這樣一來使身體素質好的學生“吃得飽”，身體素質差的學生“吃得了”，既可以鍛煉學生的身體，發展學生的個性；又可以培養學生的公平競爭，遵守紀律，協作配合，拼搏進取，吃苦耐勞等優良品質；還可以培養學生的自我意識和創新意識，從而大大提高學生的學習能力。練習形式多樣化可以調動學生的積極性，不斷改善運動氣氛，調動運動節奏，形成寓教于樂，寓教于趣的“樂學”，讓學生在激烈的競爭和歡愉的氣氛享受運動的樂趣。

3．在教學過程當中，我們還可運用比賽、游戲娛樂、情景教學、目標激勵、分層教學等方法，以提高學生體育運動的情緒，增強學生的學習欲望，激發學生的信心，提高學生知覺、注意、思維和分析的能力。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發學生的體育興趣。

總之，新課程理念下的體育教學將重視學生掌握一至兩項感興趣的、有利于自己課余時間能使用的運動技能，所以體育教師要高度重視對學生體育興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動當中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，形成終身體育的技能，使學生學有所得，受益終身。